高中英语语法-语篇衔接理论与写作
语篇衔接理论与写作
受我国语法学家王力等承上说的启示，英国语言学家韩礼德（M．A．K．Halliday）于1962年首次提出衔接（cohesion）这一概念。衔接指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。这种联系可能存在于同一个句子内部的不同成分之间，也可能出现在两个相邻句子之间，有时还可能发生在相距较远的两个成分之间。
功能语法学和语用学近30年来的兴起与发展，促使语言学家对语言的分析和研究逐步从词素、词、短语、句子为单位扩大到以语段（paragraph）和话语（discourse）或篇章（text）为单位的超句研究。篇章学则更是着重研究句子构成篇章的各种手段。
篇章并非是互不相关的句子的简单堆砌，而是一些意义相关的句子为达到一定交际目的，通过各种衔接手段（cohesive de-vices）而实现的有机结合体。1976年韩礼德和夫人哈桑（Halliday＆Hasan）发表了论述语篇衔接的专著《英语中的衔接》（Cohesionin English），这本著作将英语的衔接手段归纳为五种：
1．照应（reference）：指用代词等语法手段来表示语义关系，可分为人称照应、指示照应和比较照应。例如：
The doctor came in．He looked very serious．
2．替代（substitution）：指用替代形式去替代上下文出现的词语，可分为名词性替代、动词性替代和分句性替代。例如：
You can compare the new edition with the old ones．
3．省略（ellipsis）：指省去句子中某一成分。例如：
4．连接词（conjunction）：指连接句子的各种连词、副词等。例如：
5．词汇衔接（lexical cohesion）：指通过重复上文已出现过的词来达到语篇的连贯。例如：
One morning，the two sisters were together in the room．Then suddenly the door opened and John burst into the room．
学习和掌握上述衔接手段对英语写作是很有帮助的。许多英文写作手册和教材用了很大篇幅介绍衔接手段，但对于如何运用这些手段却缺少具体指导，这就无形中造成一种印象，似乎掌握了衔接手段，就把握了联句成篇的真谛。事实上并非如此。语篇中有无衔接手段只是鉴别其篇章性的因素之一，除此之外，语篇连贯与否，更大程度上还取决于语义的连贯。只有语篇中的深层语义连贯，文章才具有真正的粘合力（cohesive power）。有语段为证：
Everything was ready．Scientists and generals withdrew to some distance and crouched behind earth mounds．Two red flares rose as a signal to fire the rocket．
在这语段中，句子之间并没有衔接手段，然而，毫无疑问它是衔接很好的。
在大多数情况下，一篇文章有若干段落，每个段落又有若干句子。要判断这些段落之间和句子之间是否衔接得好，首要的条件就是看它们是否有一个话题中心而所有句子都围绕着这个中心铺陈。这大致可分为三个等级。
1．连贯。所有句子都紧紧围绕话题中心，这样的语段就是连贯的。例如：
My home town is a beautiful place．It stands beside a wide river at the foot of low green hills．It has many fine buildings and wide streets．There are trees and flowers everywhere．（许国璋《英语》第一册）
2．相对连贯。如果有一个话题中心，但个别句子偏离了话题中心，这样的语段就是相对连贯的。例如：
I love the maple tree．It is beautiful in the spring with its light green leaves．During the springtime the weather is quite nice．In the summer，I can sit in its branches and stay cool．In the autumn，the maple leaves turn red and yellow．Then，when they fall，I can make wonderful leaf piles to jump into．
这一段的话题中心是我爱枫树，描写枫树的美丽以及它提供的好处。但第三句只谈天气，偏离了话题中心。如果把这句改为During the springtime the weather is quite nice，arid I often read under the tree的话，整个语段的衔接就没有问题了。
3．不连贯。如果没有话题中心，或者每句话都引出一个新的话题，这样的语段就是不连贯的。例如：
John wants to go to the movies．His blue eyes are beautiful．Beauty is truth．Truth condition is an important notion in Semantics．Semantics is a branch of language study．Some tree branches are easy to burn，
从表面看，这段的每个句子都通过词义连接手段与相邻的句子发生联系，如Johnhis，beautifulbeauty，truthtruth condition等。但实际上句子之间并没有真正的语义联系，因此是不连贯的。
概括地说，衔接手段是句子间表示表层形式的连贯。它在某些条件下具有连接的效果，但并不是句子衔接关系中唯一的、最重要的因素。更为重要的是每个语段乃至篇章都应有话题中心，而每个句子的铺陈都应紧扣这个中心。
在学生的作文中第三种情况即完全不连贯是极少的，但第二种情况即相对连贯是相当常见的。教师应经常提醒学生谨防出现这种写作错误。
语篇衔接理论与写作
受我国语法学家王力等承上说的启示，英国语言学家韩礼德（M．A．K．Halliday）于1962年首次提出衔接（cohesion）这一概念。衔接指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。这种联系可能存在于同一个句子内部的不同成分之间，也可能出现在两个相邻句子之间，有时还可能发生在相距较远的两个成分之间。
功能语法学和语用学近30年来的兴起与发展，促使语言学家对语言的分析和研究逐步从词素、词、短语、句子为单位扩大到以语段（paragraph）和话语（discourse）或篇章（text）为单位的超句研究。篇章学则更是着重研究句子构成篇章的各种手段。
篇章并非是互不相关的句子的简单堆砌，而是一些意义相关的句子为达到一定交际目的，通过各种衔接手段（cohesive de-vices）而实现的有机结合体。1976年韩礼德和夫人哈桑（Halliday＆Hasan）发表了论述语篇衔接的专著《英语中的衔接》（Cohesionin English），这本著作将英语的衔接手段归纳为五种：
1．照应（reference）：指用代词等语法手段来表示语义关系，可分为人称照应、指示照应和比较照应。例如：
The doctor came in．He looked very serious．
2．替代（substitution）：指用替代形式去替代上下文出现的词语，可分为名词性替代、动词性替代和分句性替代。例如：
You can compare the new edition with the old ones．
3．省略（ellipsis）：指省去句子中某一成分。例如：
4．连接词（conjunction）：指连接句子的各种连词、副词等。例如：
5．词汇衔接（lexical cohesion）：指通过重复上文已出现过的词来达到语篇的连贯。例如：
One morning，the two sisters were together in the room．Then suddenly the door opened and John burst into the room．
学习和掌握上述衔接手段对英语写作是很有帮助的。许多英文写作手册和教材用了很大篇幅介绍衔接手段，但对于如何运用这些手段却缺少具体指导，这就无形中造成一种印象，似乎掌握了衔接手段，就把握了联句成篇的真谛。事实上并非如此。语篇中有无衔接手段只是鉴别其篇章性的因素之一，除此之外，语篇连贯与否，更大程度上还取决于语义的连贯。只有语篇中的深层语义连贯，文章才具有真正的粘合力（cohesive power）。有语段为证：
Everything was ready．Scientists and generals withdrew to some distance and crouched behind earth mounds．Two red flares rose as a signal to fire the rocket．
在这语段中，句子之间并没有衔接手段，然而，毫无疑问它是衔接很好的。
在大多数情况下，一篇文章有若干段落，每个段落又有若干句子。要判断这些段落之间和句子之间是否衔接得好，首要的条件就是看它们是否有一个话题中心而所有句子都围绕着这个中心铺陈。这大致可分为三个等级。
1．连贯。所有句子都紧紧围绕话题中心，这样的语段就是连贯的。例如：
My home town is a beautiful place．It stands beside a wide river at the foot of low green hills．It has many fine buildings and wide streets．There are trees and flowers everywhere．（许国璋《英语》第一册）
2．相对连贯。如果有一个话题中心，但个别句子偏离了话题中心，这样的语段就是相对连贯的。例如：
I love the maple tree．It is beautiful in the spring with its light green leaves．During the springtime the weather is quite nice．In the summer，I can sit in its branches and stay cool．In the autumn，the maple leaves turn red and yellow．Then，when they fall，I can make wonderful leaf piles to jump into．
这一段的话题中心是我爱枫树，描写枫树的美丽以及它提供的好处。但第三句只谈天气，偏离了话题中心。如果把这句改为During the springtime the weather is quite nice，arid I often read under the tree的话，整个语段的衔接就没有问题了。
3．不连贯。如果没有话题中心，或者每句话都引出一个新的话题，这样的语段就是不连贯的。例如：
John wants to go to the movies．His blue eyes are beautiful．Beauty is truth．Truth condition is an important notion in Semantics．Semantics is a branch of language study．Some tree branches are easy to burn，
从表面看，这段的每个句子都通过词义连接手段与相邻的句子发生联系，如Johnhis，beautifulbeauty，truthtruth condition等。但实际上句子之间并没有真正的语义联系，因此是不连贯的。
概括地说，衔接手段是句子间表示表层形式的连贯。它在某些条件下具有连接的效果，但并不是句子衔接关系中唯一的、最重要的因素。更为重要的是每个语段乃至篇章都应有话题中心，而每个句子的铺陈都应紧扣这个中心。
在学生的作文中第三种情况即完全不连贯是极少的，但第二种情况即相对连贯是相当常见的。教师应经常提醒学生谨防出现这种写作错误。
