SAT文章阅读答题策略五则
SAT文章阅读部分是相对比较有难度的,也是大家得分比较低的部分,需要大家在答题的过程中准备更加合适的策略。
1.利用看题目说明的机会,让自己尽快对文本熟悉起来。
这个是说,尽管有时我们对SAT文章阅读的题目要求已经非常了解,但是当你刚开始阅读的时候,仍然可以通过阅读说明文字来进入读英语文章的状态。
2.使用行数提示,帮你快速找到正确的文章位置。
这一点在SAT阅读考试中是比较明显的,大家在备考的时候就应该适应了。
3.当你做题的时候,可以先做熟悉文章主题的一篇,后做不熟悉的一篇。
虽然常识在阅读中不能作为选择题目正确与否的依据,但是毕竟熟悉的话题更好让你快速的看文章。
4.做短篇阅读的时候,可尝试先看问题,再看文章。
很多同学都会纠结于到底先看问题还是先看文章的阅读方法。如果你的阅读速度比较快,并且掌握了相应的阅读法,完全可以通过浏览题目,抓出关键字,并在文章中寻找和定位出答案所在位置;如果你的速度不快,那么快速浏览全文之后,再看问题也许比较适合你。
5.长段子则需要完全不同的策略。
如果你阅读速度快,把所有问题和选项读完再看文章不仅不能节省时间,反而因为过多过于分散的关键词和问题,而让你分心。同时,由于在阅读中,你努力的定位每个问题,而使得阅读无法集中理解全文的意思。事实上,以下三个建议是针对长段子的。
1)尽可能的理解着把全文读完,但是别强迫自己。
2)读段落开头的时候,尽可能的理解并试着问作者想要介绍的人或事儿是什么。
3)在继续阅读过程中,注意作者哪个部分是重点,争取在回答问题时,即使没有表明具体的行数和位置,你也可以做到快速的定位问题所在部分。能快速划出关键词。
注1:One goal of the exam is to determine whether when you read a passage you understand what the author is saying and can make valid conclusions based on the text. Another goal is to determine whether the level of your vocabulary is sufficiently high for you to be able to read college-level texts.how to prepare SAT Barron.
SAT文章阅读部分是相对比较有难度的,也是大家得分比较低的部分,需要大家在答题的过程中准备更加合适的策略。
1.利用看题目说明的机会,让自己尽快对文本熟悉起来。
这个是说,尽管有时我们对SAT文章阅读的题目要求已经非常了解,但是当你刚开始阅读的时候,仍然可以通过阅读说明文字来进入读英语文章的状态。
2.使用行数提示,帮你快速找到正确的文章位置。
这一点在SAT阅读考试中是比较明显的,大家在备考的时候就应该适应了。
3.当你做题的时候,可以先做熟悉文章主题的一篇,后做不熟悉的一篇。
虽然常识在阅读中不能作为选择题目正确与否的依据,但是毕竟熟悉的话题更好让你快速的看文章。
4.做短篇阅读的时候,可尝试先看问题,再看文章。
很多同学都会纠结于到底先看问题还是先看文章的阅读方法。如果你的阅读速度比较快,并且掌握了相应的阅读法,完全可以通过浏览题目,抓出关键字,并在文章中寻找和定位出答案所在位置;如果你的速度不快,那么快速浏览全文之后,再看问题也许比较适合你。
5.长段子则需要完全不同的策略。
如果你阅读速度快,把所有问题和选项读完再看文章不仅不能节省时间,反而因为过多过于分散的关键词和问题,而让你分心。同时,由于在阅读中,你努力的定位每个问题,而使得阅读无法集中理解全文的意思。事实上,以下三个建议是针对长段子的。
1)尽可能的理解着把全文读完,但是别强迫自己。
2)读段落开头的时候,尽可能的理解并试着问作者想要介绍的人或事儿是什么。
3)在继续阅读过程中,注意作者哪个部分是重点,争取在回答问题时,即使没有表明具体的行数和位置,你也可以做到快速的定位问题所在部分。能快速划出关键词。
注1:One goal of the exam is to determine whether when you read a passage you understand what the author is saying and can make valid conclusions based on the text. Another goal is to determine whether the level of your vocabulary is sufficiently high for you to be able to read college-level texts.how to prepare SAT Barron.