九上课内文言文字词句翻译整理 九上语文复习资料字词,重要文章语句分析,文言文重点
【第1句】：九上语文复习资料（字词,重要文章语句分析,文言文重点）
通假字、词类活用（名做动、动做名、形做动、名做状、形的意动用法、形的使动用法）、古今异义 句法：省略句、判断句、被动句、倒置句 还有重点虚词如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也会加以归纳整理。
而新课标下，一部分老师可能就反其道而行之，对这些重要的实词、虚词或句法特点很疏忽地点到为止，或者甚至是一笔带过。而且对于学生的掌握程度了解无底，无法监控。
【第3句】：新课程大量的古诗文都需要背诵，（这从我们语文老师角度来说是相当欢迎，也是求之不得的。但实际情况是在具体教学实践中，我们语文的地位是相当低下的，学生（特别是初三学生）他们要应付大量的数、科习题（科学210分的中考比分，谁能敌得过如此诱惑？）他们哪有时间来完成语文的大量背诵？面对这大题量的背诵，我们到底该如何去指导学生背诵、巩固。
古诗可能还好把握，只要是常见的、常用的（蔡少军语）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相当长，而且又极难理解，是不是都需背诵呢？（新课标说背诵优秀诗文80篇），象《醉翁听记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》等等这写经典名篇不背真的可惜。
而背的话，对大部分学生来说是有很大难度的。） 【第4句】：文本的主题内容和思想感情的理解，到底该挖掘到哪个度？挖掘 到如何深度才算达到新课程要求？许多老师也觉得很难把握。
新课程的一个重要特点，也可以说是新课程的一个亮点就是：它新增了这类古今结合的，富有生命力的运用题。我们当然尤需关注。
【第5句】：对于学业考试必考的课外文言文，（这也可说是新课程的一个闪 光点。以前我们初【第1句】：初二期末检测基本是以课内文言文阅读为主，很少考到甚至不考课外文言文阅读，而新课程2005年七年级上就已经涉及课外文言文阅读考试。）
而对这部分内容，师生普遍存有恐惧心理。课内文言文量已经相当大，再加上大量的课外文言文阅读量，教师可能普遍感到时间紧、任务重啊。
不知道从哪里再去挤时间应付这些阅读量。 【第3句】：我市【第7句】：八年级期末检测卷和今年中考试卷中新课标文言文目标的体现及学生（平湖市）考试情况反馈 （一）【第7句】：八年级期末检测卷中文言文试题的分析。
我整理了【第7句】：八年级六份期末检测卷中文言文阅读及古诗文默写试题，分析一下，不难看出这几份试卷的特点： 【第1句】：选文涉及课外材料。 2003学年的两份试卷文言文阅读均选自教材，且内容较简单，都是故事性、情节性很强的小故事。
《陈太丘与友期》（2003学年七上），《两小儿辩日》（2003学年七下）。2004学年的四份试卷均是课内、课外结合，其中三份试卷七（上）、八（上）、八（下）都是选用了内容相关，有故事、有情节的两段文字比较阅读。
其中七（上）、七（下）和八（上）对课外文言文有注释。 【第2句】：试题内容及形式： 试题内容及形式不外乎四个方面。
（1）字词句的理解和识记。出现形式有加点词解释和句子翻译，这是每次必考内容。
（2）文章的赏读。出现形式有划分句子的朗读停顿。
比如：用“∕”标出朗读停顿。元 方 入 门 不 顾（2003学年七上）；用“‖”标出下列句子的停顿处。
①其一犬坐于前 ②一狼洞其中（2004学年七下）。（3）对文本主题内容及文中人物的理解。
试题形式有：①这则故事的主人公是谁？从文中可以看出他是怎样的一个人？（2003学年七上）②上述两段文字都是写夜找好友，请用原文中的话回答他们找友的原因各是什么？（2004学年八上）③从（乙）文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这句话中你可以看出王子猷是怎样一个人？（2004学年八上）④请从（甲）（乙）两文段中各找出一句最能反映作者“与民同乐”思想的语句，把它摘抄下来。（2004学年八下）⑤你认为“公”为何“大笑乐”？请作简要分析。
（2004学年七上）（4）还有少部分的运用题（拓展、迁移）。比如：①“两小儿辩日”的故事给你什么启示？（用自己的话回答）（2003学年七下）②从古至今，我们民族涌现了众多如范仲淹一样具有伟大抱负的仁人志士。
请你举出一位当今时代中具有这种高尚品质的人，简要叙述其事迹，并作评论。字数50字左右。
（2004学年八下）③我们从屠户的经历中受到哪些启示？（2004学年七下） 这部分考查内容是新课程呈现给我们的一个亮点，它的特点是：古今结合，古为今用。是极富生命力的东西。
我们语文课要求相当重视知识的积累与能力的培养、运用，这块内容正是语文知识与能力运用的最好体现。 【第3句】：试题所涉及的知识点。
综观六份实验卷，试题所涉及的知识点无外乎一些句法和词法上的重点。尽管说“不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容。”
但它们涉及到的重点字、词、句肯定是考试重点涉及的范围。比如：（1）“尊君在不 ” 加点词解释“不”是通假字。
（2）“我以日始出时去人近 ” 加点词解释“去”是个古今异义词。（3）“乐民之乐者”加点词解释前一个“乐”是个词类活用词。
（4）“不以物喜”的“以”是个一词多义词等等。又如：句子翻译，（1）“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.”是一句倒装句，其中“洞”又是词类活用。
（2）“太白感其意，还卒业。”是被动句。
（3）“然而不王者，未之有也。”。
【第2句】：初一到初三所有古文及字词翻译
初中文言实词一词多义 安 【第1句】：怎么（安求其能千里也） 【第2句】：养（衣食所安） 卑 【第1句】：低下（非天质之卑） 【第2句】：身份低微（先帝不以臣卑鄙） 备【第1句】：周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》） 【第2句】：具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 【第3句】：准备。
（犹得备晨炊《石壕吏》） 被【第1句】：影响（被于来世，泽被后世） 【第2句】：同“披”，穿（皆被绮绣） 鄙【第1句】：边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 【第2句】：鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》/先帝不以臣卑鄙《出师表》） 毕 【第1句】：尽（毕力平险《愚公移山》） 【第2句】：全部（群响毕绝《口技》） 薄【第1句】：迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 【第2句】：轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》） 【第3句】：厚度小。（薄如钱唇《活板》） 策【第1句】：马鞭。
（执策而临之《马说》） 【第2句】：鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 【第3句】：记录。
（策勋十二传《木兰诗》） 【第4句】：计谋。（成语“束手无策”） 长【第1句】：长度。
（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 【第2句】：与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 【第3句】：长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》） 【第4句】：永远。（死者长已矣《石壕吏》） 【第5句】：排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》） 【第6句】：头领。
（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 称 【第1句】：相当、配合（不能称前时之闻） 【第2句】：称赞（先帝称之曰能） 诚【第1句】：诚心（帝感其诚） 【第2句】：的确，实在（此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美） 【第3句】：果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成） 惩【第1句】：苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 【第2句】：惩罚 驰 【第1句】：骑（愿驰千里足） 【第2句】：驱车（追赶）（公将驰之） 出【第1句】：发、起（方其远出海门） 【第2句】：在国外（出则无敌国外患） 【第3句】：来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 【第4句】：产生（君谓计将安出） 辞 【第1句】：推辞（蒙辞以军中多务） 【第2句】：语言（未尝稍降辞色） 【第3句】：告辞，辞别（旦辞爷娘去） 次【第1句】：编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 【第2句】：旅行或行军在途中停留。
（又间令吴广之次所旁丛祠中） 箪 【第1句】：用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆） 【第2句】：古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 当 【第1句】：承当，承受。（当之无愧） 【第2句】：应当。
（当奖率三军《出师表》） 【第3句】：将要。（今当远离） 【第4句】：对着，向着。
（木兰当户织《木兰诗》） 【第5句】：值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 【第6句】：抵挡。
（“锐不可当”） 道【第1句】：道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 【第2句】：道义。
（伐无道，诛暴秦） 【第3句】：方法。（策之不以其道《马说》） 【第4句】：说，讲。
（不足为外人道也） 得 【第1句】：能够（二者不可得兼） 【第2句】：得到、获得（故不为苟得） 【第3句】：同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 等 【第1句】：同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得） 【第2句】：诸位，表多数（公等遇雨） 敌：【第1句】：攻击（恐前后受其敌《狼》） 【第2句】：敌人（盖以诱敌《狼》） 【第3句】：敌对的（出则无敌国外患者） 度：【第1句】：duó估计、推测（孤不度德量力/度以失期） 【第2句】：渡过、越过（关山度若飞） 端：【第1句】：画幅的右端（左手执卷端） 【第2句】：正、端正（其人视端容寂） 恶：【第1句】：怎么（恶能无纪《满井游记》） 【第2句】：厌恶（所恶有甚于死者） 发【第1句】：行动、发动 【第2句】：发射（万箭齐发） 【第3句】：起，被任用（舜发于畎亩之间） ：【第4句】：征发（发闾左适戍渔阳九百人） 【第5句】：开放（野芳发而幽香 ） 【第6句】：发出（一时齐发，众妙毕备） 【第7句】：头发（黄发垂髫并怡然自乐） 凡：【第1句】：总共（凡三往） 方：【第1句】：见方（方七百里） 【第2句】：方向（北方有侮臣者） 【第3句】：当……时候（方其远出海门） 【第4句】：将要（方欲行，转视积薪后） 分：【第1句】：划分，分开。（今天下三分《出师表》）fēn 【第2句】：分配，分给。
（必以分人《曹刿论战》） 【第3句】：长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 【第4句】：职分，本分。
（忠陛下之职分也《出师表》） 奉：【第1句】：通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 【第2句】：接受、奉行（奉命于危难之间） 【第3句】：供养（不知口体之奉不若人也） 否：【第1句】：同“不”没有（尊君在否）fǒu 【第2句】：恶、坏（陟罚臧否）pǐ 夫：【第1句】：那（予观夫巴陵胜状） 【第2句】：fú，句首发语词（夫环而攻之等） 【第3句】：丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 【第4句】：成年男子的通称，人（荷担者三夫） 扶：【第1句】：沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 【第2句】：搀扶（出郭向扶将《木兰词》） 拂【第1句】：违背、阻碍（行拂乱其所为） 【第2句】：同“弼”，辅佐（入则无法家拂士bì 【第3句】：轻轻擦过（以手拂之） 福：【第1句】：赐福、保佑（神弗福也） 【第2句】：好事、有福之事（此何遽不为福乎） 富：1富有、充足，多（江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富/成语：年富力强） 更【第1句】：重新（即更刮目相待） 【第2句】：互相（更相庆） 【第3句】：再、又（更上一层楼） 【第4句】：更加（举杯销愁愁更愁） 苟【第1句】：如果（苟富贵，无相忘） 【第2句】：苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 【第3句】：且、或许，表希望（苟无饥渴） 固： 【第1句】：本来（固众人《伤仲永》） 【第2句】：顽固、固执（汝心之固《愚公移山》） 【第3句】：一定、必定（而戍死者固十六七） 【第4句】：巩固（固国不以山溪之险） 【第5句】：安守，固守（君子固穷……） 故：【第1句】：旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故） 【第2句】：特意（桓侯故使人问之/余故道为学之难以告之） 【第3句】：原因，缘故（公问其故） 【第4句】：所以，因此（故余虽愚，卒获有所闻） 顾：【第1句】：回头看（顾野有麦场《狼》元。
【第3句】：九年级上册文言文21课陈涉世家重要句子翻译及作用
陈胜是阳城人，字涉。
吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作到田边高地休息，因失望而叹恨了很久，说："如果有一天富贵了，不要彼此忘记。
"同伴们笑着回答说："你做雇工为人家耕地，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！" 秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。 陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要斩首。
陈胜、吴广于是一起商量说："现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？"陈胜说："全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。 我听说秦二世是秦始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。
扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。
百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。
有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。
"吴广认为陈胜所说的正确。于是二人去占卜。
占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？"陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说："这是教我们首先威服众人罢了。
"于是用丹砂在丝绸上写道："陈胜王"，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。
陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样叫喊道："大楚复兴，陈胜为王！"戍卒们夜里都惊慌恐惧。 第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。
吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。
军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。
陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说："你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。
就算朝廷不杀我们，但是戍边的人十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？"众戍卒都说："听从您的命令。
"于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。军队露出右臂作为标志，号称大楚。
他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头祭告天地。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
起义军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着攻打蕲县。蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。
在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到到达陈县，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞的谯门中同起义军作战。
守丞战败，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集三老、豪杰一起来集会议事。
三老、豪杰都说："将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。"陈胜就立为王，宣称要重建楚国。
在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。 。
【第4句】：急求人教版九上下语文文言文古诗重点默写翻译段落如题
九年级上册古诗文积累 一 课内古诗文 1 《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是 ，作者是 ，是 派的重要作家之一。
2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是 。 ②请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。
作者 诗句 。特点 。
作者 诗句 。 特点 。
③写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句 。 ④表现作者壮志难酬的诗句及作者 。
作者 。 3 《密州出猎》作者 。
①写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句 修辞手法 。 ② 表现作者 出城打猎时表现豪放的诗句 。
4《武陵春》 ①作者是 朝代的 ，是 派的豪放人物之一。 ②表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是 。
③作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是 。 ④再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句 。
5《破阵子》 ①《破阵子》是 为 写的一首表现作者 词风的词。 ②表现练兵场面的词句 。
③运用比喻描写战争场面的诗句是 。 ④写作者爱国激情的诗句是 写出了作者壮志未酬的愤慨。
⑤辛弃疾作为一个爱国诗人，写出了许多体现豪放风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么？ 表现 。 表现 。
⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的 作者 ； “ ， ”（作者） 。 请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情 表现 ； 表现 。
二 课后十首 1 《观刈麦》作者 朝代 。 ①写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子 。
②写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子： 。 ③写出作者对劳动人民深切同情的诗句： 。
2 《月夜》 ①写出作者借物感知春天邻近的句子： 。 ②再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶） 。
。 3 《商山早行》作者 。
①写出作者思乡的句子 。 ②请再写出两句思乡的句子及其作者、朝代 。
作者 。朝代 。
。作者 。
朝代 。 4 《咏梅》 ①写出“梅”高洁坚贞品质的词句 。
②借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。 作者 借物 句子 。
抒发 。 （同上） 。
。 。
5 《破阵子》作者 朝代 。 ①作者表现春天生机勃勃的句子是 。
② 写青春无限美好的句子是 。 6 《浣溪沙》 ①酒困路长惟欲睡， 。
7 《醉花阴》 ①写作者 重阳佳节，凉意透心，情思难寄的词句是 。 8 《登京口北固亭有怀》 ①千古兴亡多少事， ， 。
②作者 抒发豪情的词句 。 9 《骊山怀古》作者 朝代 。
①作者悟到世事无常的词句 。 ②作者在《 》中写出“ ，宫阙万间都做了土，发出了“兴 ；亡 ”的慨叹。
10 王磐在《 》中，以 为喻，采用拟人手法。讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难的词句是 。
11 运用典故的句子写出三句及作者、出处。 作者 出处 。
作者 出处 。 作者 出处 。
三 课内文言文名句 1 《陈涉世家》中，表现陈胜远大志向的句子 。 2 《出师表》中，表现形势危急的句子 。
①向刘禅提出三条建议的句子： 。 ②表明诸葛亮志趣的句子 。
③表明诸葛亮一生写照的句子 。 九年级下册古诗文积累 一 课内古诗文 1 ，在河之洲。
， 。 ， 。
，钟鼓乐之。（《诗经·蒹葭》） 2 ， ， ，在水一方。
， ， 。 ，宛在水中坻。
（《诗经·蒹葭》） 3 《孟子二章》 ①两文的观点句 。 。
②说明地利不是决定因素的句子 。 ③从客观上证明生于忧患的句子 。
④从主观上证明生于忧患的句子 。 ⑤证明死于安乐的句子 。
4 《鱼我所欲也》 ①运用比喻引出观点的句子 。 ②面临生死抉择时，作者观点句 。
③表现本文观点的句子 。 ④证明不食嗟来之食的句子 。
5 写出能表明下列学派人物的名字及其有关政治主张的句子 儒家 主张 。 墨家 主张 。
道家 主张 。 6 《曹刿论战》中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是： ， ， 。
对曰： 。 。
7 ， 。曰：“可矣。”
8 曹刿在论述鲁国在长勺之战中采用后发制人取胜原因的句子是 ， 。 ， ， ， ，故克之。
， ， 。 ， 。
，故逐之。 9 写出古代以少胜多的战役名称，并指出作战双方。
①名称 作战双方 。 ②名称 作战双方 。
10 吾妻之美我者， ； ， ； ， 。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 11 ， ， ： 由此观之 。
（《邹忌讽齐王纳谏》） 二 课后十首1 《从军行》，作者 ， 初四杰之一，以边塞诗著名。 通过景物描写战争的句子： ， 。
直抒保边卫国壮志豪情的句子： ， 。 2 李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句： ， 。
3 杜甫在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句： ， 。 请再写出两句： ， 。
4 杜甫在《 》中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是 。 ， 。
， 。 5 《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐朝边塞诗人 的代表作，我们还学过他的另一首边塞诗《 》。
①本诗写边塞环境恶劣的诗句 ， ， 。 ②写出边塞将士不畏严寒，严阵以待的句子是 ， 。
， 。③与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句是 ， 。
， 。 6 被誉为“唐宋八大家”之首的 在《左迁至蓝关示侄孙湘》中： ①表明自己对国事的忠心的诗句 ， 。
②借景抒情，念家人，更系国事的诗句： ， 。 7 李贺在《雁门太守行》中： ① ， 。
构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。 ②运用夸张手法，表现战争。
【第5句】：九上文言文总结
【第21句】：陈涉世家
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年少时，曾经和别人一起被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上休息，因失望而叹恨了好久，说：“如果我富贵了，我们不要相互忘记。”被雇佣的人笑着回答说：“你被雇佣耕地，哪来的富贵？”陈涉长叹说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
二世元年七月，征发贫苦的百姓去驻守渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，当了戍守队伍的头目。正好遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期了。误了期限，按照法律都要杀头。陈胜、吴广就商量：“现在逃走也是死，发动大事也是死，同样是死，为国事而死怎样呢？”陈胜说：“天下百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，秦始皇派他在外面带兵。现在有人听说扶苏无罪，秦二世却杀了他。老百姓大多听说他贤明，不知道他死了。项燕是楚国的大将，多次立下大功，爱自己的士兵，楚国人民都很爱戴他。有人以为他死了，有人以为 他逃跑了。现在如果把我们的人冒充公子扶苏、项燕的人，向全国发出号召，应该有很多人响应。”吴广也认为是这样。二人于是就去占卜。占卜的人知道他俩的意图，说：“你的事都能成功，能建功立业。不过你们还是向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用丹砂在绸子上写了“陈胜王”三个字，再把绸子放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的字条，自然就诧异这事了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁丛林里的神庙中，天黑以后用笼罩着火装鬼火，作狐狸嗥叫的声音，向士兵们喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊慌恐惧。第二天，大家到处谈论这件事，都用手指指点点，互相以目示意陈胜。
因为时间关系、只能先打这一点了、
我也是初三学生，这是我们老师翻得，你先看看行不行。
行我明天接着翻。
【第6句】：九年级所有课内古诗、文言文和课外古诗的标题
望江南》温庭筠（九上课内） 梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。
《渔家傲》范仲淹（九上课内） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《江城子》苏轼（九上课内） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《武陵春》李清照（九上课内） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾（九上课内） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！《观刈麦》白居易（九上课外） 田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。《月夜》刘方平（九上课外） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《商山早行》温庭筠（九上课外） 晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。《卜算子?咏梅》陆游（九上课外） 驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。《破阵子》晏殊（九上课外） 燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。《浣溪沙》苏轼（九上课外） 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。
牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。《醉花阴》李清照（九上课外） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《南乡子?登京口北固亭有怀》辛弃疾（九上课外） 何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。《山坡羊?骊山怀古》张养浩（九上课外） 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
《朝天子?咏喇叭》王磐（九上课外） 喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
军听了军愁，民听了民怕， 哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！【文言文】 21 陈涉世家 司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪。
【第7句】：求初三语文陈涉世家的重点字词翻译和重点问题和解答RT~~~~~~~悬赏
陈涉世家的重点字词：通假字【第1句】：发闾左适戍渔阳九百人 适通“谪”：强迫.【第2句】：为天下唱 唱通“倡”，倡导【第3句】：固以怪之矣 以通“已”，已经古今异义词【第1句】：或以为死，或以为亡 或：古义：有的人 今义：或者，也许【第2句】：号令召三老、豪杰与皆来会计事 豪杰：古义：有声望和有地位的 今义：才能出众的人会计：古义：聚会商议 今义：管理财务计算的人【第3句】：旦日，卒中往往语 往往：古义：处处 今义：常常词类活用【第1句】：大楚兴，陈胜王 王：名词用作动词，称王，为王【第2句】：天下苦秦久矣 苦：形容词意动用法，以……为苦【第3句】：尉果笞广 笞：用鞭、杖打.【第4句】：皆指目陈胜 目：名词用作动词，看【第5句】：夜篝火 夜：名词用作状语，在夜间 篝火：名词用作动词，燃起篝火【第6句】：置人所罾鱼腹中 罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语【第7句】：将军身被坚执锐 坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器【第8句】：忿恚尉 忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒理解性默写【第1句】：起义的直接原因：失期，法皆斩.【第2句】：起义的根本原因：天下苦秦久矣.【第3句】：为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书.【第4句】：“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助.【第5句】：陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者.【第6句】：陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）？丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”.【第7句】：文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是："王侯将相宁有种乎！【第8句】：表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉.【第9句】：陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是（诸郡县）苦秦吏【第10句】：起义的导火线是遇雨失期.失期当斩.重点语句翻译【第1句】：陈胜佐之，并杀两尉*陈胜协助（帮助）吴广.一同（一共）杀了两个军官【第2句】：今诚以吾众诈自称公子扶苏.项燕，为天下唱，宜多应者.如果我们这些人冒称公子扶 苏，*项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应.【第3句】：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！*何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业.王侯将相难道有天生的贵种吗？【第4句】：为坛而盟，祭以尉首.*（用土）筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天.【第5句】：王侯将相宁有种乎！* 王侯将相难道有天生的贵种么！【第6句】：借第令毋斩，而戍死者固十六七.*即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七.课文内容理解【第1句】：“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？*“醉”为该段情节的发展起铺垫作用【第2句】：人物欣赏（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？*表现了他卓越的组织才能和超人的胆略.（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，五候将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能.【第3句】：吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里.*（1）抓住时机 （2）故意使自己受辱（使用激将法）（3）激怒众人【第14句】：开放性试题【第1句】：出自本文的成语及名句鸿鹄之志：比喻远大志向篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事.苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们.燕雀安知鸿鹄之志.燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢.王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？。
【第8句】：古文重点字的翻译整理与总结
【而】（一）用作连词。
【第1句】：表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》）【第2句】：表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。
（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）【第3句】：表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》）【第4句】：表示转折关系。可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫。
（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。（《陈情表》）【第5句】：表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）【第6句】：表示修饰关系，即连接状语。
可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）【第7句】：表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。（《赤壁之战》）【第8句】：表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已。
（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。
（《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山记》）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》）臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎。
（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。
（《柳毅传》） 【也】（一）句末语气词，【第1句】：表示判断语气。①城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”（《鸿门宴》）【第2句】：句末语气词，表示陈述或解释语气。
例：①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。（《齐桓晋文之事》）②雷霆乍惊，宫车过也。
（《阿房宫赋》）【第3句】：用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。（《过秦论》）②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）③古之人不余欺也。
（《石钟山记》）【第4句】：用在句末，表示疑问或反诘语气。①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？【第5句】：用在句末，表示祈使语气。
①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》）②当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。
（《杜十娘怒沉百宝箱》）（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。
①是说也，人常疑之。（《石钟山记》）②其闻道也亦先乎吾。
（《师说》）【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》）【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。
例：①岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《触龙说赵太后》）②穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）③岂独伶人也哉！（《伶官传序》） 【以】（一）介词【第1句】：表示工具。译为：拿，用，凭着。
①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。
（《石钟山记》）【第2句】：表示凭借。译为：凭，靠。
①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）【第3句】：表示所处置的对象。
译为：把。①操当以肃还付乡党。
（《赤壁之战》）【第4句】：表示时间、处所。译为：于，在，从。
①以八月十三斩于市。（《五人墓碑记》）②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
（《复庵记》）③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。（《祭妹文》）【第5句】：表示原因。
译为：因为，由于。①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相。
【第9句】：苏教版九上文言文复习字词练习
（六）给下列句子划分朗读节奏 【第1句】：臣 请 缚 一 人 / 过 王 而 行 【第2句】：吏 二 / 缚 一 人 诣 王 【第3句】：橘 生 淮 南 / 则 为 橘 【第4句】：得 无 / 楚 之 水 土 / 使 民 善 盗 耶？ （七）翻译下列句子 【第1句】：酒酣，吏二缚一人，诣王。
【第2句】：齐人固善盗乎？ 【第3句】：叶徒相似，其实味不同 【第4句】：得无楚之水土使民善盗耶？ 【第2句】：问题研讨 【第1句】：文中哪句话介绍了事情的起因？ （晏子将使楚） 【第2句】：文章如何围绕"习辞"展开？ （（1）楚君臣想侮辱晏子，因为他"习辞"；（2）晏子采用比喻、类比的方法，寓刚于柔，回击楚王，语言委婉，突现他的"习辞"。） 【第3句】：君臣密谋是针对晏子，还是针对齐国？ （（1）针地晏子，从文中"晏婴，齐之……，吾欲辱之"可以看出。
（2）针对齐国。因为晏子是齐国的使者，侮辱晏子就是侮辱齐国，文中"齐人固善盗乎"也可以看出。
（言之成理即可）） 【第3句】：中考链接 【第1句】：晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把"淮南"比为 ，把"淮北"比为 ；把"橘"比为 ，把"枳"比为 。 【第2句】："寡人反取病焉"中"病"的意思是（ ） A.生病 B.疾病 C.窘迫，尴尬 D.忌妒 【第3句】：从中可以看出晏子是怎样一个人？ 【第4句】：文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
晏子： 楚王： 【第5句】："吏二缚一人诣王"的目的是什么？ 【第6句】：楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？ 【第4句】：知识迁移： （一）阅读下列文言文，完成练习。 《晏子谏因岛杀人》 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。晏子曰："烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。
"公日："可。"于是召而数之公前，曰："烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
"数烛邹已毕，请杀之。公日："勿杀！寡人闻命矣。
" 译文： 注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。
③弋（yì）：将绳子系在箭上射。 （齐景公喜欢射鸟，使用烛邹掌管那些鸟，但鸟跑掉了。
景公大怒，诏告官吏杀掉他。晏子说："烛邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他."景公说："可以"。
于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说："烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。"把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。
景公说："不要杀了，我明白你的指教了。"） 【第1句】：晏子的本意是 景公，说他 。
但是晏子却以 烛邹的姿态出现。这种以 的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。
【第2句】：解释加点的词语： ①主鸟而亡之 （死或逃走） ②请数之以其罪（谴责） ③以鸟之故杀人 （因为） ⑥为吾君主鸟（主管） 【第3句】：景公听了晏子列举烛邹"罪状"的一番话后，说："勿杀！寡人闻命矣。"从这可以看出景公是个 能够接受批评，知过能改的人 【第3句】：请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是"重鸟轻人"，会失信于天下人，甚至会失掉民心 （二）默写 【第1句】：《陋室铭》中表现室主人交往之雅的句子是_______________，_______________。 【第2句】：关关雎鸠，_______________。
【第3句】：_______________，飞鸟相与还。 【第4句】：国破山河在，城春草木深。
_______________，_______________。 【第5句】：_______________，_______________。
可怜白发生！ 【第6句】：有诗云：莫方塞北无春到，总有春来何处知。其实，塞北的漫天风雪中亦有无限生机，岑参就在《白雪歌送武判官归京》中以"_______________，_______________"描绘了冬雪带给他的浪漫遐想。
【第7句】：古人读书，讲究既要眼到手到，又要心到。这说明了学习与思考相辅相成的密切关系，正如《论语》中所言：_______________，_______________。
【第8句】：交友的标准关乎人格质量和生命质量。《陋室铭》中，刘禹锡在描述陋室生活的同时，也谈及了他的交友原则：_______________，_______________。
【第9句】：李白的洒脱、苏轼的豁达，总能带给世人或振奋昂扬或坦荡乐观的精神力量。在两者中选择一位，把他最能鼓舞你的句子（初中教材学过的）送给自己，作为人生路上的一缕春风伴你而行。
写出连续的两句，并标明篇目名称。 句子：____________________，____________________。
篇目：《_______________》 【第10句】：山舞银蛇，____________________，欲与天公试比高。 （答案：【第1句】：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
【第2句】：在河之洲 【第3句】：山气日夕佳 【第4句】：感时花溅泪，恨别鸟惊心 【第5句】：了却君王天下事，赢得生前身后名 【第6句】：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【第7句】：学而不思则罔，思而不学则殆 【第8句】：谈笑有鸿儒，往来无白丁 【第9句】：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 《行路难》 【第10句】：原驰蜡象 08届语文中考复习讲义 第12课时 《人琴俱亡》 编写：蒋书霞 审核：施云康 复习目标： 【第1句】：掌握字词句的翻译。 【第2句】：认识本文语言简洁和情节曲的特点。
【第3句】：感受深厚的兄弟情谊。 教学过程： 【第1句】：要点梳理 （一）给下列加点字注音 笃（ ） 舆（ ） 奔丧（ ） 恸。
