2024届高考英语一轮复习语法精练课件：专题12 非谓语动词

　　走向高考 · 英语 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版(课标卷地区) · 高考总复习

　　语法专项突破

　　第二部分 专题十二　非谓语动词 第二部分 动词－ing形式 一、动词－ing形式的6种句法功能 1．动词－ing形式作主语 (1)动词－ing形式作主语通常表示抽象动作。 Smoking is prohibited here. 这里禁止吸烟。 (2)动词－ing形式的完成式表示该动作比谓语动词动作先发生。 Having studied computer is an important qualification for the job. 学会电脑是工作的一个重要资格。

　　(3)当动词－ing形式带逻辑主语时，可在其前加上形容词性物主代词或名词的所有格。 Jack's disappearing made them worried. 杰克的消失使他们很着急。 (4)动词－ing形式作主语时可转换成it作形式主语。 It's no use complaining without taking action. 光抱怨而不采取任何行动是没用的。 2．动词－ing形式作宾语 (1)有些动词和词组后只能用动词－ing形式作宾语，如admit，dislike，appreciate，avoid，enjoy，envy，can't help(不禁)，delay，escape，can't stand(受不了)，deny，excuse(原谅)，consider(考虑)，fancy，mind，miss(错过)，mention，finish，pardon，resist，forgive，imagine，risk，practice，suggest(建议)，keep，quit，put off，give up，feel like，be worth，set about，burst out，be/get/become used to(习惯于)，look forward to，pay attention

　　to，devote...to，lead

　　to，stick

　　to，get close to，object to，contribute to，get down to，be equal to(能胜任)，turn to(求助于)等。 (2)常见固定句型 ①It is no use/good/sense/harm＋doing sth.做某事没用/不好/没意义/没有害处。 ②have difficulty/trouble/problems/a hard time/a good time/fun(＋in)＋doing sth.。 ③spend/waste/lose time(in) doing sth.。 ④“have＋宾语＋doing sth.”意为“叫/让/使某人做某事或让某种情况发生”。宾语后面用动词－ing形式作宾语补足语，表示宾语与动词－ing形式表示的动作之间为主动关系，且动作持续进行。 ⑤catch sb. doing sth.当场发现某人做某事。

　　(3)动词advise/allow/permit/forbid后既可跟doing sth.作宾语，又可跟to do(不定式作宾语补足语)。 (4)need/require/want/deserve＋doing动词－ing形式的主动形式表被动意义，相当于to be done。

　　3．动词－ing形式作表语 (1)动词－ing形式作表语，表示抽象的一般性的行为；而不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。 His hobby is collecting stamps. 他的爱好是集邮。

　　(2)表心理状态的interesting，exciting，delighting，disappointing，encouraging，worrying，puzzling，satisfying，surprising，pleasing等作表语时，表示客观“令人……的”；而interested，excited，delighted，disappointed，encouraged，worried，puzzled，satisfied，surprised，pleased等表示主观“感到……的”。 Travelling is interesting but tiring. 旅游非常有趣但让人劳累。 4．动词－ing形式作定语 (1)表示正在进行的动作、经常性动作或现在(或当时)的状态。 Barking dogs seldom bite。 [谚语]吠犬不咬。 (2)动词－ing形式作定语时，被动词－ing形式所修饰的名词就是其逻辑主语。 The building being constructed will be used as a library。(现在正在进行的被动)

　　(3)动词－ing形式作定语时，其动作和句子谓语动词所表示的动作是同时进行的。如果不是同时进行的，就不能用动词－ing形式作定语，要使用定语从句。 (4)动词－ing形式作定语时，如果只是一个单词，就位于其修饰的名词之前，如果是短语，就位于其修饰的名词之后。 5．动词－ing形式作状语 (1)动词－ing形式作状语时总是与谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，having done表示先于谓语动词所表示的动作发生的动作。 Seeing Tom，I couldn't help thinking of his brother. 看到汤姆，我不禁想起了他哥哥。 Having been criticized by the teacher，Li Ming gave up smoking. 受到老师的批评后，李明戒烟了。

　　(2)动词－ing形式可以作时间、原因、方式、伴随、结果、让步等状语。 Being ill，he didn't go to school yesterday. 因为生病，他昨天没去上学。 名师点拨　常见的作状语的固定短语：generally/ frankly/roughly speaking一般说来/坦白地说/粗略地说，considering...鉴于/考虑到……，judging by/from...从……来看，依据……来判断，supposing that...假定……，providing that...假定……，according to...依据……，including...包括……，owing to...由于……，talking/speaking of谈及…… 6．动词－ing形式作宾语补足语 (1)动词－ing形式作宾语补足语常放在宾语后面，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。 I found the little boy lying under the tree when I passed by. 当我经过时，我发现那个小男孩躺在树下。 (2)with复合结构：with＋宾语＋doing(主动，同时)/being done(正在被)，其宾语和宾语补足语所表示的动作保持逻辑上的主谓关系或动宾关系。 With the children following him，he had to go back to the park. 有孩子们跟随，他不得不走回公园。 二、动词－ing形式与不定式的用法比较 句法功能 动词－ing形式 不定式 例句 作主语、表语、宾语 表示一个比较抽象或泛指的动作时多用－ing形式 表示具体某一次的动作时，多用动词不定式 Our job is making steel. 我们的工作是制钢。(表示抽象动作) She likes playing the piano，but she doesn't want to play it today. 她喜欢弹钢琴，但她今天不想弹。(不定式表示具体某一次动作) 作定语 动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 动作一般发生在句中谓语动词所表示的动作之后 The girl writing a letter there can speak English very well. 正在写信的女孩能说一口流利的英语。(同时发生) I have three letters to write. 我有三封信要写。(表示将来动作) 句法功能 动词－ing形式 不定式 例句 作宾语补足语 动作正在进行中 动作一般发生在谓语动词所表示的动作之后或同时发生，强调完成状态 I hear her singing in the room。 我听见她正在房间里唱歌。(正在进行) I hear her sing in the room. 我听见她在房间里唱歌。(强调完成状态) 作状语 表示时间、原因、方式、伴随情况及自然而然的结果 作目的或结果状语(常表示出乎意料的不好的结果) Sit down，Emma.You will only make yourself more tired，keeping on your feet. 埃玛，坐下。老站着只会让你更累。(伴随状语) I looked into the window to see what was going on inside. 我向窗子里看了看想知道里面发生了什么。(目的状语) 动词－ed形式 一、动词－ed形式的4大句法功能 句法功能 要点归纳 典句例示 表语 表示状态 In April，thousands of holidaymakers remained stuck abroad due to the volcanic ash cloud. 四月，由于火山灰云，成千上万的游客被困在国外。 定语 相当于一个定语从句，表示被动或完成，单个分词作定语时前置，分词短语作定语时后置 Mrs.White showed her students some old maps borrowed from the library. 怀特夫人向学生们展示了从图书馆借来的一些老地图。 宾语 补足语 及物动词的过去分词作宾语补足语，与宾语有逻辑上的被动关系，且表示完成 Lucy has a great sense of humour and always keeps her colleagues amused with her stories. 露西很有幽默感，总能使得同事们被她讲的故事逗笑。 句法功能 要点归纳 典句例示 状语 一般式(done)同动词－ing形式的完成被动式(having been done)均与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动作发生 ①Asked what had happened，he lowered his head. 当他被问及发生了什么事的时候，他低下了头。 ②Having been shown the lab，we left. 被领着看了实验室后我们就离开了。 动词－ed形式和动词－ing形式作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语保持一致，且和句中主语构成逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用它们作状语 Though surprised to see us，the professor gave us a warm welcome. 尽管看到我们感到惊讶，教授还是热情地欢迎我们。 二、动词－ed形式的几个注意事项 注意事项 典句例示 1.不及物动词－ed形式一般只表示“完成”，没有被动意义 developed areas＝areas that have developed 2.只表示“被动”，不表示“完成”。这是某些及物动词的一种用法 Seen from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees. 从塔的顶部看去，南面的山脚是一片树的海洋。 3.动词－ed形式表示“被动、完成”，表示一个被动的动作已经完成。这是及物动词最常见的用法 Bitten by a dog, she is afraid to go out at night. 被狗咬了以后，她害怕在夜间外出。 注意事项 典句例示 4.注意下列句式 (1)have sth.done/get sth.done使/让某事由别人去做；使遭受 (2)have sb.do sth./get sb.to do sth.使/让/叫某人去做某事 (3)have sb./sth.doing使/让某人/物持续地做某事 get sb./sth.doing使某人/物开始行动起来 (4)leave sb.doing sth.让某人一直做某事 (5)leave sth.undone留下某事未做 (6)leave sb.to do sth.留下某人做某事 (7)leave sth.to be done留下某事要做 ①Alexander tried to get his work recognized in the medical circles. 亚历山大试图让他的工作在医学圈内得到认可。 ②Mother had me go to the shop and buy some salt. 妈妈让我去商店买些盐。 ③Don't leave him waiting outside in the rain. 不要让他一直在外面的雨中等。 ④The guests left most of the dishes untouched, because they didn't taste delicious. 客人们没有动大部分的菜，因为它们尝起来不可口。 动词不定式 考点　动词不定式的6种句法功能 1．作主语和表语 (1)不定式作主语，往往用it作形式主语，真正的主语不定式放在句子的后面。 It's necessary for you to lock the car when you do not use it. 不用时把车锁好对你来说是很有必要的。 (2)不定式可放在be动词后面，作表语，表示主语的“职业、职责和性质”。 My work is to clean the room every day. 我的工作是每天打扫那个房间。

　　(3)不定式作动词的宾语，其后跟补足语时，常用it作形式宾语，而把不定式后置。 I make it a rule to read English every morning. 每天早上读英语是我的一贯做法。 (4)tell，show，understand，know，explain，teach，learn，advise，discuss等动词后可跟“疑问词＋不定式”。 Can you tell me what to do next? 你能告诉我下一步该做什么吗？ 3．作定语 (1)不定式与所修饰的词之间存在逻辑上的动宾关系，如果不定式中的动词是不及物动词，后面就要有相应的介词。但是，不定式所修饰的名词如果是time，place或way时，不定式后面的介词习惯上可省去。 I have a lot of readings to complete before the end of this term. 这个学期结束前，我有很多阅读练习要做。 (2)不定式与所修饰的词之间存在逻辑上的主谓关系。 He is the first student to come. 他是第一个来的学生。

　　(3)说明所修饰的名词的内容，与该词存在同位关系。常用于chance，opportunity，time，money，decision, refusal，wish，right等词后。 I must keep the promise to pay back the money within a month. 我必须守诺在一月内还清钱。

　　4．作宾(主)语补足语 (1)接不定式作宾语补足语的动词有：advise，allow，ask，beg，cause，encourage，expect，forbid，force，get，teach，tell，order等。 Tell the children not to play in the street. 告诉孩子们不要在大街上玩。

　　(2)动词不定式作动词feel，hear，see，watch，notice，observe等感官动词以及have，let，make等使役动词后面的宾语补足语时，不定式符号to要省略。但如果这些句子变成被动结构时，其宾语补足语便称之为主语补足语，这时必须带to。 I saw a little girl run across the street. 我看见一个小女孩跑过大街。 My neighbor was heard to lock the door. 有人听见我的邻居锁门。

　　(3)下列结构中用不定式作主语补足语，它们是：sb./sth.be said/believed/known/reported/considered/found/thought to do/to have done/to be done/to have been done. Mo Yan is considered to be one of the greatest writers. 莫言被认为是最伟大的作家之一。

　　5．作状语 (1)动词不定式作状语时，表示目的、结果、原因等。 (2)目的状语还可以用in order to或so as to来表示，但so as to不能置于句首；only to do，so...as to do和such...as to do中的不定式均作结果状语。 With Father's Day around the corner，I have taken some money out of the bank to buy presents for my dad. 父亲节将要到来，为了给爸爸买礼物我已经从银行取了一些钱。

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　　第二部分 专题十二　非谓语动词 第二部分 动词－ing形式 一、动词－ing形式的6种句法功能 1．动词－ing形式作主语 (1)动词－ing形式作主语通常表示抽象动作。 Smoking is prohibited here. 这里禁止吸烟。 (2)动词－ing形式的完成式表示该动作比谓语动词动作先发生。 Having studied computer is an important qualification for the job. 学会电脑是工作的一个重要资格。

　　(3)当动词－ing形式带逻辑主语时，可在其前加上形容词性物主代词或名词的所有格。 Jack's disappearing made them worried. 杰克的消失使他们很着急。 (4)动词－ing形式作主语时可转换成it作形式主语。 It's no use complaining without taking action. 光抱怨而不采取任何行动是没用的。 2．动词－ing形式作宾语 (1)有些动词和词组后只能用动词－ing形式作宾语，如admit，dislike，appreciate，avoid，enjoy，envy，can't help(不禁)，delay，escape，can't stand(受不了)，deny，excuse(原谅)，consider(考虑)，fancy，mind，miss(错过)，mention，finish，pardon，resist，forgive，imagine，risk，practice，suggest(建议)，keep，quit，put off，give up，feel like，be worth，set about，burst out，be/get/become used to(习惯于)，look forward to，pay attention

　　to，devote...to，lead

　　to，stick

　　to，get close to，object to，contribute to，get down to，be equal to(能胜任)，turn to(求助于)等。 (2)常见固定句型 ①It is no use/good/sense/harm＋doing sth.做某事没用/不好/没意义/没有害处。 ②have difficulty/trouble/problems/a hard time/a good time/fun(＋in)＋doing sth.。 ③spend/waste/lose time(in) doing sth.。 ④“have＋宾语＋doing sth.”意为“叫/让/使某人做某事或让某种情况发生”。宾语后面用动词－ing形式作宾语补足语，表示宾语与动词－ing形式表示的动作之间为主动关系，且动作持续进行。 ⑤catch sb. doing sth.当场发现某人做某事。

　　(3)动词advise/allow/permit/forbid后既可跟doing sth.作宾语，又可跟to do(不定式作宾语补足语)。 (4)need/require/want/deserve＋doing动词－ing形式的主动形式表被动意义，相当于to be done。

　　3．动词－ing形式作表语 (1)动词－ing形式作表语，表示抽象的一般性的行为；而不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。 His hobby is collecting stamps. 他的爱好是集邮。

　　(2)表心理状态的interesting，exciting，delighting，disappointing，encouraging，worrying，puzzling，satisfying，surprising，pleasing等作表语时，表示客观“令人……的”；而interested，excited，delighted，disappointed，encouraged，worried，puzzled，satisfied，surprised，pleased等表示主观“感到……的”。 Travelling is interesting but tiring. 旅游非常有趣但让人劳累。 4．动词－ing形式作定语 (1)表示正在进行的动作、经常性动作或现在(或当时)的状态。 Barking dogs seldom bite。 [谚语]吠犬不咬。 (2)动词－ing形式作定语时，被动词－ing形式所修饰的名词就是其逻辑主语。 The building being constructed will be used as a library。(现在正在进行的被动)

　　(3)动词－ing形式作定语时，其动作和句子谓语动词所表示的动作是同时进行的。如果不是同时进行的，就不能用动词－ing形式作定语，要使用定语从句。 (4)动词－ing形式作定语时，如果只是一个单词，就位于其修饰的名词之前，如果是短语，就位于其修饰的名词之后。 5．动词－ing形式作状语 (1)动词－ing形式作状语时总是与谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，having done表示先于谓语动词所表示的动作发生的动作。 Seeing Tom，I couldn't help thinking of his brother. 看到汤姆，我不禁想起了他哥哥。 Having been criticized by the teacher，Li Ming gave up smoking. 受到老师的批评后，李明戒烟了。

　　(2)动词－ing形式可以作时间、原因、方式、伴随、结果、让步等状语。 Being ill，he didn't go to school yesterday. 因为生病，他昨天没去上学。 名师点拨　常见的作状语的固定短语：generally/ frankly/roughly speaking一般说来/坦白地说/粗略地说，considering...鉴于/考虑到……，judging by/from...从……来看，依据……来判断，supposing that...假定……，providing that...假定……，according to...依据……，including...包括……，owing to...由于……，talking/speaking of谈及…… 6．动词－ing形式作宾语补足语 (1)动词－ing形式作宾语补足语常放在宾语后面，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。 I found the little boy lying under the tree when I passed by. 当我经过时，我发现那个小男孩躺在树下。 (2)with复合结构：with＋宾语＋doing(主动，同时)/being done(正在被)，其宾语和宾语补足语所表示的动作保持逻辑上的主谓关系或动宾关系。 With the children following him，he had to go back to the park. 有孩子们跟随，他不得不走回公园。 二、动词－ing形式与不定式的用法比较 句法功能 动词－ing形式 不定式 例句 作主语、表语、宾语 表示一个比较抽象或泛指的动作时多用－ing形式 表示具体某一次的动作时，多用动词不定式 Our job is making steel. 我们的工作是制钢。(表示抽象动作) She likes playing the piano，but she doesn't want to play it today. 她喜欢弹钢琴，但她今天不想弹。(不定式表示具体某一次动作) 作定语 动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 动作一般发生在句中谓语动词所表示的动作之后 The girl writing a letter there can speak English very well. 正在写信的女孩能说一口流利的英语。(同时发生) I have three letters to write. 我有三封信要写。(表示将来动作) 句法功能 动词－ing形式 不定式 例句 作宾语补足语 动作正在进行中 动作一般发生在谓语动词所表示的动作之后或同时发生，强调完成状态 I hear her singing in the room。 我听见她正在房间里唱歌。(正在进行) I hear her sing in the room. 我听见她在房间里唱歌。(强调完成状态) 作状语 表示时间、原因、方式、伴随情况及自然而然的结果 作目的或结果状语(常表示出乎意料的不好的结果) Sit down，Emma.You will only make yourself more tired，keeping on your feet. 埃玛，坐下。老站着只会让你更累。(伴随状语) I looked into the window to see what was going on inside. 我向窗子里看了看想知道里面发生了什么。(目的状语) 动词－ed形式 一、动词－ed形式的4大句法功能 句法功能 要点归纳 典句例示 表语 表示状态 In April，thousands of holidaymakers remained stuck abroad due to the volcanic ash cloud. 四月，由于火山灰云，成千上万的游客被困在国外。 定语 相当于一个定语从句，表示被动或完成，单个分词作定语时前置，分词短语作定语时后置 Mrs.White showed her students some old maps borrowed from the library. 怀特夫人向学生们展示了从图书馆借来的一些老地图。 宾语 补足语 及物动词的过去分词作宾语补足语，与宾语有逻辑上的被动关系，且表示完成 Lucy has a great sense of humour and always keeps her colleagues amused with her stories. 露西很有幽默感，总能使得同事们被她讲的故事逗笑。 句法功能 要点归纳 典句例示 状语 一般式(done)同动词－ing形式的完成被动式(having been done)均与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动作发生 ①Asked what had happened，he lowered his head. 当他被问及发生了什么事的时候，他低下了头。 ②Having been shown the lab，we left. 被领着看了实验室后我们就离开了。 动词－ed形式和动词－ing形式作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语保持一致，且和句中主语构成逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用它们作状语 Though surprised to see us，the professor gave us a warm welcome. 尽管看到我们感到惊讶，教授还是热情地欢迎我们。 二、动词－ed形式的几个注意事项 注意事项 典句例示 1.不及物动词－ed形式一般只表示“完成”，没有被动意义 developed areas＝areas that have developed 2.只表示“被动”，不表示“完成”。这是某些及物动词的一种用法 Seen from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees. 从塔的顶部看去，南面的山脚是一片树的海洋。 3.动词－ed形式表示“被动、完成”，表示一个被动的动作已经完成。这是及物动词最常见的用法 Bitten by a dog, she is afraid to go out at night. 被狗咬了以后，她害怕在夜间外出。 注意事项 典句例示 4.注意下列句式 (1)have sth.done/get sth.done使/让某事由别人去做；使遭受 (2)have sb.do sth./get sb.to do sth.使/让/叫某人去做某事 (3)have sb./sth.doing使/让某人/物持续地做某事 get sb./sth.doing使某人/物开始行动起来 (4)leave sb.doing sth.让某人一直做某事 (5)leave sth.undone留下某事未做 (6)leave sb.to do sth.留下某人做某事 (7)leave sth.to be done留下某事要做 ①Alexander tried to get his work recognized in the medical circles. 亚历山大试图让他的工作在医学圈内得到认可。 ②Mother had me go to the shop and buy some salt. 妈妈让我去商店买些盐。 ③Don't leave him waiting outside in the rain. 不要让他一直在外面的雨中等。 ④The guests left most of the dishes untouched, because they didn't taste delicious. 客人们没有动大部分的菜，因为它们尝起来不可口。 动词不定式 考点　动词不定式的6种句法功能 1．作主语和表语 (1)不定式作主语，往往用it作形式主语，真正的主语不定式放在句子的后面。 It's necessary for you to lock the car when you do not use it. 不用时把车锁好对你来说是很有必要的。 (2)不定式可放在be动词后面，作表语，表示主语的“职业、职责和性质”。 My work is to clean the room every day. 我的工作是每天打扫那个房间。

　　(3)不定式作动词的宾语，其后跟补足语时，常用it作形式宾语，而把不定式后置。 I make it a rule to read English every morning. 每天早上读英语是我的一贯做法。 (4)tell，show，understand，know，explain，teach，learn，advise，discuss等动词后可跟“疑问词＋不定式”。 Can you tell me what to do next? 你能告诉我下一步该做什么吗？ 3．作定语 (1)不定式与所修饰的词之间存在逻辑上的动宾关系，如果不定式中的动词是不及物动词，后面就要有相应的介词。但是，不定式所修饰的名词如果是time，place或way时，不定式后面的介词习惯上可省去。 I have a lot of readings to complete before the end of this term. 这个学期结束前，我有很多阅读练习要做。 (2)不定式与所修饰的词之间存在逻辑上的主谓关系。 He is the first student to come. 他是第一个来的学生。

　　(3)说明所修饰的名词的内容，与该词存在同位关系。常用于chance，opportunity，time，money，decision, refusal，wish，right等词后。 I must keep the promise to pay back the money within a month. 我必须守诺在一月内还清钱。

　　4．作宾(主)语补足语 (1)接不定式作宾语补足语的动词有：advise，allow，ask，beg，cause，encourage，expect，forbid，force，get，teach，tell，order等。 Tell the children not to play in the street. 告诉孩子们不要在大街上玩。

　　(2)动词不定式作动词feel，hear，see，watch，notice，observe等感官动词以及have，let，make等使役动词后面的宾语补足语时，不定式符号to要省略。但如果这些句子变成被动结构时，其宾语补足语便称之为主语补足语，这时必须带to。 I saw a little girl run across the street. 我看见一个小女孩跑过大街。 My neighbor was heard to lock the door. 有人听见我的邻居锁门。

　　(3)下列结构中用不定式作主语补足语，它们是：sb./sth.be said/believed/known/reported/considered/found/thought to do/to have done/to be done/to have been done. Mo Yan is considered to be one of the greatest writers. 莫言被认为是最伟大的作家之一。

　　5．作状语 (1)动词不定式作状语时，表示目的、结果、原因等。 (2)目的状语还可以用in order to或so as to来表示，但so as to不能置于句首；only to do，so...as to do和such...as to do中的不定式均作结果状语。 With Father's Day around the corner，I have taken some money out of the bank to buy presents for my dad. 父亲节将要到来，为了给爸爸买礼物我已经从银行取了一些钱。