听音良习助过关哦
随着我国加入WTO，作为国际文化和学术交流媒介的英语，业已成为世界上最流行的语言。作为大学生，无论为了目前的六级考试或将来的实际工作，都应该重视日常听力训练，养成良好的听音习惯。
听力技能是听者多种能力的综合体现。它与听者的词汇量、语法等基本功和知识结构关系密切。只有持之以恒地进行日常训练，养成良好的听音习惯，才能逐渐提高听力技能，用英语去思维、交流。
一、日常听音之习惯要素
1.减少听音次数
在实际听力考试中，简短对话和短文只读一遍，这就要求我们和日常交流一样，在第一时间内作出反应判断。因此，在日常听力训练中，必须以测试的方式进行即只听一遍，测试后再进行学习理解。只有在平时的听力训练中有意识地减少听音次数，才能培养在考试时快速捕捉主要信息的能力。
2.切莫化整为零
在听音过程中，要以整篇文章作为听音单位。切莫人为地把一篇听力材料化整为零，只为了弄懂个别的单词、词组或单个句子的意思而停顿下来，对整个材料任意切割。在听的过程中，无论其语速如何，都不要产生畏惧心理，更不可放弃。只有在节奏自然的语音语调和连贯的话语中，才能进行最有效的听力训练。因此，我们要养成完整听辨的习惯。
3.用耳别用眼
在听力训练中，有一些同学习惯于边听边看录音原文，这样做表面上是听懂了，实际上是看懂了。这只能助长依赖思想而不能提高听力水平，有百害而无一利。对于长期接受语法翻译教学法的我国学生来说，理解非母语材料，视觉信息输入要强于听觉信息输入读得懂的内容却未必听得懂。有些学生习惯于从视觉渠道获得新的语言知识，但由于缺乏听力刺激，在头脑中没有建立起相应的听觉形象，或由于自己的发音不准，造成头脑中建立的听觉形象也不准，当听到正确发音时，仍不能作出准确的反应。因此，我们要养成用耳朵来分析有声材料的习惯。
4.慢放不必要
个别同学在日常听力训练中，喜欢找一些语速较慢的听音材料，或借助复读机的慢放功能，进行听力训练，这大可不必。《大学英语教学大纲》对六级听力明确要求：对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的篇幅较长的会话、谈话、报道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。慢速播放会使学习者将所听内容译成本族语即进行母语思维，从而阻碍了其听力水平的大幅度提高。因此，只要养成听正常语速材料的习惯，应付六级考试不成问题。
5.精泛两手抓
《大学英语听力》中的听写、复述、细节辨别均为精听训练，而实际考试中更注重考查考生的瞬时记忆能力、逻辑思维推理能力及分析判断能力。因此，在打好听力基本功的前提下，更要广泛地听各类有声材料。既扩大了知识面，也锻炼了大脑对声音信号的分析处理能力，逐渐培养用英语思维的习惯。
6.良好心态不可少
无论在日常训练还是实际考试中，都要保持良好的心态。考生在考试中存在的不良习惯主要表现在听音时溜号，注意力不集中，时而听到一些内容，时而想别的事情，造成录入信息有所间断，影响了听力效果;或者表现为害怕自己听不懂，越害怕就越有负担，结果思维混乱，没能存储有效信息。因此，在平时训练中要树立信心，调整心态，多听多练，不断积累经验，逐渐改变听音时被动参与的状态，养成积极参与的习惯。
二、应试听音之习惯要素
1.时间利用要充分
听力理解的录音内容与时间安排如下：
(1)从试音、宣布考试开始至一小段乐曲约1分钟。
(2)从College English Test，Band Six， Part I Listening Comprehension，Section A， Directions?起到第10题结束约8～9分钟。
(3)从Section B，Directions?起到第20题结束约11分钟。
(4)宣布The End of Listening Comprehension。
另外，每题后暂停时间约为5秒。
考生可利用录音播放说明的时间快速浏览题目的四个选项，特别是那些较长的选项，以便对试题的大致内容和可能提出的问题进行初步了解，做到心中有数。
2.预测能力要提高
考试的听音内容，提出的问题与书面选项间有着不可分割的联系。考生应在预览时预测可能提出的问题，从而有的放矢地去捕捉关键信息。只有逐步养成根据书面信息去寻找音响信息中的蛛丝马迹的习惯，在应试中才能使自己处于主动地位。
3.常规提示可省掉
考试开始时的考场指令，听力考试进行中的Directions，Example，题目序号，提示句等均可略过不听，而将注意力集中于书面选项上。即养成直接进入答题状态的习惯。
4.边听边记很重要
听力测试的目的就是检验考生对听音材料的总体把握、逻辑推理及细节辨析。听的过程，要让耳、脑、手协调一致行动。及时动笔记录关键信息，可防止一听而过。通常记录如数字、时间、地点、人物、事件、主题句等关键信息，对答题大有帮助。即要养成良好的听记习惯。
5.答不出来也别慌
听音前要有强烈的听的欲望，听音时要有浓厚的兴趣，全神贯注，保持清醒的头脑和良好的心态。考试中如果有的地方没听懂，也不必因此心慌意乱，不知所措，而应继续集中精力听以下内容，借助上下文来判断没有听懂的个别词、句的含义。良好的心态是信心的保证，而信心是决定成功的关键。
三、复合式听写之习惯要素
1997年6月四、六级考试首次采用的复合式听写对考生提出了更高的要求，因此我们将其单独阐述。复合式听写不仅要求考生具有较强的听音辨音能力，更要具有书面表达能力。它主要由以下两部分组成：第一部分要求考生根据录音内容准确填充空格里的词汇，一般为一个单词，全段共填8～10个单词;第
二部分要求考生听完后写出该部分要点。其难度、题材、体裁与听力理解短文大体相当，语速低于大纲规定。那么如何做好复合式听写呢?
1.时间间隙把握好
复合式听写部分共朗读三遍。第一遍为全文朗读，中间没有停顿，旨在让考生总体把握内容。听第一遍时要统筹全局，切不可手忙脚乱，边听边记，或为个别词而造成意识的停顿，破坏整体内容把握。第二遍朗读时每个空格后略有停顿，用来填写S1～S7所缺单词;根据所听内容写出准确句子或用自己的话写出主要意思，填写S8～S10。第三遍朗读同第一遍，无停顿。这时要注意补出没有记录下来的词或句，核对修正记录内容。要养成合理分配时间的习惯。
2.预测推理不可少
听写材料一般为说明文，文章段首一般有主题句，后面的句子是对主题句的进一步说明论证。无论何种体裁，都要充分利用考试间隙浏览段落，通过卷面提供的文字信息捕捉线索，加之对主题句的理解可以准确了解文章内容的大意。这样缩小了范围，放松了心情，更有助于听音时的针对性与准确性。要养成预览推理的习惯。
3.记录效率要提高
虽然我们听懂了句意，但只凭大脑记忆难免会有所遗漏，记录则是一种很好的辅助手段。记录时应重点记下中心词(第二部分写出要点即可)，实词(实词有具体含义)，适当使用缩略语(不一定规范，只要自己能看懂，快速省时即可)。要养成快速记忆的习惯。
4.内容表达精而好
在五分钟的答题时间内，文章要点不可遗漏，但并非多多益善。我们应分清主次。第二部分考查逻辑分析和归纳概括能力，表达要清楚明了，少用短语和复杂句，力求简洁、通顺、准确。要养成分析、概括的习惯。
5.复核检查别忘了
第三遍朗读时一定要抓住机会，进行复核，完善答案。复合式听写的第一部分也可利用上下文、词语搭配、语法结构来判断模糊的词。第二部分则要重点检查语法、拼写错误，力求简洁、完整、准确。核对是必不可少的环节。要养成复核的习惯。
考生如果养成了良好的听音习惯，同时树立信心，克服紧张情绪，充分发挥自己的水平，定能取得理想成绩。
随着我国加入WTO，作为国际文化和学术交流媒介的英语，业已成为世界上最流行的语言。作为大学生，无论为了目前的六级考试或将来的实际工作，都应该重视日常听力训练，养成良好的听音习惯。
听力技能是听者多种能力的综合体现。它与听者的词汇量、语法等基本功和知识结构关系密切。只有持之以恒地进行日常训练，养成良好的听音习惯，才能逐渐提高听力技能，用英语去思维、交流。
一、日常听音之习惯要素
1.减少听音次数
在实际听力考试中，简短对话和短文只读一遍，这就要求我们和日常交流一样，在第一时间内作出反应判断。因此，在日常听力训练中，必须以测试的方式进行即只听一遍，测试后再进行学习理解。只有在平时的听力训练中有意识地减少听音次数，才能培养在考试时快速捕捉主要信息的能力。
2.切莫化整为零
在听音过程中，要以整篇文章作为听音单位。切莫人为地把一篇听力材料化整为零，只为了弄懂个别的单词、词组或单个句子的意思而停顿下来，对整个材料任意切割。在听的过程中，无论其语速如何，都不要产生畏惧心理，更不可放弃。只有在节奏自然的语音语调和连贯的话语中，才能进行最有效的听力训练。因此，我们要养成完整听辨的习惯。
3.用耳别用眼
在听力训练中，有一些同学习惯于边听边看录音原文，这样做表面上是听懂了，实际上是看懂了。这只能助长依赖思想而不能提高听力水平，有百害而无一利。对于长期接受语法翻译教学法的我国学生来说，理解非母语材料，视觉信息输入要强于听觉信息输入读得懂的内容却未必听得懂。有些学生习惯于从视觉渠道获得新的语言知识，但由于缺乏听力刺激，在头脑中没有建立起相应的听觉形象，或由于自己的发音不准，造成头脑中建立的听觉形象也不准，当听到正确发音时，仍不能作出准确的反应。因此，我们要养成用耳朵来分析有声材料的习惯。
4.慢放不必要
个别同学在日常听力训练中，喜欢找一些语速较慢的听音材料，或借助复读机的慢放功能，进行听力训练，这大可不必。《大学英语教学大纲》对六级听力明确要求：对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的篇幅较长的会话、谈话、报道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。慢速播放会使学习者将所听内容译成本族语即进行母语思维，从而阻碍了其听力水平的大幅度提高。因此，只要养成听正常语速材料的习惯，应付六级考试不成问题。
5.精泛两手抓
《大学英语听力》中的听写、复述、细节辨别均为精听训练，而实际考试中更注重考查考生的瞬时记忆能力、逻辑思维推理能力及分析判断能力。因此，在打好听力基本功的前提下，更要广泛地听各类有声材料。既扩大了知识面，也锻炼了大脑对声音信号的分析处理能力，逐渐培养用英语思维的习惯。
6.良好心态不可少
无论在日常训练还是实际考试中，都要保持良好的心态。考生在考试中存在的不良习惯主要表现在听音时溜号，注意力不集中，时而听到一些内容，时而想别的事情，造成录入信息有所间断，影响了听力效果;或者表现为害怕自己听不懂，越害怕就越有负担，结果思维混乱，没能存储有效信息。因此，在平时训练中要树立信心，调整心态，多听多练，不断积累经验，逐渐改变听音时被动参与的状态，养成积极参与的习惯。
二、应试听音之习惯要素
1.时间利用要充分
听力理解的录音内容与时间安排如下：
(1)从试音、宣布考试开始至一小段乐曲约1分钟。
(2)从College English Test，Band Six， Part I Listening Comprehension，Section A， Directions?起到第10题结束约8～9分钟。
(3)从Section B，Directions?起到第20题结束约11分钟。
(4)宣布The End of Listening Comprehension。
另外，每题后暂停时间约为5秒。
考生可利用录音播放说明的时间快速浏览题目的四个选项，特别是那些较长的选项，以便对试题的大致内容和可能提出的问题进行初步了解，做到心中有数。
2.预测能力要提高
考试的听音内容，提出的问题与书面选项间有着不可分割的联系。考生应在预览时预测可能提出的问题，从而有的放矢地去捕捉关键信息。只有逐步养成根据书面信息去寻找音响信息中的蛛丝马迹的习惯，在应试中才能使自己处于主动地位。
3.常规提示可省掉
考试开始时的考场指令，听力考试进行中的Directions，Example，题目序号，提示句等均可略过不听，而将注意力集中于书面选项上。即养成直接进入答题状态的习惯。
4.边听边记很重要
听力测试的目的就是检验考生对听音材料的总体把握、逻辑推理及细节辨析。听的过程，要让耳、脑、手协调一致行动。及时动笔记录关键信息，可防止一听而过。通常记录如数字、时间、地点、人物、事件、主题句等关键信息，对答题大有帮助。即要养成良好的听记习惯。
5.答不出来也别慌
听音前要有强烈的听的欲望，听音时要有浓厚的兴趣，全神贯注，保持清醒的头脑和良好的心态。考试中如果有的地方没听懂，也不必因此心慌意乱，不知所措，而应继续集中精力听以下内容，借助上下文来判断没有听懂的个别词、句的含义。良好的心态是信心的保证，而信心是决定成功的关键。
三、复合式听写之习惯要素
1997年6月四、六级考试首次采用的复合式听写对考生提出了更高的要求，因此我们将其单独阐述。复合式听写不仅要求考生具有较强的听音辨音能力，更要具有书面表达能力。它主要由以下两部分组成：第一部分要求考生根据录音内容准确填充空格里的词汇，一般为一个单词，全段共填8～10个单词;第
二部分要求考生听完后写出该部分要点。其难度、题材、体裁与听力理解短文大体相当，语速低于大纲规定。那么如何做好复合式听写呢?
1.时间间隙把握好
复合式听写部分共朗读三遍。第一遍为全文朗读，中间没有停顿，旨在让考生总体把握内容。听第一遍时要统筹全局，切不可手忙脚乱，边听边记，或为个别词而造成意识的停顿，破坏整体内容把握。第二遍朗读时每个空格后略有停顿，用来填写S1～S7所缺单词;根据所听内容写出准确句子或用自己的话写出主要意思，填写S8～S10。第三遍朗读同第一遍，无停顿。这时要注意补出没有记录下来的词或句，核对修正记录内容。要养成合理分配时间的习惯。
2.预测推理不可少
听写材料一般为说明文，文章段首一般有主题句，后面的句子是对主题句的进一步说明论证。无论何种体裁，都要充分利用考试间隙浏览段落，通过卷面提供的文字信息捕捉线索，加之对主题句的理解可以准确了解文章内容的大意。这样缩小了范围，放松了心情，更有助于听音时的针对性与准确性。要养成预览推理的习惯。
3.记录效率要提高
虽然我们听懂了句意，但只凭大脑记忆难免会有所遗漏，记录则是一种很好的辅助手段。记录时应重点记下中心词(第二部分写出要点即可)，实词(实词有具体含义)，适当使用缩略语(不一定规范，只要自己能看懂，快速省时即可)。要养成快速记忆的习惯。
4.内容表达精而好
在五分钟的答题时间内，文章要点不可遗漏，但并非多多益善。我们应分清主次。第二部分考查逻辑分析和归纳概括能力，表达要清楚明了，少用短语和复杂句，力求简洁、通顺、准确。要养成分析、概括的习惯。
5.复核检查别忘了
第三遍朗读时一定要抓住机会，进行复核，完善答案。复合式听写的第一部分也可利用上下文、词语搭配、语法结构来判断模糊的词。第二部分则要重点检查语法、拼写错误，力求简洁、完整、准确。核对是必不可少的环节。要养成复核的习惯。
考生如果养成了良好的听音习惯，同时树立信心，克服紧张情绪，充分发挥自己的水平，定能取得理想成绩。
