写教室作文好句子

由网络整理 分享时间：2024-04-24 15:18:43 收藏本文

写教室作文好句子

三年级后，很多小学生面临的问题，就是，作文好难啊，怎么才能写好作文？

其实，很多孩子和老师都很努力，每天阅读，积累抄写背诵好词好句，那么，背诵好词好句多了，是否就能写出好作文呢？非也！有时候恰恰相反！

孩子们的好词好句摘抄

可以仔细看一下，孩子们的好词一般都是什么？是四字成语。这种词语，让人看起来很有学问，但是，很多时候，一个成语概括了很多内容，句子中一旦用上，完了，一句顶千言，很多话不用写了。

而好文章，是需要这两样的：

修辞和描述。具体的。缺少了这两样，文章一点都不生动。

安静的教室

举个例子：

下等句：教室里很安静。

中等句：教室里鸦雀无声。

上等句：教室里安静得一根针掉在地上都能听见。

就因为加入了修辞，句子变得更加生动，更加形象化。

乱七八糟的教室

再举例一个：

下等句：教室里很乱。

中等句：教室里乱七八糟。

上等句：我推开教室门一看，哇，课桌歪歪斜斜，像一些不会排队的螃蟹；桌洞里的书包已经有一大半掉了出来，马上就要坠落到地板上、课桌上，一本本书上，摞着本子，一个个本子上，摞着文具盒，七扭八斜的，要是你不小心走过，一定要捂住耳朵，因为，肯定会听到“啪啪”一系列东西落到地上的声音，像鞭炮开了花。

因为加入了具体的描写，变成了上等的句子。读这段文字，眼前立刻就出现了教室乱糟糟的画面，让你如临其境。

对，描写和修辞，就是好文章的两个大招！！！

第一次炒菜

最后一个第一次的例子。

比如，写你第一次做饭，切菜时，怕刀切到手，炒菜时怕油溅到身上，总体最大的感觉，可能就是害怕。

下等句：我第一次做饭时很害怕。

中等句：第一次做饭，我忐忑不安，激动万分，小心翼翼。

上等句：锅里的油已经烧热，该放菜了，我抱着洗好的一篮子菜，离着炒锅大约有一米远，然后，抓起一手菜，上半身后倾，眯着眼睛瞄准两三次后，向着炒锅扔了过去。只听“滋啦”一声，我赶紧后退半步，只见菜沿着一道弧线进入炒锅，在炒锅里滑了一下，竟然又跑出了炒锅！我慢慢向前挪了半步，继续扔菜，等扔完最后一把菜，听不到滋滋啦啦响声的时候，我拿着锅铲，凑近炒锅，开始翻炒，一阵糊味飘了过来，原来下面最先扔进去的菜已经糊了。

上等句展开了具体的描写。

第一次做……，重点描写人的行为。为什么有的同学没写好？因为他把整个过程用几个好词概括了，就像中等句一样。

孩子的作文写的不好怎么办

补习班没用。建议家长督促孩子每天记日记，哪怕每天只写几十字。几个月下来就会形成习惯，其作用是无穷大的。

孩子作文写不好该怎么办

孩子作文写不好该怎么办？

谢谢题主！

然而对孩子作文写不好，可能是很多家庭的困或惑，从而出现许多孩子感觉到下笔难的问题。

那么怎么才能使孩子对作文从而感性趣呢？今天我就这一问题与大家共同探讨，希望我的观点能对孩子有所帮助。

我们大家都知道，对孩子如何能有东西而写，首先要做好孩子的思想工作，从而可以去新华书店，为孩子购买如何写好作文，(有小学作文选，有初中作文选)，这里可以根据孩子在不同时期所需要的作品，供孩子阅读，当然通过阅读，使自己认识到对作文的重要性，做到多看，把文中的比较精炼的语句，单词用红笔画上横线，以求加上语句的运用，然而这样在对自己如何写好作文，提供了一定基础。

通过对优秀作文选的阅读，那么怎么才能有东西写呢？作为孩子父母要负起一定责任，例如，星期日可以带孩子一同去，公园，游乐场，博物馆...等，游玩的同时，让孩子注意观察，让大自然给孩子快乐的同时，记下美好的回忆，这样不就有了题材了吗？

所以说，对孩子如何写好作文，不是一天或几天就能写好作文的，是要负付一定的代价，从不知怎么写，到怎么样写，进而选什么为题材，这里需要一个过程，是知识的积累的过程，通过能写，再由浅入深，是需要有一个克苦精神，最后通过不断的练习写作，己至能有一天写出一篇动人，华丽的美文！个人感言，供大家参考！谢谢！

小学三年级的作文写什么好

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

你有没有写过什么好的古风句子

再回首，半身浮梦，帘卷西风，孑然一身，漂落红尘中。

月华如练人千里，帘卷西风凉素衣，三更夜雨，何处听得月落子规啼？

东风吹柳日初长，平林新月板桥霜。

风月不知人暗换，旧游如梦空断肠。

能写在作文里的古风句子有哪些

我见青山多抚媚，料青山，见我应如是。

陌上花开，可缓缓归矣。

我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。

金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

忆昔花间相见后，只凭纤手，暗抛红豆。____欧阳炯《贺明朝·忆昔花间相见后》

待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。____苏轼《贺新郎·夏景》

四月十七，正是去年今日，别君时。____韦庄《女冠子·四月十七》

斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。____刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》

最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树

天与短因缘，聚散常容易。____晏几道《生查子·狂花顷刻香》

怅恨不逢如意酒。寻思难值有情人。____晏几道《浣溪沙·闲弄筝弦懒系裙》

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。____白居易《长恨歌》

相顾无言，惟有泪千行。

流水便随春远，行云终与谁同。____晏几道《临江仙·斗草阶前初见》

红豆不堪看，满眼相思泪。____牛希济《生查子·新月曲如眉》

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。____欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

1车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。____傅玄《车遥遥篇》

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》

相恨不如潮有信，相思始觉海非深。____白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。____李白《长相思·其一》

当君怀归日，是妾断肠时。____李白《春思》

相思相望不相亲，天为谁春。____纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。____辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

思君如流水，何有穷已时。____徐干《室思》

花落花开自有时，总赖东君主。____严蕊《卜算子·不是爱风尘》

愿为西南风，长逝入君怀。____曹植《明月上高楼》

莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。____袁枚《马嵬》

花明月黯笼轻雾，今霄好向郎边去! 李煜《菩萨蛮》

不见去年人，泪满春衫袖。

欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

如何教孩子写好写景的作文

本人常年从事语文和作文教学，在记叙文写作中，孩子们最难掌握当是写景作文，一来写景作文最考查语言表达能力，语言不生动，景色则读来索然无味；二来写景作文也最考查写作技巧，想到什么就写什么，不加以剪裁的突出，那么就容易写成“流水账”。因此写景作文也最考查学生的文笔和写作能力。

那么如何教孩子写好写景作文呢？本人分别从遣词造句和谋篇布局的技巧来详细解析一下。

一、熟悉掌握景物描写的方法，把眼前景通过多角度描摹给读者以深刻细致、身临其境的感受。

大家都知道写人的描写方法有语言、动作、神态、心理描写，那么写景呢？写景虽然不能像写人那样，但是写景的方法更多。

【第1句】：动静结合

景物有动态也有静态，往往写作时可以静写动，也可以动衬静，动静结合，相互衬托才能展现景物形态特点。

例如，朱自清的《荷塘月色》写荷花时就用了动静结合的写法，写出了荷花的千姿百态和动态美：

　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

作者在这段话中，先静观每朵花的美，又写“微风过处”荷香扑鼻，风姿无限的美。

学生在写景作文时也要模仿这种写法。比如写春天的景色：

春天来了，小草早已偷偷从松软的泥土中探出头来，远远望去像给大地铺上毛茸茸的绿毯，一些蓝色的小花这儿一片那儿一片的点缀其间，更显春意盎然了。迎春花急着把最灿烂辉煌的颜色穿在身上，仿佛正盛装出席春天的舞会。微风拂过，青草野花的清香混着新翻泥土的气味扑鼻而来，不禁让人神清气爽。

再如以动衬静的方法如下：

乡村的夜色真美啊，墨蓝的天空上星罗棋布，它们那么大，那么亮，像宝石一样闪烁着耀眼的光芒，月亮像在水中洗过一样，静静地散发着清幽柔和奶白色的清辉。远处小河边时不时传来一两声蛙叫，路边的草丛中各种不知名的虫儿“吱吱呀呀”的，好像在合奏一首夜之交响乐——夜，乡村的夜，那么静谧，那么幽深，那么闲适，那么甜蜜……我坐在月光下阔大的院子里，听着这乐曲，抬头望着天，心儿都醉了。

【第2句】：虚实结合的写景方法

在景物描写中，很多名家都会由眼前景联想想象到过去或未来的景，多是幻想想象之景。多用以表达作者美好的回忆和向往。

例如，朱自清的《春》：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

这句话，前半句是眼前景，后半句是想象的景。

还有三年级经典课文《荷花》中也在文章最后用了这样的写法：

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这种写法学生在写景时如果能掌握则更能表现自己被眼前景所陶醉的情感，例如写《大草原》结尾我们可以这样写：

躺在厚厚的软绵绵的草地上，嗅着青草野花的芳香，望着湛蓝湛蓝高远的天空，我多么希望变成这草原上一只展翅翱翔的雄鹰，乘着草原上的风飞啊飞，把这到处翠色欲流的无边无垠大草原看个遍看个够。

【第3句】：运用修辞、运用听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等多角度细致具体生动的写景法。

景物除了动静虚实，还有很多角度，比如色彩，形态。时间不同，动静不一，高低上下角度不同色彩、形态亦不同，要善于从各个角度细致生动的描写。

例如，写各色的花，红得像火、粉的像霞、白如雪、黄如金。写菊花有的像娇羞的公主，半低着头；有的像高傲的皇后，把盛大的花盘高高擎起；还有的像个胖娃娃，昂着圆圆胖胖的小脸……一个个姿态各异、美丽极了。

再如鲁彦的《听潮》中运用比喻、拟人和结合“五觉”多角度对景物进行细描：

二、合理安排写景的顺序和详略，做到写景路线清晰，景物有详有略，突出代表性特色的景物特点。

景物描写的方法是从遣词造句上把景物写生动、具体、细致可感如身临其境，而写景的顺序和详略安排，是从谋篇布局上把握写景的记叙文，让文章结构清晰严谨，重点突出，给人留下鲜明的印象。

一般游记型写景的文章都以清晰的路线及观景过程中的所见所感为线索，而这个线索将贯穿全文，清晰的引领着读者根据描写的文字展开合理的想象，如果线索不明，那么顺序就会被打乱，让读者一头雾水，更别说身临其境了，因此在写游记型写景文章时要有清晰的方位词，无论移步换景还是定点观景都要通过起承转合的句子连接，使条理清晰、结构严谨。

例如四年级人教版语文上册经典课文力而为有序写景的，通过移步换景来略写一路的美好风光，通过定点观景来详写鸟的天堂。

有的则以时间顺序来写景，例如写《我的校园》孩子们经常会从春、夏、秋、冬不同景色的变幻上来描绘。

也有的抓住景物的几个特点来分段描写，例如朱自清的《春》分别写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“春种图”等等，把春天景色的美好和希望描绘的淋漓尽致。

还有《秋天的雨》从秋天的颜色和秋天的味道两方面来详尽细致描摹：

总之，写景的作文一定要安排好写作的顺序，并构思好哪些景物详写哪些景物略写，不可“眉毛胡子一把抓”，把见到的景物全部写一遍或者想到什么就写什么，没有重点，那样就写成流水账了。学习写景的记叙文写作中写作顺序和详略安排相当关键。