备战年高考作文系列之书信,附范文

备战2020年高考作文系列之书信

一、 什么是书信

近年来高考作文命题越来越倾向于任务驱动型作文，要求写成书信形式的作文不在少数，如2015年全国卷一《女儿举报爸爸》就要求考生给材料里提到的相关方写一封信；而2017年全国卷一《中国关键词》中关于“帮助外国青年读懂中国”的任务指令，也引导学生往书信方向写作。2019年的全国卷二中提供可选择的5个任务，其中有3个就是写信。可见，书信体作文将越来越成为命题人所重视的命题方向。

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。

书信的种类有很多，既有私人情感交流的信件，例如家书、情书等等；也有事务性的信件，例如求职信、邀请函、公开信等等。后者的格式要求更加严格。

属于应用文书的书信，具有特定的格式。包括称呼（抬头）、问候（启辞）、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等。

书信具有明确的写作对象。作者与接受者双方都是身份明确的。在写信时，不仅需要表达出“我”的真情实感，也需要考虑到写作对象的特点。尤其是在考场作文中，给出了人物设定，就更需要格外注意代入身份。

书信的最主要功用是传达信息和感情，关键在于词句间流露出来的真情实感。只有真情实感，才能让读信人感受到你所传达的信息，才能从心底里与你有思想的交流。因此书信内容应明确、逻辑清晰、情感真挚。

二、书信写作的常见误区

1、格式错误

对于书信来说，格式尤为重要。尤其是在考场作文中，有的同学由于粗心大意，导致格式错误或格式缺失，这是比较严重的扣分点。

2、未根据写作对象调整措辞

以2019年高考作文全国卷二来说，题目给出的书信写作对象有三种选择：写给家人的信、写给同学的信、写给某位“百年中国功勋人物”的慰问信。如果没注意到要根据写作对象来调整措辞，就容易导致书信口吻不得体、情感表达不到位等后果。

3、口号式的语言，内容空泛

面对作文题中的要求，有的同学看到“开国大典庆祝游行”“开学典礼”这样的字样，就容易把书信写成“假大空”的口号文章。千万不要被这些大字眼“带偏”，要切记，书信最首要的是逻辑分明有条理，表达出真情实感，写自己的真实体会。

4、过度抒情，主题不明确、逻辑不清晰

对于情感的要求，并不是要通篇进行空洞的抒情。只顾抒情，容易导致书信的主题不明确、逻辑不清晰，反而阻碍了信息的有效传达。如其他作文体裁一样，书信写作需要有所克制，避免陷入单方面的自我宣泄，也要有所抒发，避免主旨晦涩、模棱两可。

三、书信的写作要点

1、注意事项

首先，书信的格式要规范、完整。

书信是应用文，也是比较正式的交流方式，因此格式一定要规整，以示尊重。书信的完整格式，包括抬头（称呼）、问候、正文、结语、祝颂语（常见的“此致敬礼”“祝：身体健康”等）、落款、日期。

抬头（称呼）在开头顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的小华”“尊敬的校长”等。

问候一般单独占一段，如写“你好！”“近来身体是否安康？”等。

正文是信的主体，可以分为若干段来书写。

在结语中，总结这封信的主题，一般还会包括对收信人的期望、自己将来的打算、对未来的展望、对回信的期盼等等。

祝颂语一般在正文之下另起一行空两格书写。例如，常见的“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

落款和日期一般靠右写。（注意：考场作文，落款要避免使用真实姓名，须结合题干要求拟写）

其次，要明确自己的身份与收信人的身份，根据身份选择合适、得体的措辞。

以2019年高考作文全国卷二为例，写给家人的信、写给同学的信、写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。面对不同写作对象，书信的措辞也应有相应的选择。写给同学时，措辞应平易亲切，而写给“功勋人物”时，措辞应带有敬意。

最后，正文中思路清晰、主题明确、感情真挚。

例如，高考作文题中要求“写给某位‘百年中国功勋人物’的国庆节慰问信”，关键词是“百年中国功勋人物”“国庆节”“慰问信”。“百年中国功勋人物”“国庆节”要求我们紧扣国家发展、功勋人物的贡献；而“慰问信”则要求表达对他/她的问候、关切、敬意，也要注意突出自己与这位人物的情感连结、例如关切他/她当下的生活状况、从他/她身上学到了什么、他/她给你的人生带来了什么影响，真挚地表达自己的决心等等。

2、正文的写作结构与思路

完整的书信正文主体部分，大体来说，包含这些部分：写信缘由、情感信息表达、结语展望与祝福。

第一步：写信缘由。文章开头，先简洁地交代提笔写信的缘由。

如：“作为新生，我刚才参加了新生开学典礼。校长讲了学校近30年来的辉煌历史，勉励我们在改革的征程中，莫让年华付水流，要努力攀登科学高峰，为实现四个现代化贡献力量！我于是心潮澎湃，就给老同学你写信聊一聊。”

第二步：表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。

这部分需要我们根据具体的写作内容来安排行文。

首先，主题明确、思路清晰，就要求我们时刻注意写作的目的。例如，参加开学典礼之后给同学写信，就应该围绕“开学”的情境，注重对新学期的展望，而不宜过多地写往事回忆、思念牵挂等。

在考场作文中，要尤其注意审清命题的要求。例如，面对题目要求：“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”，要注意紧扣“开国大典”的主题，也就是“爱国”与“家国情怀”，这一主题可以延伸出来的思路有使命感、奉献、责任等等。围绕明确的主题（论点），对自己的观点进行表达（议论），这一写法类似议论文，但需要强调的是，不能脱离书信的文体特征，在表达观点时要注意收信人和写作对象。

其次，情感真挚，就需要注重写出自己的真情实感、自己与收信人之间的情感关联。

第三步：结语、展望与祝福。围绕着自己所写的内容进行总结，并展望未来，对收信人致以祝福。

例如：“拼搏奋进的青春热血是永远不会老去的，我们新一代的青年将跟随您的脚步，不忘初心，接续奋斗，让挥洒的每一滴汗水，都浇灌出祖国更美好的绚丽景象。在此，也祝您身体健康，万事如意，继续享受奋力前行的生命愉悦。”

四、书信的优秀例文

致家妹的一封信

小妹：

近几日不在家中，家中一切可好？

今天是1949年10月1日，对于刚刚懂事的你来说，可能只是普通的一天，可是对于千千万万中华儿女来说，这是跨时代的一天——今天，是中华人民共和国成立之日！写这封信，姐姐想教给你一个重要的品质：爱国。

（开头致以问候，并说明写信的缘由。）此刻懵懂的你可能永远不会体会到国破家亡的悲凉，也永远不会知道为国家奉献生命的悲壮；你可能永远不知道大渡河水的冰凉，也不知道雪山的凄冷；你可能永远想象不到用肉体去抵挡子弹炮弹的豪壮，也想象不到用低等的武器去对抗敌人的飞机大炮的坚毅。所以你可能不会理解我为什么在参加完开国大典的游行后，如此心潮澎湃。只有经历过的人才会懂得此刻的激动，只有亲眼目睹的人才会热泪盈眶。如果没有这些千千万万爱国的人为国家奉献牺牲，我们的祖国可能永远等不到这一天。我们都是他们的后代，所以我们也要爱国，因为这是他们为我们守下的国。

国是什么？它不是土地的大小，也不是人口的多少，而是一个民族中所有人共同的家。你可以想象，如果我们失去自己的家，会有多么的痛苦。所以我们更该守卫我们共同的家，我们的国。

今天我们的家回来了，它真正属于我们了，而这并不能成为我们止步的理由。我们的国依然有很多的问题，有很多进步的空间，所以我们要为建设更好的国家做出自己的贡献。

（从参加游行之后的澎湃心情引入到写信的主题：我们应该热爱祖国，应该为建设祖国做出贡献。“我”与妹妹作为国家的一员，都应该投入到伟大的事业中。）

你可能会问：什么是贡献？如果我做不了科学家，做不了运动员，做不了国家政府的一员，是不是就没有办法做贡献？不是的。工人每生产一个螺丝钉，士兵每守护一寸国土，老师每教育一个学生，都是不可磨灭的贡献。只要有一颗爱国的心，为了国家的繁荣昌盛不断努力，就是贡献，这也正是我们应该做的。换言之，哪怕是尽心尽力做好本职工作，也是贡献。我们可能造不出炮弹，我们可能飞不上太空，我们可能赢不了金牌。但是我们都应该明确自己的目标——为了我们共同的家，共同的国，努力奋斗。哪怕小的如同一颗螺丝钉，也要发光发热。这是我们的家，我们的国，如果我们都不建设它，那也就没有我们的立足之地了，黍离之悲就会到来。

（表明“我”的观点：无论是多么平凡的人，尽心尽力做好本职工作，在自己的岗位上发光发亮，就是为国奉献。在这部分段落中，作者将心比心，以“你可能会问：什么是贡献？”作为开头，引出后文对妹妹的谆谆教诲。作者没有使用假大空的口号，而是用平易的语言，明确地表达自己的观点和想法，符合“长姐”和“小妹”的身份口吻，为作者点个赞。）

小妹。你将来可能会学到很多很多的品质，但我希望你一定要记住今天我说的这个品质——爱国。你一定要记住，为中华民族的伟大复兴，努力奋斗，不断拼搏，勇攀高峰。这是我们全民族共同的事业，是我们的前辈，我们的后辈和我们共同传递发展的事业。记住：我们是中国人，我们爱中国。

此致

敬礼！

长姐

1949年10月1日

（完成结语和展望，结合书信的主题对妹妹寄与厚望。全文格式完整。）

点评：这篇例文对应的命题是2019年全国卷二真题的“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。”

首先，书信贴合了“开国大典庆祝游行”的情境设定，由激动的心情，自然地引入了“我”要为祖国做贡献的志向。

其次，书信的对象是“小妹”，作者以“长姐”的身份向“小妹”表达殷切的叮咛和期望，口吻符合人物角色，在平易的语言中，蕴含着真挚的情感。

同时，这篇例文主题鲜明，逻辑清晰，思路流畅，以“爱国”作为线索贯穿全文，从参加游行的激动心情，谈到“我”与国家的紧密关联，再向“小妹”叮嘱要为国奉献，结语中再次强调爱国主题，期盼“小妹”、期盼“我们”后辈能传承前辈的事业。格式完整、规范，是一篇优秀的书信作品。

但在细节之处还有待进一步雕琢，比如第六自然段末所用的“黍离之悲”，对于收信人“小妹”来说，可能会稍稍难以理解。另外，祝颂语的“此致敬礼”有些不太符合“长姐”与“小妹”的身份关系，建议可以改成符合家书的、较为亲切的“祝：平安健康，一切顺利”等等。注意前后的措辞和口吻要统一

五、书信的习作题目

1952年，22岁的郑福来开始在卢沟桥上当义务讲解员，现已坚持68年。几年前，在卢沟桥东的宛平城土生土长的张妍拜郑福来为师，她表示，“我要像他一样，通过讲解，让更多人了解抗战的历史，了解我们不屈的民族精神。”

1987年，河北张家口市桥西区利民小学的少先队员们有了第一支以原晋察冀军区某英雄连命名的少先队“长城中队”。此后，少先队英雄中队不断壮大，每年都有新的英雄中队诞生，如“李大钊中队”“董存瑞中队”……“学英雄事迹，走英雄道路，举英雄旗帜，做英雄传人”成为越来越多少先队员们的向往和追求。

2005年起，北京昌平农民杨国庆花12年时间走遍北京郊区南口山区22个山头寻找抗战遗存，在自家地下室打造南口战役纪念馆。

2012年起，陕西“关爱抗战老兵营”志愿者蒲元和其他志愿者一起，先后自费看望慰问各地抗战老兵，协助募集物资及资金累计十余万元，帮助上百位老兵。

2017年，刚刚大学毕业的冯炼放弃在广州的优越工作，回到家乡四川省南部县长坪山，传承家族四代为红军守墓的事业。

这些普通民众铭记革命历史、传承革命精神的独特方式都感人至深。作为新时代的青年，你有怎样的思考和感悟？请你给以上任意一则材料中的主人公写一封信，谈谈你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。明确收信人，统一以“一名当代高中生”为写信人，不得泄露个人信息。不少于800字。

特别提示：

1、注意避免为大家列出的写作误区；

2、注意书信格式完整、规范；

3、表达真情实感，切忌空泛的口号。

六、书信的习作范文

习作范文一：

致冯女士的一封信

评分：53（满分：60）

注：优秀文段加粗

冯女士：

近来可好？

第一次读到您的事迹时，我是疑惑的，疑惑在物欲横流的今天却有人甘愿舍弃繁华而去坚守那几代前的革命烈士，疑惑身为女子却在最好的青春年华默默与古墓相伴而不悔恨，可当我翻阅到革命精神时，终于释然。不禁感叹女士当真为“愚公传人”，不由衍生出对女士的敬叹，于此方有此信。

革命精神，在我的理解里它是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的坦然豪迈，是“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”的壮烈悲凉，亦是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。此时的我可能永远也体会不到革命烈士的悲壮，也不会有山河破碎仍艰苦奋斗的艰辛历程；我知道，革命精神是用将士们的血肉铺垫出来的！是千千万万红军将士在艰苦的岁月里奋斗出来的！

它于我是远的，但从您身上，我看见了革命精神的水滴，它如同圣水般奇迹地复苏着我颓废的精神森林，让我再次对生活充满斗志，再次重温那段革命时代的艰苦不堪，更让我深深领会到了革命精神的伟大。它仿若一盏明灯，为身在黑暗中的人指引方向，又仿若有着无限能源的加油站，为每一个失去动力的人加油鼓气。

如您所知，如今时代发展日新月异，革命精神的内涵也在不断变化。有人一生讲解传播留下革命精神火种；有人年少争做英雄传人；有人为老兵筹集捐献数万资金；作为一名高中生，或许我做不到如您那般用余生去坚守革命精神，但我会踏踏实实完成学业，努力提升自身文化水平，在心里留下革命火苗，在必要之时发光发热，照亮并点燃那些失去它的人。

同样，在生活中也有秉持革命精神照亮我们的人。冯女士您对革命精神的坚守或多或少受父母的影响，而您的父母又是贯彻着他们的父母的谆谆教诲。而在我的生活中，也不乏这种“美丽的”人。我曾见过一位头发花白的老爷爷在寒冬仍穿着一件单薄的军衣，帽子上的红星闪闪发亮；也曾听闻火灾来袭时，消防员们奋不顾身地前行灭火，如今看见他们，一种安全感油然而生。

言尽于此，或许冯女士您无心所为，却让许许多多的人感触深厚。望冯女士能继往日之精神，开现代之丰碑。

此致敬礼！

一名当代的高中生

2019年7月6日

点评：这封书信行文流畅，感情真挚，写得很不错。

我们都知道，冯炼作为一个90后女孩，正处于最美好的青春年华。因而，一个如此鲜活的生命同“守墓”结合于一体，让人甚感惊奇。那么，作为一名当代高中生，肯定也会对此有所疑惑。作者在这篇书信的开头，便清晰地表达了这一想法：“第一次读到您的事迹时，我是疑惑的……”这么写，不仅很好地交代了整篇书信的写作背景，更带动有相同疑惑的读信的人（甚至是冯炼姑娘本人）一同跟着这个想法读下去。

提出了疑惑之后，作者马上说明了自己经过认识和反思之后的结果：当我翻阅到革命精神时，终于释然。由此我们看到，作者之所以写信，不仅是为了抒发自己的疑惑，更想要说明自己已经找到了答案，希望通过此信激励冯炼，更激励自己。整篇书信多用排比句，反复且有层次地表达自己的情感，文末更从冯炼引申至生活中形形色色的平凡人，让人读来颇有启发，令人赞叹。

从书信写作的几个要点上看，文章格式完整，写作用语以及措辞得体，行文流露出敬佩之意，符合一名高中生面对平凡英雄的态度。全文语言流畅，用词确切，体现思想深度，富有一定的文采。是一篇不可多得的好文章。

习作范文二：

我终会成为你

评分：49（满分：60分）

注：优秀文段加粗

敬爱的蒲元先生：

展信安好。

我是一名当代高中生，听闻您在周末、节假日等休息时间，自费数千元探访各地的抗战老兵，协助募集物资及资金计十余万元，帮助了上百位老兵的事迹，敬佩之情油然而生。

不知近来您身体可安好？我有个小小的愿望，就是成为一名志愿者，奉献祖国，给需要帮助的人带去温暖和关怀。特写信向您请教成为一名优秀的志愿者，需要做些什么准备？

我们生活在“犯我中华者，虽远必诛”的和平年代，不再担惊受怕；我们吃得饱穿得暖，不再受饿受冻；我们的黑夜如白昼般明亮，不再点着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争……我们无疑是幸运的幸福的，但我们似乎渐渐地忘记了，这幸福的背后，是无数抗战老兵用鲜血和汗水，他们抛头颅洒热血，浴血奋战为国捐躯，誓死保卫祖国，他们将自己的安危置之脑后，将祖国和人民放在首位。一条长征路通向了带有曙光的出口，红军战士们不惧怕枪林弹雨，不惧怕硝烟炮火，他们爬雪山过草地，不向命运屈服，劈波斩浪，披荆斩棘，终是为我国前路带来了希望。在历史的长河中，岁月渐渐模糊了他们的面孔，人们渐渐遗忘了他们的事迹，可这革命精神却始终激励着我们为国争光。

不少抗战老兵带着来自战场上的印记，独自生活着，他们没有亲人，唯有在战场上同生共死的兄弟，他们与世无争，从不炫耀自己的功绩。可即使这样，仍有一些人，开着革命先辈们的玩笑，更有甚者，骑在先辈们的雕塑上拍照……这一幕幕亵渎革命精神的场景，难道是道德沦丧的表现吗？

您自费给老兵们带去问候与温暖，使他们孤独的心得到一丝慰藉，我认为，当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。李大钊先生有言：“以青春之我，创青春之国家，青春之民族……”我们是未来的希望，是国家的栋梁，我们应向您学习，以青春之我为民族复兴添砖加瓦，为国家富强铺路搭桥，传承革命精神的前路必是艰难曲折的，我认为仅您一人之力是有限的，俗话说“团结就是力量”，正值美好时期的我们须挺起直腰杆，担起重任，跟您一起把革命精神发扬光大，让其在历史长河中光彩熠熠。

位卑未敢忘忧国，少年当自强。愿我与当代青年都能如您一般，担起重任，接过时代的旗子，不甘于现状，秉承革命精神，为祖国贡献一份力量。

万事无穷尽，日月自东西（此处作者为化用），我辈必将不负众望，在岁月静好时仍能负重前行，彰显革命精神，扬我中华国威。

祝身体健康！

一名当代高中生

2019年7月4日

点评：这篇书信写得很有意思，是一篇值得我们学习的文章。

这篇书信的标题与一般书信不同，不是“致蒲元先生的一封信”，而是“我终会成为你”。将“自己”融入标题的做法，有独到的好处，即把“自己”与写信对象之间的关系拉近，这让我们可以预见到作者写文章的用意，是想要与“蒲元”先生进行一场具有深度的思想交流，并在最后“达成一致”。在具体行文中，作者所用的观点与事例正反结合，贴近生活，把自己对老兵的情感全部活灵活现地呈现在读者面前；语言上暗含强烈的力量，能够引起读者的共鸣。

回过头来看，文首用小段详细交代了写信的目的，“向您请教如何成为一名优秀的志愿者”，这一点，设置也很巧妙，这说明了“我”这次冒昧的来信，不是为了别的，而是有具体目的的。“请教”一词，自然得体，充分展示了作为一名高中生面对值得敬佩的人物时的谦卑姿态。

光看文章的格式和语言，再加上作者在文端的“设计”，这应该是一篇很不错的书信作文。但后面写作的时候似乎“逐渐忘记目的”，没有提到“请教”的内容，也没有提出让蒲元先生答疑、回信。如果能在文后强调自己的困惑，或在末端重提写信目的，相信这会是一篇更为完整、圆满的书信。

总评：展示的两篇书信，从格式与结构上看都非常符合书信的写作规范，在语言表达方面也能较好地展现出真情实感，是值得我们学习的好文章。当然，面对不同的对象，表达感情的方式也有不同，想要做到无压力随机切换，同学们要在平时多写多练。