小学生记英语单词的十大方法怎样记
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
2、形象记忆：
如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“ ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀等等。
3、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
4、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记 如： “ow” 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成,, , , , 等。
5、加法记忆：
如：sun+ =sun ,rain+coat=, fire+man=
6、比较记忆：
1)英汉比较 如：coke-cola, T-, ,beer, bar, fee
2)单复数的比较 如：good-, -,wood-
3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun,-
7、读音记忆：
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
8、复习记忆：
记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
9、感官记忆：
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
10、睡眠记忆：
晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
怎样记忆小学英语单词
通过“英语歌曲”训练词汇的听觉辨析的能力和正确发音的能力，激发英语学习的兴趣
通过“简单问答”训练词汇的快速反应能力
通过“看图说词”训练词汇认知和思维表达的对接能力
通过“看图说话”训练利用词汇的造句能力和思维对接能力
通过“角色扮演”训练词汇的灵活运用能力和口语交际能力
通过“配对游戏”训练词汇的搭配能力
通过“查找游戏”训练个性化表达的能力
通过“词序调整“训练语法和词法实际运用能力
通过“句子精练”训练句式熟练表达能力
通过“词义分类”训练词汇语域的理解和识别能力
通过“听话反馈”训练词汇的瞬间理解与及时表达观点的能力
小学英语单词记忆窍门
1. 读音记忆:
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
2. 分类记忆:
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有, , , , , , son, aunt, 等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。
3. 整体记忆:
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如:"ow"再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know等;"ight"，再在前面加上不同的字母，可组成, , , , , 等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
4. 联想记忆:
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴 (l)，"tree"把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。"eye"把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。""把a看成一个个的香蕉。"bird"把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
5. 加法记忆:
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+ =, + room=, rain+coat=, fire+man=
6. 比较记忆:
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1) 英汉比较如:coke-cola, T-, , , bar
2) 单复数的比较如:good-, -, wood-
3) 同音词的比较如:eye-I, -who's, see-sea, meet-meat, -
7. 感官记忆:
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun, moon, star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b , b , b , /b/, /b/, /b /; book, book, I like ; , , I like to eat . 另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等 )来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。
8. 复习记忆:
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。
小学英语单词记忆法
一、读音记忆:
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
二、分类记忆:
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有、、、、 、、son、aunt、等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。
三、整体记忆:
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成, , , , , 等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
四、联想记忆:
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“ ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
五、加法记忆:
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+ =, + room=, rain+coat=, fire+man=
六、比较记忆:
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1)英汉比较如:coke-cola, T-, , , bar,
2)单复数的比较如:good-, -, wood-
3)同音词的比较如:eye-I, -who’s, see-sea, meet-meat, -
八、 感官记忆:
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like ;,,I like to eat .另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。
九、复习记忆:
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词
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小学英语单词记忆
小学英语单词记忆方法:举行单词拼写比赛
还有些老师会采用举行单词拼写比赛来作为小学英语单词记忆方法，这种方法往往能够激发孩子对背英语单词的兴趣，让他们自主的进行背单词。老师也可以适当的给比赛中表现出色或是不佳的同学给予奖励或是鼓励，培养他们对学习英语的自信和兴趣。有许多培训机构就采用了这种方法，比如最知名的英孚教育。每个礼拜都会通过举行节日活动或是比赛，让孩子们在轻松、愉快的环境中自主的进行学习从而让他们喜爱上学习英语这个过程。
小学英语单词记忆方法:出演英语剧本
很多时候家长都会抱怨在家让孩子进行背诵英语单词十分困难，很多学生不愿在放学之后再去记这些英语的单词。为了针对这一现象教科书上出现了很多剧本式的课文，让孩子们在课堂上出演英语剧本，使孩子们在学校里就能完成在家背诵并且完全不感到痛苦，确实是一举两得。孩子们在课上背诵、朗读了课本之后回到也能拥有很深的印象，通过剧本中的内容能够回忆起今天所学的单词让二次温习时也会减轻很多的负担。
小学英语单词记忆方法:单词口诀
许多家长和老师都会发现这样一个问题，小学生对于英语单词的背诵一直感到很困难，于是培训师们采用了许多有效的方法来帮助孩子们记忆。比如用背诵单词口诀让孩子能够更快速轻松的记忆单词。其实有不少小学初中已经在教材里有了单词口诀的句子，举个例子:有一个cock(公鸡) 穿一双sock(袜子) 想把人mock(模仿) 脚被人lock(锁住) 找一块rock(岩石) 狠狠地(敲) 把主人(震惊)。这样的口诀能够让孩子牢牢记住这些单词再进行复习的时候就轻松多了，类似这样的口诀还有很多，帮助孩子记忆更多的单词。
