谁有高考语文作文模板?

语文老师一枚，给你提供一个语文作文模板，适用于大多数红色主题的作文模板。

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1.红色主题就是带有政治背景的作文主题，包括爱国、新时代、新青年、致敬改革、感恩时代等等。

2.其实寨主并不提倡写作文用模板，因为模板不管怎么用，总会略显呆滞，因此，这个模板只是用于救急，写好作文需要厚积薄发，而用这篇文章的模板，其实只是取巧。如果不是高三应考，建议不要用！

（一）模板基本结构

**为桨，弄潮XX浪尖

第一段：引用名言开篇+扣题目材料+提出观点。

第二段：运用让步结构，以退为进，强化观点。

第三段：拆解出第一个分论点，结合题目材料，指出应该怎么做。

第四段：拆解出第二个分论点，结合题目材料，指出应该进一步怎么做。

第五段：结合现实，说明现实中存在与自己第二个分论点不一致的地方，说明自己观点的正确性和必要性。

第六段：补充和校正自己的观点，让自己的论点更有说服力。

第七段：化用名言结尾，再一次强调自己的观点。

（二）模板具体分析

1.标题模板

**为桨，弄潮XX浪尖

（ “**”是观点，“XX”是材料关键词，比如，如果材料中的关键词是新青年，你的观点是新青年需要奋斗，那标题就是“奋斗为桨，弄潮青春的浪尖”；如果材料关键词是新时代，你的观点是新时代需要思考者，那就是“思考为桨，弄潮新时代的浪尖”）

示例：思考为桨，弄潮新时代的浪尖

2.第一段模板

周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹，二者兼有之，则或成为时代的弄潮儿。”我深以为然，生逢其时，置身于此“xxxxx”的时代，沐浴着“xxxxx”的光辉（这里XXXX请引述材料中的关键词）我愿以一名***的姿态，坚守***之梦，为***的发展贡献自己的力量。（这里“****”请用自己的话，结合材料，来表达自己的观点。）

示例：周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹，二者兼有之，则或成为时代的弄潮儿。”我深以为然，生逢其时，置身于此“承前启后、继往开来”的时代，沐浴着“新时代”“大国崛起”的光辉，我愿以一名思考者的姿态，为新时代的发展贡献自己的思考力量。

3.第二段模板

或有人言之，时代发展需要……者，而非……之辈。（这里先来一处让步分析，不管你的观点是什么，反正都有可以反驳的地方，因此，先让步，再以退为进，可以展现思维的全面性。）但殊不知，社会正如一条运作不息的巨链，少了任何一环，都不称其为完整。故依愚之见，时代发展的巨澜中，需要（前面所提到的反方的观点），也需要（自己的观点）。因此，……者断不可少，而做……者，则如是我愿。（……是自己的观点的关键词）

示例：或有人言之，新时代诚需戮力实干的参与者和敢为人先的创造者，而非空思空想的“纸上英雄”。但殊不知，社会正如一条运作不息的巨链，少了任何一环，都不能称其为完整。故依愚之见，新时代的巨澜中，需要实干者打下物质大厦之桩，艰苦奋斗，负重前行，也需要思考者稳固理论高楼之基，指点江山，挥斥方遒。

4.第三段模板

我愿以“****”为长风，助力“xxxx”扶摇直上、纵横云端。（第一个分论点，省略号是观点，XXXX是材料中的关键词。）正如A所言：“**”（引用一句名言，阐述分论点）。B的做法，正是这一观点的最好阐述。（举一两个短例，进一步说明）“A”的话和“B”的做法，都给我们一个启发：在“XX”的时代背景下，（“XX”是回扣题目材料，这里注意多用几个材料中的关键词），以“****”为长风，方能助力“xx”扶摇直上、纵横云端。（结尾再一次强调分论点！）

示例：我愿以思考为长风，助力中华之鹏扶摇直上、纵横云端。正如马克思所言：“思考是一切。”思考是行动的发端，思考是行动的指南。青史昭昭，诸子百家以思想之碰撞交织，啸成一股普世永济的时代风尚；征途漫漫，毛泽东以思考为钥在革命实践中探索出正确道路。这正是我们思想者的璀璨光华，也给了我们一个启发：当下，中国正处于“全面建成小康社会的决胜时期”，“民族复兴”“中华崛起”的云霓之望，也正与吾辈遥遥招手，正需要我们以思考为长风，助力中华之鹏扶摇直上、纵横云端。

5.第四段模板

我愿以“****”为刀刃，刺破“****”的藩篱。（这是第二个分论点，省略号是观点的关键词。注意，第一个分论点的观点，最好是赞扬、讴歌性质的，而第二个分论点的观点，最好是需要反思、改进性质的。这样两个分论点既有呼应，也有差异，能让内容更充实。）诚然，东方巨龙的成就举世瞩目，华夏大地的新篇闪耀寰宇。然而，我们决不能就此沾沾自喜，需要看到“C”的画面，更需要听到“D”的声音。（“C”和“D”都是当下存在的问题，注意问题只能是人民日报报道过的，比如，上学难，房价高，就医难等等。人民日报没有报道过的问题，不要去触碰。要严格恪守底线，不要走极端！）时代发展的难题，需要我们不断反思，在探索中寻觅解决方案。以“****”为刀刃，刺破“****”的藩篱，或许便是面对当下问题的一种局部最优解。面对“C”和“D”问题，我们应当“…”（结合分论点的观点去讲道理），如此，方能在“XXXX”“XXXX”背景下，助力中华（时代/改革）巨轮乘风破浪、遥济沧海。（“XXXX”是回扣题目材料中的关键词，多扣几个，而且最好跟第一段所回扣的内容不重复。）

示例：我愿以思考为刀刃，刺破中国新时代发展难题的藩篱。诚然，东方巨龙的成就举世瞩目，华夏大地的新篇闪耀寰宇。然而，我们决不能就此沾沾自喜，需看到工业机械的轰鸣正将绿水青山的倩影吞没的画面，更需要听到老百姓就业难、就医难、买房难、上学难等方面的急切呼声。时代发展的难题，需要我们不断反思，在探索中寻觅解决方案。以思考为刀刃，直面当下问题并解放思想，才能刺破中国新时代发展难题的藩篱。我们思考者生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己独立的思考与见解里，目光炯炯地觑察着黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的终点。抚今追昔，先辈思考者在一次次思想的火光中淬炼出“一国两制”“社会主义市场经济体制”等智慧方案。我们新时代的思考者，要接过思考智慧与时代担当的火炬，破除发展礁石，助力中华巨轮乘风破浪、遥济沧海。

5.第五段模板

痛观当下，“****”的身影仍在少数。（“****”结合第二个分论点来说，承上启下，上是第二个分论点的观点，下是联系现实）“E”“F”等问题在现实中并不罕见，“G”便是典例。（“E”“F”是现实中存在的问题，注意，这个问题是跟你的观点并不一致的地方。比如，你的观点是思考，那么现实问题就是人云亦云，不加思考，“G”可以用“不少网友为巴黎圣母院大火叫好，认为是报应；如果你的观点是奋斗，那么现实问题就是好逸恶劳，不思进取，G就是佛系理念大行其道。）究其根源，是……。承上而论，内心的使命感让我选择以“……”的姿态，守望时代的发展。（第一处省略号，是探究问题存在的原因，注意，这里不要过多展开，用一句话分析原因就可以。第二处省略号是扣论点，把论点关键词再提一下。）

示例：痛观当下，富有智慧与担当的思考者的身影仍在少数。缺乏思考的群情激愤、缺乏思考的固步自封、莽撞激进并不罕见，不少网友为巴黎圣母院着火叫好，便是典例。究其根源，是“平庸之恶”心理的束缚，是信息时代下的思维惰性，是传统教育观念对独立思考的缺位。承上而论，内心的使命感让我选择以思考者的姿态，守望时代的发展。

6.第六段模板

当然，作为新时代青年，我们的使命绝不能止于……。（这一段可以灵活处理，如果前面字数差不多了，可以不要再写，直接结尾。如果字数还不够，可以用上这一段，再结尾。“……”是对自己观点的再一次补充和校正。比如，你的观点是做思想者，那这里就是“我们的使命绝不仅仅是做单纯的思想者，还应该经世致用”。）面对“XX”“XX”的背景，我们要……，方能任尔浅碧深红色，自是花中第一流。（“XX”“XX”是再一次回扣题目材料中的关键词、关键句，“……”是强调论点。）

示例：当然，我们新时代的思考者绝不能止于思考，而要更进一步，让思考成果为行动提供智力支持、方向保证。真正的思考者是在精神上居高临下，从天下大势、舆论走向、历史进程，到主流之外的旁流，潮流之外的支流，弱势群体冷峻的抗议，独行者孤愤的悲吟，无不了然于胸。面对当下国内贫富差距拉大问题，从草根出发，了解社会各阶层的纠结，具备国内外大视野，洞悉化解之道，这才是真正的经世致用，方能任尔浅碧深红色，自是花中第一流。

7.第七段模板

船在海上，马在山中，我在“…”路上踽踽独行，一路向前。（“…”是主题的关键词，比如，你的观点是做思想者，那这里就是：船在海上，马在山中，我在深度思考的路上踽踽独行，一路向前。）前方有荆棘险滩，前方也有星辰大海。世界有不绝的风景，我有为“XX”而“…”的决心。（“XX”是题目材料中的关键词，“…”是你全文主题的关键词。）

示例：船在海上，马在山中，我在深度思考路上踽踽独行，一路向前。前方有荆棘险滩，前方也有星辰大海。世界有不绝的风景，我有为新时代发展而面壁到底、不断思考的决心。

（三）模板范文示例

思考为桨，弄潮时代浪尖

周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹，二者兼有之，则或成为时代的弄潮儿。”我深以为然，生逢其时，置身于此“承前启后、继往开来”的时代，沐浴着“新时代”“大国崛起”的光辉，我愿以一名思考者的姿态，为新时代的发展贡献自己的思考力量。

或有人言之，新时代需要戮力实干的参与者和敢为人先的创造者，而非空思空想的“纸上英雄”。但殊不知，社会正如一条运作不息的巨链，少了任何一环，都不能称其为完整。故依愚之见，新时代的巨澜中，需要实干者打下物质大厦之桩，艰苦奋斗，负重前行，也需要思考者稳固理论高楼之基，指点江山，挥斥方遒。因此，思考者断不可少，而做思考者，则如是我愿。

我愿以思考为长风，助力中华之鹏扶摇直上、纵横云端。正如马克思所言：“思考是一切。”思考是行动的发端，思考是行动的指南。青史昭昭，诸子百家以思想之碰撞交织，啸成一股普世永济的时代风尚；征途漫漫，毛泽东以思考为钥在革命实践中探索出正确道路。这正是我们思想者的璀璨光华，也给了我们一个启发：当下，中国正处于“全面建成小康社会的决胜时期”，“民族复兴”“中华崛起”的云霓之望，也正与吾辈遥遥招手，正需要我们以思考为火焰，助力中华之鹏扶摇直上、纵横云端。

我愿以思考为刀刃，刺破中国新时代发展难题的藩篱。诚然，东方巨龙的成就举世瞩目，华夏大地的新篇闪耀寰宇。然而，我们决不能就此沾沾自喜，需看到工业机械的轰鸣正将绿水青山的倩影吞没的画面，更需要听到老百姓就业难、就医难、买房难、上学难等方面的急切呼声。时代发展的难题，需要我们不断反思，在探索中寻觅解决方案。以思考为刀刃，直面当下问题并解放思想，才能刺破中国新时代发展难题的藩篱。我们思考者生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己独立的思考与见解里，目光炯炯地觑察着黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的终点。抚今追昔，先辈思考者在一次次思想的火光中淬炼出“一国两制”“社会主义市场经济体制”等智慧方案。我们新时代的思考者，要接过思考智慧与时代担当的火炬，破除发展礁石，助力中华巨轮乘风破浪、遥济沧海。

然而痛观当下，富有智慧与担当的思考者的身影仍在少数。缺乏思考的群情激愤、缺乏思考的固步自封、莽撞激进并不罕见，不少网友为巴黎圣母院着火叫好，便是典例。究其根源，是“平庸之恶”心理的束缚，是信息时代下的思维惰性，是传统教育观念对独立思考的缺位。承上而论，内心的使命感让我选择以思考者的姿态，守望时代的发展。

当然，我们新时代的思考者绝不能止于思考，而要更进一步，让思考成果为行动提供智力支持、方向保证。真正的思考者是在精神上居高临下，从天下大势、舆论走向、历史进程，到主流之外的旁流，潮流之外的支流，弱势群体冷峻的抗议，独行者孤愤的悲吟，无不了然于胸。面对当下国内贫富差距拉大问题，从草根出发，了解社会各阶层的纠结，具备国内外大视野，洞悉化解之道，这才是真正的经世致用，方能任尔浅碧深红色，自是花中第一流。

船在海上，马在山中，我在深度思考路上踽踽独行，一路向前。前方有荆棘险滩，前方也有星辰大海，世界有不绝的风景，我有为新时代发展而面壁到底、不断思考的决心。

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