作文《刮大风》教学设计

作文《刮大风》教学设计

篇一

【教学目标】

1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。

2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。

3.养成平日观察周围环境的习惯。

【教学重、难点】

重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。

难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。

【教学过程】

一、导入新课

师：老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片，短片里的主人公是一群可爱的小鸡——鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼——胖乎乎和瘦高高。话说这一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓几只小鸡填肚子，可他们在路上发生了什么事情呢？请认真观看短片。播放短片《刮大风》。生：它们在路上碰到了刮大风。师：那你是从短片的哪些地方发现刮大风呢？生：风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、两只黄鼠狼顶风走得很吃力……（把所有细节的图片一一展示出来）师：同学们回答得很棒，今天我们就一起来学习刮大风。

二、讲授新课

师：风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流，所以它是看不到、摸不着的。可只要它来了，我们身边的很多事物就会发生变化，我们细心观察，就能感受得到。请同学们打开课本《刮大风》，预习全文。两分钟以后，请同学来说一说，课本中的插图哪些地方告诉你大风来了？生：蒲公英的种子被风吹走了、人的头发在风中飘扬……师：大家都有一双细心观察的眼睛，其实在大风之中还分很多的等级，等级不同我们看到的、感受到的也完全不一样。比如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。而如果龙卷风来了会怎样呢？（展示图片的同时进行解说）所以大自然的力量是非常强大的。

篇二

【教学目标】

1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。

2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。

3.养成平日观察周围环境的习惯。

【教学重、难点】

重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。

难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。

【教学过程】

一、导入新课

师：老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片，短片里的主人公是一群可爱的小鸡――鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼――胖乎乎和瘦高高。话说这一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓几只小鸡填肚子，可他们在路上发生了什么事情呢？请认真观看短片。

播放短片《刮大风》。生：它们在路上碰到了刮大风。师：那你是从短片的哪些地方发现刮大风呢？生：风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、两只黄鼠狼顶风走得很吃力……（把所有细节的图片一一展示出来）师：同学们回答得很棒，今天我们就一起来学习刮大风。

二、讲授新课

师：风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流，所以它是看不到、摸不着的。可只要它来了，我们身边的很多事物就会发生变化，我们细心观察，就能感受得到。请同学们打

开课本《刮大风》，预习全文。两分钟以后，请同学来说一说，课本中的插图哪些地方告诉你大风来了？生：蒲公英的种子被风吹走了、人的头发在风中飘扬……师：大家都有一双细心观察的眼睛，其实在大风之中还分很多的等级，等级不同我们看到的'、感受到的也完全不一样。比如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。而如果龙卷风来了会怎样呢？（展示图片的同时进行解说）所以大自然的力量是非常强大的。

三、教师示范

师：我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们刚刚看了也说了很多大风来时人的感受和身边事物的变化。那我们可以选几个点来重点表现。教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。（重点表现大风来了事物的变化，引导学生有创造性地表现风。）

1.欣赏感受。欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？

2.展示与讲评。学生作品展示，设问：我能画出刮大风时周围的环境特点吗？我能画出刮大风时的感受吗？评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景，通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。