12月四级考试的各部分内容权威评析
关于2023年12月四级考试仔细阅读和快速阅读的几点思考
喧嚣中，新四级考试落下帷幕。从2006年12月23日的新四级考试可以看出四级考试更清晰的变化趋势。本文试图通过仔细阅读和快速阅读的分析，对四级考试中阅读理解的变化和应对策略进行一定的思考，为今后更多同学的备考提供一些的指导。
一 仔细阅读部分
仔细阅读要求考生从篇章和结构的高度进行深度理解或推断，洞察作者潜藏于字面意思之后的潜台词。仔细阅读部分也确实相对客观地体现了考生三个方面的能力：一，考生把握主旨能力。在这个环节，命题人通过三种题型进行测试：主旨题，态度题，推理题。二，考生把握文章特定片段能力。单词和句子，在特定的语言背景下往往承载特定的含义，出题人设置了词汇题或者理解句意题进行测试;三，考生查找特定信息能力，即考生对文章中某些细节信息的查询和理解。
2005年1月到2006年12月仔细阅读部分题目数量表
文章分析理解能力题
(本部分测试题目主要是主旨题，态度题，推理题，乃至词汇题或句意理解题)
文章特定信息查找题
(本部分测试题目主要是文章中特定内容的定位查询能力的细节题)
4(新试题仔细阅读部分)
从《2005年1月到2006年12月仔细阅读部分题目数量表》不难看出，2005年1月、6月、12月和06年6月17日的四级考试中，文章分析理解能力测试题数量比较稳定，大概占到整个仔细阅读测试的60%以上。但是在06年6月24日新考题中，这个部分的测试比例明显下滑到40%，而在06年12月23日篇章理解题重新上升到60%。我们以为06年6月文章分析理解能力测试的减少，只是因为试点而刻意降低难度，而后回归到现在的60%的比例，体现了命题人对于考生深度理解文章能力测试的重视。无疑，考生需要加强在这个环节的学习。
二 快速阅读部分
快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章，题目形式上表现为7个判断题和3个是填空题。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。
在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。略读的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题。接着读第一段，抓住中心思想。再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。
寻读的重点在于有目标地去找出文中某些特定的信息。寻读前，要先看题目明确查询信息的特点，以便在扫视文章时快速确定所查询的信息位置。但是，意外的是，这次的新四级快速阅读考试，快速阅读的难度稍微有所上升，它抛弃了之前试卷中的简单机械的关键词定位的方式，而选择利用更多的同意替换，确保了快读阅读的测试指向，同时使得测试更科学、务实。
快速阅读从传统阅读题目中的破土而出，清晰地体现了快速阅读和仔细阅读不同的测试指向，说明了命题人对考生查询信息能力的重视和试题更科学更直接的特点。
从这些变化来看，考生在复习阶段，应该更注重自身能力的提升。尤其是单词的测试，更加注重灵活性，在阅读理解中，不单单测试单词最基本的解释，对于使用不多的解释依然出现，这是自2005年5月以来进一步的阅读中单词的深度测试。
然而，值得庆幸的是，试卷在题型方面保留了大量的细节题和词汇题，这也说明考生应该参透文章内容的同时，紧扣固定的测试套路，有的放矢地进行总结和复习。
一两次的考试题目并不足以解释和揭示其真正的新试卷的命题初衷。深刻的分析和思考需要多份试题的历练。但是，有一点可以减轻我们的自我怀疑，那就是提醒考生在重视技巧，重视方法的同时，重视基本功的铺垫。
这次四级考试的听力短对话部分继承了以往考试的总体特征：
1、建议句型的考察：以考试第11题为例：
11.M: Christmas is round the corner and Im looking for a gift for my girlfriend. Any suggestions?
W: Well, you have to tell me something about your girlfriend first. Also, whats your budget?
Q: What does the woman want the man to do?
考察女生对男生的建议特色。原文中suggestions一词为建议的直白表达，四个选项均以动词词组形式出现，也是建议的典型特色之一。再者，本题也体现了男生紧张，女生从容理智应试特色。
2、转折考点：以考试第12、13题为例：
12.M: What would you like for dessert? I think Ill have apple pie and ice cream.
W: The chocolate cake looks great. But I have to watch my weight, you go ahead and get yours.
Q: What will the woman most probably do?
前段说到巧克力蛋糕不错，but之后当然话锋一转，所以最后女人决定不吃甜点。不过本题中值得注意的一点，也是这次四级考试听力中的一个新的特色是大量出现了一些考生不太熟悉的词组表达，比如本题中的go without。
13.W: Having visited so many countries, you must be able to speak several different languages!
M: I wish I could. But Japanese and, of course English are the only languages I can speak.
Q: What do we learn from the conversation?
女人根据男人去过许多国家推测男人会多国语言，男人在回答I wish I could.后以but转变基调，说明其实不会那么多语言。在but考点出现的同时也体现了在四级考试中男人不够强悍的特色。
3、原因考点：以考试第18题为例：
18.M: The taxi driver must have been speeding.
W: Well, not really! He crashed into the tree because he was trying not to hit a box that had fallen off the truck ahead of him.
Q: What do we learn about the taxi driver?
撞车原因的考察。
4、时间先后顺序：以考试第14题为例：
14.M: Prof. Smith asked me to go to his office after class. So it is impossible for me to make it to the bar at 10：00.
W: Then it seems well have to meet an hour later at the library.
Q: What will the man do first after class?
同样以动词词组为选项体现动作先后顺序的特色，这与95年6月第二题比来几乎没有什么差别，所以说即使是新的考题，依然贯穿了老的技巧和出题思路。
长对话考得中规中矩
19题Whats the womans main purpose of visiting Quebec?和22题What do we learn from the conversation about Ms. Rowlings first book?都考在了文章第一回合。尤其19题还是个原因考点的体现，考察女人去Quebec的原因所在。
20题What does the man advise the woman to do before the trip?明显的对建议的考察。不过值得注意的是其答案中再次使用了生僻的表达方式brush up一词来表达突击加强的意思。
21题What does the man say about Quebec City?是很有意思的一题，出题位置在文章末2回合中。最为正规的解题方式应该是通过预读题目后知道是对某城市的描述，然后去跟踪原文中相应的问题。但本题却让笔者想起05年6月的一道短对话题，试比较两者会发现有惊人的相似点：
本次考试中：
M: Its a beautiful city, very old. Many old buildings have been nicely restored. Some of them were built in the 17th and 18th centuries. Youll love it there.
05年6月考试中：
W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. Its really beautiful.
M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here.
两者都是进行了先总起，后举例的方式，而且都很大程度上提及了建筑风格的问题，由此足以说明我们考试中谈论的内容正日趋深奥与细化。不过考点倒都简单，这次答案直接指向beautiful，而50年6月指向campus。
23题Why does Ms. Rowling consider herself very luck?明显得体现了原因考点的特色，考察了Ms. Rowling自认为幸运的主要原因。
24题What dictates Ms. Rowlings writing?有一定难度，因为引入了dictate一词来代替常用的influence，所以导致考生可能听不懂题目。其实答案却非常简单，通过观察发现是名词词组题，按上课时提及的反复重复的考点会发现idea这个单词能在大脑中留下非常深刻的印象，因为被读过至少4次。
25题According to Ms. Rowling, where did she get the ideas for the Harry Potter books?原文中则有精确的对应，即：M: Where did the ideas for the Harry Potter books come from?所以该题完全考察考生预读的能力水平。
唯一值得一提的是，本次考试第二篇长对话直接取自Amazon对Rowling的采访，仅对其进行了节选和小幅改动来适应四级的考试要求。这也是考试中第一次以采访的形式出现长对话，这与雅思考试中有些情节非常相似，可以说四、六级考试正在向雅思考试靠拢，也更能体现学生真实水平，同时也更国际化。
段子题体裁保留说明议论文，取材文化偏向依然严重，技巧基本保持不变
1、答案依旧出在文章首、末3句处：
第28、29、32、35均出于文章首、末三句处，不过有趣的是这次考试末三句比首三句出题频率要更高。
2、原因、转折、建议考点的把握：
29、34题的转折考点、33题原因考点依然扮演重要角色。
3、本次考试常识扮演主要角色：
对于本次考试的27、31、33、34、35都可以用科学常识推得答案。
4、最高级的表达：
虽然不多，但依然是说明议论问特色的表现，所以第31题也具备了该提示信息的帮助。
其实上过听力课的同学不难发现第二篇文章中的主人公，P.P.第一次讲座遭遇和上课所提到的那个乞丐第一次拉小提琴走调有着一样的生理反应恐惧，毕竟是第一次嘛。
无独有偶，听写中的单词particular也正与的《新题型》一书中第一个TEST第一题所填词一样，这也证明了猜题的准确性和对题目本身研究的透彻性。
听写与06年6月考试难度持平，单词依旧简单，句子依旧不长：
此次听写的8个单词natural usage exception particular reference essays colleagues personal都不是什么难词，即使在听力原文中也时常可以见到。至于句子部分：
44. What we may find interesting is that it usually takes more words to be polite.
45. But to a stranger, I probably would say, Would you mind closing the door?
46. There are bound to be some words and phrases that belong in formal language and others that are informal.
长度分别为15，14和19，除最后一句稍微拗口外，其余应该都不难写出，尤其是用词如此简单的情况下。
总体而言，本次听力难度适中，词汇词组难度加大但并没对理解句子本身造成太大的障碍。选材和读音都比较到位，从而体现了四级考试正日趋标准化、公正化和全球化的特色。
第二次新四级考试面纱终于揭开，作为传统项目的完形填空题目，在6月24日第一次考试中动向初露端倪之后，形势更加明朗。新四级考试，相对于老四级，充分体现了选拔性考试的特点。
本次考试仍然选择了对于考生来说难度较大的议论说明类文体，而不是老四级中考生更容易应对的另一种文体――记叙描写类文章，这从一个侧面显示了新四级命题人在保持有效淘汰率的基础上力图选优的决心。
同六月份的首次新四级考试考试一样，本次完形填空的题目难度层次分明，既有基础性的送分题目，也有难度相当大的题目，其用意很明显，就是让英语语言应用能力较强的优秀考生脱颖而出，也让扎实掌握基础知识点的同学在考场上获得应有的回报。
难度较低的题目主要集中在老四级词汇题中常考核心词汇和固定搭配考点，如67题考察set A apart from B与set off from, set up, set down之间的辨析，72题考察固定搭配lie in，76题考察句型固定搭配whether or ，79题考察one another，82题考figure out等。要做到牢固掌握这类基础考点并不难，需要的仅仅是考生实实在在的知识积累和努力。
完形填空和老四级中的词汇单选题一样，选项中出现的词，不管是否正确选项，都需要考生完全掌握。值得一提的是，在本次完形填空的难词辨析类题目中，历年常考词仍然占有相当大的分量。如83题选项中的identify, reveal, discover, 69题选项中的transmit, transfer, 78题选项中的aspect, abstract, assumption，以及contain, combine, define, justify, interpret等，都是历年词汇单选题，甚至完形填空中的熟悉面孔;再比如77题选项中以pro为前缀的一组易混淆词 process, progress, product, prospect这组词，在6月份的考试中刚刚出现过，数月之后再次登场，可见四级考试命题委员会对其的青睐程度。广大考生可以由此得到启发，在老四级中反复出现的类似的同前缀系列常考词，如以pre、re、con、trans等为前缀的一系列词，以后出现在考卷上的可能性也相当大，值得考生引起足够重视。而利用词根词缀记忆词汇的方法，将帮助考生大幅度提高记忆此类易混淆词的效率。
本次考试中出现的体现选优目的的考题包括需要考生正确理解上下文句子逻辑关系的关联词题目，如68题language is a means of communication, ____ is much more than that. 考生需要正确理解more than 这个比较结构的含义、代词that的指代对象，以及和前句之间形成的逻辑发展方向，才能正确选出答案;69题和80题需要考生具备一定的纵观全文、瞻前顾后的能力，如果考生具备一定的全局关，从上下文的反复提示中获得启发，分别选出正确答案communicate和spoken ，其实并非难事;71题则是在两个相对复杂的分句之间，设置了一个在往年完形填空中反复出现的even表示甚至的递进逻辑关系题目;86题考察了一个较难的固定举行考点 once引导时间状语从句，once 意为一旦等。另外一道难度较高的题目是 73题
the unit of meaning, words, can be ____ together in different ways
选项为 rung, stuck, consisted, strung, 四个选项都是以被动语态过去分词的形势出现，意思似乎有几个词都说得通，而正确答案则涉及到string words together这样一个许多考生从未见过的固定用法。虽然从题目到选项并未出现超纲单词，但是如果要想到将词串联成句的表达，着实需要考生在考试的巨大压力下仍能有一定的想象力和灵活应用语言的技巧乃至勇气。所谓艺高人胆大，虽然是超纲表达，相信相当一部分语言应用能力较强的考生还是能够顺利做出答案。
总而言之，本次考试又一次清楚地传递了这样的信息：新四级考试给优等考生充分提供了出类拔萃的机会，但是并没有像许多同学担心的那样，变成英语的奥林匹克智力竞赛，考生只要扎实掌握最近十到十五次的老四级考试词汇考点，一定能在这个项目上取得比较满意的成绩。
