美好中的丑陋-初二-记叙文

美好中的丑陋-初二-记叙文

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是记叙文，记人记事、日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。这种类型的作文要怎么写呢？下面是小编精心整理的美好中的丑陋-初二-记叙文，希望对大家有所帮助。

　　他们是人类灵魂的工程师，不知培养出多少高尚的灵魂；他们是无私奉献的蜡烛，燃烧自己却照亮别人；他们是辛勤的园丁，种植出无数芳香艳丽的花朵。从古至今，他们已被多少美称包围，他们得到的各种赞誉已经太多太多。可是，不是所有的工程师都是高尚的，不是所有的蜡烛都是无私奉献的，不是所有的园丁都是辛勤的。老师传授给我们的不全是美好的，其中也夹杂着丑陋。比如——

　　那是五年级的一次竞赛考试，一个班级只让十个学生参加（都在一个考场，并且座位都是挨着的）我是我们班的第一名，在临上场之前，我们的老师，把我们十个叫到一起，她对我们说：“你们考试的时候要互相照应一点，不能只顾自己考好，要学会合作，不能只一个劲闷着头傻想。还有，这次草稿纸是统一发的，都是一样的，你们可以把答案写在草稿纸上，然后一换，不就行了吗？我们的班级可是一个整体，谁不希望自己班考好，你们说是不是？”听了这一番话，让我愤怒之极，我是最恨学生作弊的，而且我们以前的老师都告诉我们不要作弊，说作弊是害人害己，只会让自己养成依赖的习惯。可是我们的这位老师，真是“与众不同”啊！“学习只是用来检验自己学习状况的一种手段，只要成绩是真实的，差一点也没有关系，自己努力就行了，更何况成绩不一定能代表你的能力呀！”这些话是以前我们的老师告诉我的，但是现在，却需要我告诉我的这位老师，说重一点儿，她简直就是直接毒害了我们这些未成年人，玷污了我们纯洁的心灵，让我们美好的记忆中多一道挥之不去的阴影。但是有些学生呢？正为此感到高兴，连老师都支持了，还有什么不敢的`？这些学生中，当然有“懂事”、“听话”的，凡是老师教给的方法，都照用不误，凡是老师说的话，都照单全收。他们真是幸运，竟没被逮到，但是，更为可恶的是——

　　我下了考场，与其它同学一对答案，我错了一道5分的数学应用题，这位老师知道了以后，她竟质问我：“我教你们的方法，你怎么不用呢？”学生考砸了，老师应该给予的是鼓励，可是她竟然挖苦我说：“5分，就能把你往下拉几十名。你的第一名看来是保不住喽！”我满怀不满地对她说：“老师，难道你不觉得作弊很卑鄙吗？再说了这对别人来说公平吗？”“卑鄙？现在这个时代呀，作弊也是一种手段，要适应这个社会，就要掌握多种手段，能抄上，还不被老师发现，这也是一种技巧，你就缺少这种技巧。”天哪，这是一个老师应该说的话吗？她配当一个老师吗？她对得起那些称呼吗？

　　同学们，我们要有自己的主见，有自己正确的是非善恶观念，请你们记住：老师不全是高尚的，老师的话不全是对的。我们不要完全听信老师的话，要“择其善者而从之，其不善者而改之。”老师们，请你们不要向上面我的那位老师学习，请你们传授有利于我们的知识，不要让丑陋一代一代地繁衍下去，让美好伴随我们成长！