赞美组合朗读的词句 赞美朗诵的语句

【第1句】：赞美朗诵的语句

赞美朗诵的语句有：

感情饱满、真挚。

音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。

声音洪亮，，吐字清晰，，读音标准。

字正腔圆，节奏清晰。

抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

【第1句】：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

【第2句】：朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。

扩展资料：

朗诵具有以下特性：

【第1句】：文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。

【第2句】：艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。

【第3句】：表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。

参考资料来源：百度百科-朗诵

【第2句】：赞美朗诵的语句有哪些

【第1句】：浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。

【第2句】： 朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

【第3句】： 我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。

【第4句】： 为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。

【第5句】： 她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

【第6句】： 他面对大海，高声朗诵诗文。

7 孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。

【第8句】： 我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。

【第9句】： 她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。

【第10句】：她的朗诵特点，抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

【第11句】：如果你能听到你最喜欢的朗诵者的朗读，那就最好不过了，这会使你信心满满地开始一天的奋斗。

【第12句】：小声朗诵会大小进步你的流利度，争你更能散外注意力。

【第13句】：大声朗诵会大大进步你得流利度，让你更能集中留神力。

【第14句】：乐坏了，因为我们找到真正的朗诵者。

【第15句】： 蒲团静坐，朗诵黄庭，方是我心之素愿！

【第3句】：赞美别人朗诵诗词朗诵的好,可以用哪些词语

可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。

以上词语的基本解释：

【第1句】：声情并茂【shēng qíng bìng mào】：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

【第2句】：感同身受【gǎn tóng shēn shòu】：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。?出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

【第3句】：抑扬顿挫【yì yáng dùn cuò】：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”

【第4句】：铿锵有力【kēng qiāng yǒu lì】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音 。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”

【第5句】：慷慨激昂【kāng kǎi jīáng】：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”

【第6句】：书声琅琅【shū shēng láng láng】：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”

【第7句】：朗朗上口【lǎng lǎng shàng kǒu 】：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

【第4句】：形容“朗读”的句子有哪些

【第1句】： 朗诵诗歌需要朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作传达出诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

【第2句】： 伴随这我们的朗诵，歌声响起了，舞蹈演员也上场了，大家开始了表演。

【第3句】： 大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

【第4句】： 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台开始了朗诵。

【第5句】：主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

【第6句】：你听，他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。在赢得了我们的热烈的掌声的同时也给我们增加了压力。

【第7句】： 我信心满满的跟大家朗诵完毕走下了台。

【第8句】： 今年 给我留下深刻印象的朗诵是《少年中国说》，同时也赢得了在场观众的阵阵掌声。

【第9句】： 在一片掌声中，我们班级登上了舞台。开始了朗诵。

【第10句】：朗诵的部分需要大家默契配合，所以我们练了一遍又一遍。

【第11句】：真是新生代不可小觑，这届新生班的朗诵居然拔得了第一。

【第12句】： 随着背景音乐响起，我们全神贯注，认真地把自己最好的声音通过朗诵释放出来。

【第13句】： 诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕，观众也慢慢安静了。

【第14句】： 今年小学生的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

【第15句】： 解放军战士的朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。