开学的第一天作文结尾句子

今天是令我非常高兴的一天，因为是开学的第一天，漫长的寒假已结束了，我非常怀念可爱同学和敬爱的老师，

早晨妈妈早早的为我去报名，老师要求我们下午两点半到校。

下午我匆忙背上书包来到了学校，我终于看见了同学们，她们都焕然一新，全都穿着新衣服，有的背着新书包，还有的同学长高了，也长胖了。不一会儿，韩老师来了，看着韩老师又比以前漂亮了许多，还是那么的和蔼可亲，

新的学期，新的打算，我决心努力学习，努力做老师的好学生，做爸爸妈妈的好孩子，加油。

开学第一天老师要求学生观看晚上21点开始的央视“开学第一课”，有必要吗

为什么老师布置的任务就认为是老师要求看的，开学第一课是央视播出的，如果上级没有层层指令，你认为作为一名班主任会要求每一名学生观看并写观后感吗？这对老师有什么好处？目光放长远一点，凡事多思考，不要只看事情的表象，不要总觉着老师想法设法害你的孩子。开学第一课的对学生教育意义肯定是积极的正面的，关键在于家长的引导。另外今年播出时间临时变动，改成21:00，认为时间太晚的，可以看重播。

开学的第一天，你都做了哪些事

谢邀:我离开学生生活二十多年了，我记得上小学的时侯，开学第一天先领新书，再听老师讲新学期的规章制度，然后全班打扫除，最后就放学回家了。

写景的作文该如何开头和结尾

这个问题问得好，很多写景作文写成流水账或者立意不高，都是源于开头和结尾没有写好。

一、写景作文的开头要突出一个字——“引”，也就是要简洁明快的引出所要主写的景。最所下笔千言，离题万里。

写景作文在小学生作文中经常出现，然而很多小朋友会写成流水账，原因在于开头不善于截取，不知道该从哪里写起，才能引出作者要写的内容。因此很多小学生写游记类景物时总要写一些观景前事，比如几点起床，坐的什么车，沿途的风景又是怎样的？于是将去游玩前的兴奋劲写了一通，真正到了景点了，却三言两语草草了事了，这样写出来的文章无重点，无详略，成为典型的流水账作文。

究共原因就在于开头没有明确地扣住要写景的中心，没有干净利落地引出要重点写的景物，才会任笔墨信马由缰，离题万里。这也是写文章的大忌。

因此文章开头要扣住要写的景，干净利落地引到要写景物上去，这是写景开头的不二法门。

例如写《大海，我来了》开头可以这样写：早就想领略一下大海那广博无垠、浩波千里的风光，今年暑假我终于如愿以偿了，随着火车一声长鸣，我那颗激动的心更加激动了，大海啊，我来了！

甚至有的作文可以截取更切近的景物来作为开头，例如：哇，我被眼前这一望无际的大海震惊了，那浩瀚无边的壮阔、那后浪拍前浪的气魄震撼着我的心灵，大海啊，我来了。

由此看来，要想不把写景文章写成“流水账”那么很大一部分原因取决于开头的截取，要把最精彩的景色尽快引入笔下才是上策。

二、在遵循简明真切地引出所写景物的基础上，力求语言生动，优美，感情真挚动人。

虽然写景文章常用的开头方式就是开门见山地引出所写景物，表达此时此刻的心情即可，但是如果能运用修辞增加语言的魅力就会给文章更增加色彩，显示作者驾驶语言的水平。

例如写《又见家乡丰收时》的开头：有人喜爱城市灯红酒绿的繁华，有人喜欢小桥流水的静谧，有人喜欢领略名胜古迹，而我独独忘不了家乡那一片丰收的景象。此段运用对比的手法，突出了对家乡丰收时景象的爱恋之情。

再如，运用排比、比喻来突出所写美景之独特的：忘不了家乡丰收时那堆积如山的金灿灿的玉米；忘不了家乡那棵棵柿子树上果实累累，一个个红彤彤，像点燃了的红灯笼；忘不了家乡的葡萄如玛瑙、似明珠地挂满房前屋后；忘不了丰收时农民脸上绽放的如盛开的菊花般的笑脸；忘不了……终于我今天终又回到家乡，又见家乡丰收时。

还有运用“引用”的手法来引出所要写之景的，如《离离原上草》：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”然而就是这默默无闻，不为人知的小草在呼伦贝尔大草原上却显现出一派让人震撼的气魄来。

由上述例子可见，运用恰当的修辞引出要写之景，往往可以取得更高的艺术特色。

三、除了运用修辞外，还可以用设悬法，抒情法，抑扬法等来突出写作中心。

如设悬式对比开头：有人喜欢百花盛开的春天，有人喜欢枝繁叶茂的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，而我却喜欢荒凉凄冷的冬天，为什么呢？让我来告诉你吧！

再如先抑后扬式写景开头：每到暑假，爸爸妈妈总要带我去趟乡下，美其名曰“体验生活”，真是纳闷，乡下生活有什么好体验的，一点技术含量都没有。

总之，写景的文章开头不但要干净利落的引出所写之景，还要力求语言美，能运用一定的写作技巧来扮靓文章开头会更加吸引读者，给文章加分。

四、写景文章的结尾重在一个“收”字，恰当有力的收束全文，可以使写景文章中心更加突出，不但不拖泥带水，反而更让人流连忘返、回味无穷。

写景的文章最忌面面俱到，抓不住突出的特点，所以写景文章能够在写完精彩景色后适可而止的有力收尾显得尤其重要。而要想让结尾有力，起锦上添花的作用，就要从以下两点来把握。

一点在于总结全文景物要点，突出景物特点，使所写景物放射最集中耀眼的光芒。例如：看了这山这水，我不仅感叹真是 “舟行碧波上，人在画中游” 啊！——结尾引用古诗突出了景物特点，让读者产生无尽的暇想，有力的收束了全文。

再如：须臾，太阳喷薄而出，散射出万丈光茫，而巍峨的泰山在阳光的照耀下显得更加另人敬畏了，多么神奇而伟大的自然造化啊！

另一点在于可以将全文对景物的描摹收束到感情的抒发或升华上。

古人云“一切景语皆情语”，写景只有融入作者的情感才更见独特、有活力。例如《大海，我来了》结尾可以这样写：“啊！大海，我多想变成浪花一朵感受你阔大的胸怀；我多想变成一只大海，日夜为你的深遂歌唱；我多想化作海中一片岛屿感受你每个潮汐来临时的沸腾的激情……”

再如：看着这如诗如画的情景，我不仅为大自然的神奇和美妙折服了，而人类在它面前又是多少渺小啊！

总之景物描写后的抒情和感悟，往往可以提高文章的格调，让文章充满哲思，起到言有尽而意无穷的效果。

同学们，听了老师的讲解，对你是否有所启发呢？欢迎关注指尖教育帝国，带你学好语文写好作文不犯愁。

初中作文如何写开头和结尾

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