学生周记模板锦集8篇
【热门】学生周记模板锦集8篇
一周的时间即将结束了,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。千万不能认为周记随便应付就可以,以下是小编收集整理的学生周记8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学生周记 篇1
在一个阳光明媚的春日里,鸡妈妈带着鸡宝宝走出家门,来到庭院里教孩子们捉虫子。鸡宝宝们第一次走出家门,好奇地东张西望。蔚蓝的天空中白云朵朵,院子里几棵柳树在春风中梳理着自己的长发。绿油油的小草铺满庭院,好像一张柔软的地毯。
小鸡们都在认真地听鸡妈妈讲解捉虫子的技巧,唯独调皮的小鸡灵灵心不在焉,独自一人跑到栅栏那里东啄啄,西啄啄。正在这时,栅栏外一只小猫看到了这只远离队伍的灵灵。心里乐开了花:“哈哈,我还没有尝过小鸡的味道呢。”它把头钻进栅栏,灵灵好奇地问:“你是谁?”小猫装出一副友好的样子温柔地对灵灵说:“我是你妈妈的好朋友。我给你带来几条美味大肥虫。”边说边使劲地往栅栏里面钻。灵灵高兴地说:“那你快进来吧!”
小猫刚一钻进来就露出了凶相,一把抓住灵灵。灵灵扑扇着翅膀惊恐地大喊:“妈妈快来救我!”鸡妈妈听到灵灵的呼叫,奋力冲向小猫,拼命地用翅膀拍打小猫,用尖嘴啄小猫。小猫惊慌失措,丢下小鸡灰溜溜地跑了。鸡妈妈抚摸着惊魂未定的灵灵,语重心长地孩子们说:“孩子们,那是一只猫,可不是我们的朋友,它会伤害你们。你们还小,还没有自我保护的能力,千万不要远离队伍,更不要随意轻信陌生人,你看今天多危险呀。”灵灵不好意思地低下了头。
学生周记 篇2
这星期看了《归去来兮辞》,这留传千古的名篇着实深深打动了我。
陶渊明是历史上知名的大隐,他开创了田园诗的先锋。而这首《归去来兮辞》就表达了他安于田园生活,乐于享受乡村谆朴简单日子的思想。而辞中描绘的“园日绮以成趣,门虽没而堂关”的生活画景也是文人所追求的大同社会场景。
当今社会正如陶渊明所处的那个时代。我们虽然没有黑暗的封建统治,但我们现在的整个时代都处于一种喧嚣的文化场域中。这种浮夸的风气也是我们需要躲避的。可惜今日的我们已无法再隐世不出了,因为这世上或许已经没了净土。在商业大潮的冲击下,又有谁能做到“门虽没而堂关”呢?我们现在追求的东西正如陶渊明所说,叫“富贵非吾愿,帝乡不可期”。我们所能做的只有在心灵中构建一方净土。这方净土才是我们躲避风雨的港湾。所谓“怀良展以孤往,或植杖而耘耔”。陶渊明耕种的并非是脚下的那片田地,而是心中的荒芜。我们亦是如此,要把心当作耕地,把自己所坚守的信仰、精神当作钯犁,时时翻土,经常施肥,让心中长出庄稼而非荒草。
“已矣乎!”,一声叹息,包含着陶渊明对人生的嗟叹。其实,他并非真心不想出仕,奈何世道艰险,他只能退隐田垄。试想想,一个有才华的人又如何能真正忍受孤寂的生活。所以我们不仅要保持心灵的净土,更要学会在社会上生存。其实陶渊明家境殷实,并非贫苦下层农夫,所以他能安然隐居。但我们毕竟是要生存的,所以也只能在俗世中摸爬滚打。千万不能因看不惯社会而做过极的行为,那样子我们便成了自己讨厌自己的人。在没有能力改变社会前,我们只能适应它。
所谓“归去来兮”,说的应该就是一种“仰望星空,脚踏实地”的生活吧!
学生周记 篇3
放暑假的时候,爸爸、妈妈带着我和姐姐一起去舅舅家玩,舅舅住在市区,那里很热闹,还有一条很长很长的夜市,我最喜欢在放假的时候去舅舅家玩。
这天,大家来到舅舅家,我们向表姐、表弟诉说着暑假的趣事,大家说说笑笑的很开心。
到了晚上,我和妈妈还有舅妈一起去逛夜市,夜市的人很多,我紧紧牵着妈妈的手,不敢放开。夜市里,有许多新奇的东西,还有各式各样的物品,真像一个花花世界呢!
最后,我们回到了舅舅家,大家都累了,梳洗后,准备睡觉了,我在舅舅家睡得又香又甜。
学生周记 篇4
去年冬天,我因为夜间睡觉,被子没有盖好,受凉啦。没几天,便染上啦严重感冒。那几天,虽然我穿上保暧的羽绒衣,但仍然十分难受,鼻子像被木塞塞住啦似的,透不过气。妈妈和奶奶都十分着急,怕我发烧。
那天晚上,我因为写作业时间太长啦,很迟才睡下,到半夜,我口渴难忍,在梦中叫啦“妈妈”,沉睡在梦乡中的妈妈,便立即从床上爬啦起来,着急的推开我的房门来看我,关心地用手摸啦摸我的头,“唉呀!怎么头这么烫?”妈妈十分着急地问,“没关系”我以为没有多大的事。“怎么没关系呢?”妈妈拿啦体温计来给我量,过啦一会儿,一看居然是39。2度,“快去医院”妈妈帮我穿好衣服,扶着我打车上啦医院。那时天已经很黑很黑啦。
在医院里,妈妈给我挂啦急诊,医生随即给我看啦病,给我作啦许多检查,还好没多大的问题,“挂水吧。”经过近3个小时的输液,妈妈一直守护在我的身边,手时不时地摸摸我的前额,双眼时不时地看着一瓶又一瓶的吊液。没多久,我的体温逐渐稳定啦下来,人也感觉舒服多啦。这时我看啦看妈妈的手表已是早上4:50。“你在这儿,不要乱动,我一会儿就来”妈妈对我说。我躺在床上睡着,没过多久,妈妈回来啦,她带来啦一杯热热的珍珠奶茶给我,我接过,顿时感受到啦一股暖流温暖啦我的心头,我感到啦无比美丽的母爱,那一瞬间,我流出啦幸福的泪水,我感受到啦母爱的伟大。
那一瞬间,我沉醉在无比美丽的母爱之中……妈妈我爱你!
学生周记 篇5
我很坚强,从来不被困难打倒。
有一次,在儿童节表表演节目时,我想上演“打靶归来”,但在预选时,被老师们取消了,可我没有器,而是坚持练习,这个节目直到我上班时,也就是在幼儿园最后一儿童节时才选被选中,我唱完了,竟然获得了二等奖,老师奖给我四个红灯笼,一包软糖,我心里那个美啊,不用说你也肯定是知道了。
还有一次,我们练前滚翻时,我不会,教练让我翻的时候,我四脚朝天的挥舞头目,就是翻不下去,教练说了我一顿,同学们笑了我一顿,于是我天天练,在学校里练,在家里的床上练,几天后,我会前滚翻了,甚至连后滚都学会了,教练不再说我了,同学们也再笑我了。
我把我做的事回想一下,发现我任何一个困难面前退缩,那里会取得胜利?
这就是我,一个坚强的我。
学生周记 篇6
今天,我在乡下住一天。一共干这几件事……
摘油彩花
现在正是春天,田野里,到处可见油菜花那金灿灿的身影。我踏进油菜花田,
一个漂亮的造型,让爸爸妈妈拍一张照片。拍好照片后,我折几束油菜花,插进一个装满水的瓶子里,并将它放在桌子上。
找东西
“你们这两只小狗,把我的鞋子拖到哪里去?!”随着一声怒吼,家里又发生一起“鞋子神秘失踪案”,作案者当然是家里的两条小狗喽!(而且还是惯犯,已经让3双鞋子失踪)。因此,我们又“全家总动员”替妈妈在家里找鞋子。最后,我在狗窝里找到一只,爸爸在储藏室里找到一只。终于鞋子物归原主,两个“小偷”也被“捉拿归案”,“审训”一顿。
我不要……
一眨眼,就到吃中饭的时间,我好奇地问爸爸:“爸爸,爸爸!今天中午吃什么呀?”“当然是吃炒年糕!”爸爸笑笑说。“啊!怎么吃炒年糕呀!我在心里说道,“我最讨厌吃炒年糕!”于是,我对爸爸说:“我不吃炒年糕!我自己烧榨面吃!”爸爸说句随便你,又自顾自干起活儿来。所以,今天我干得第3件事便是烧榨面。
搭桌子
吃过午饭后,我闲着没事干,就搭起桌子。我用的材料是:一大张木板,四块水泥砖头。首先,我将四块水泥砖头分别放在东、南西、北四个地方,接着,就在上面放那块木板,就这样,一个简易的桌子就搭好。
今天,我在乡下度过充实的一天……
学生周记 篇7
1写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的`感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
范文:
今天,少年领袖班的老师带我们去千尊比萨店亲手做一回比萨饼,大家都兴奋不已。
我们来到比萨店,分成两排站在一张长桌子的两边,每人发到一个铁盘,盘里放着一个未烤的面饼,还发到一包奶酪,一包肉末,一包蔬菜和一碟番茄酱。我们按照厨师叔叔说的做:先舀一勺番茄酱倒在面饼中间,左手轻轻转动铁盘,右手把番茄酱在面饼中间抹匀,注意:不能涂到旁边,不然会烤焦。接下来我们把奶酪均匀地洒在番茄酱上,然后把火腿片排好,再把肉末均匀地洒在奶酪上;接着我们把蔬菜均匀地布在肉末上,最后,我们把剩下的半包奶酪全部洒在蔬菜上,比萨饼就完工啦。
我的比萨饼新鲜出炉啦!一股香气扑鼻而来,一闻就让人垂唌三尺。只见黄色的面饼上有红色的火腿、绿色的豌豆、金色的玉米粒儿,漂亮极了。我先用铲子给妈妈盛了一块,我自己也赶紧盛了一块。一口咬下去,哇!又松又软、又香又鲜。我三口两口就把它扫进肚里。吃了一块不过瘾我再吃一块。
盘子里还有三块比萨,我舍不得吃了。我要流过爸爸和外公吃,让他们也尝尝我的手艺。
学生周记 篇8
星期一,作业很少。
吃完晚饭,我又无事可干了:作业做完了,钢琴弹了,书本看了。该干什么呢?我灵机一动:快要期中考试了,可以复习呀!我打开书,精神抖擞地朗读课文,抄写易错的字词……不过一会儿,我就口干舌燥,全身无力了。
这时,我把目光转向我的绘画本,绘画本大概有一张A4纸大小,一厘米厚度,封面上有一个可爱的姑娘。我所有的“杰作”都在这本本子上了。一个念头再次闪过:画画!
可是,我又犹豫了。临近期中考了,应该看书,复习,哪儿能画画呢?“大好时光”都白白逝去了。可我又转念一想:我复习了课本里的知识,又补充了课外的知识,不仅看,还读、写、记,已经为期中考试做好了充分的准备,画画只是为了让自己放松一下,只画一点儿,不打紧,不打紧……
正当我在做激烈的“思想斗争”时,正在洗碗的爸爸大声对我说:“徐岑,把拖把拿过来,把厨房的地拖一下!”好吧,父命难违。我只得拿着拖把左拖拖,右拖拖,汗珠不时滴在地上。正当我觉得已经拖得很干净时,妈妈又说:“顺便把你自己房间的地也拖一下吧!”我垂着头走进房间,有心无力地拖了两下,就把拖把放回了原处。
我回到书房,深吸一口气,静静想:干了这么累的活儿,就当犒劳一下自己,画画儿吧!想着,我便不由自主地打开本子,拿起铅笔,认真仔细的描绘起来。左勾勾,右描描,不一会儿,一个可爱的小天使就出现在画纸上,她手中的竖琴正在婉转地歌唱呢!
正当我画得起劲之时,妈妈突然走进来,看到我正在画画,瞬间勃然大怒,说:“现在是画画的时间吗?快要期中考试了,为何还在画画?主次得分明呀!”说着,拿起绘画本,认真的看了看,“画得倒是挺漂亮,可惜画得时间不对!这本绘画本现在由我来保管,直到你知道‘主次分明’的含义,做到‘主次分明’时,我再把它还给你。”说完指了指旁边的练习册,示意让我做几道题。我只得点了点头,心想着往后或许不能再画画了,内心还是有点悲伤。
画画让我不能再画画。这次,都是画画惹得祸,但我也明白了一个道理:先做重要,再做次要,主次分明,才能有所成就。