鼎湖山听泉优美句子赏析
【第1句】： 鼎湖山听泉有哪些可以赏析的句子并作赏析
【第1句】：第一段中的“走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。”第二段中的“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。”第三段中的“山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气”……一直到文末的“梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。”这种骈散结合，贯穿到了整个文章，使整个文章读起来朗朗上口，抑扬顿挫，文脉连贯，从而在吟哦讽诵中，产生美的联想。
【第2句】：第一段的“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。”这个比喻将山泉的勃勃生机生动地再现了出来，同时也引起了读者读下去的兴趣，真是一举两得，一箭双雕啊！而且这样的修辞，绝非只有一俩处，而是几乎贯穿了全文。
【第3句】：那泉声有的“活脱脱迸跳”，有的“半含半露、欲近故远”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如弹拨”，“厚重如倍司轰响”，“雄浑如铜管齐鸣”。声音或轻或缓，或高或低，汇聚成一支支交响乐，在读者的耳边奏响，令读者回味无穷，浮想联翩，神驰心荡，由此，心里得到净化，心中了然无尘。
【第2句】： 鼎湖山听泉赏析
泉——山的灵魂
【第1句】：“山不在名，有泉则灵”。泉，就是山的灵魂。
初读《鼎湖山听泉》就被它优美的文字深深吸引了，不是十分华丽，但就是用这平淡的文字，描绘出了动人的画面。同时这个题目也非常值得我们去品味，一个“听”字是作者同时也是让读者在想象中捉摸泉之形，品味泉之灵，显得十分空灵。
【第2句】： 再读《鼎湖山听泉》并不仅仅是浮于表面， 而是沉下心走进作者内心，走进文章深处。
本文以时空为顺序，采用移步换景的方法：从山下到山中，从补山亭到庆云寺，从黄昏到夜晚，全面描绘了鼎湖山的美景。但重中之重就是对山泉的描写。“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多”“身心了无杂尘，陡觉轻快”这一段描写了作者将泉声比作自己爱女的笑声，体现了作者对它的喜爱，同时也体现出了泉是山的灵魂。但这篇文章的精彩之处并不仅仅是在这里，而是入夜后对泉声的那一段描写。
【第3句】：“别有一番滋味”“泉声浸着月光”描绘出了一幅如诗如画的情景。之后作者又连用4个乐器作为比喻，将泉声的千变万化都具体化，形象化，让读者更能感受到这泉声的多样性，也更深入地揭示了泉就是山的灵魂。而作者也从这泉声中听到了“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡”，从而揭示了本文的主题：历史是生生不息的，美感是富有生机的。而下文更是将泉声形容成了泉水的歌唱，自己完全陶醉在其中。
【第4句】：“山不在名，有泉则灵”“泉水就是鼎湖山的灵魂”，是泉水赋予了鼎湖山生机，赋予了它不一样的魅力，最后再引用作者的一句话：“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”。
【第3句】： 鼎湖山听泉第8段选句赏析
鼎湖山听泉第8段选句、赏析：
【第1句】：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪，那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉，那厚重如倍司 轰响者，应为万道细流汇于空谷，那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
赏析：
这里用把在草丛中流淌的小溪的声音比作小提琴轻柔的声音，把在石缝间跌落的涧水的声音比作琵琶的清脆的声音，把无数道细流汇聚于空谷的声音比作大提琴厚重回响的声音，把飞瀑急流跌入深潭的声音比作铜管乐队雄浑磅礴的声音。
【第2句】：至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
赏析：
让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。泉水当成人来写，写出了泉水的欢快，生动有趣。
鼎湖山听泉第8段主要写了三个方面的内容：
【第1句】：鼎湖山多层次的泉声。
【第2句】：者在听泉时所产生的人生感悟。
【第3句】：对鼎湖山泉水的由衷赞美，我俯身倾听着。
《鼎湖山听泉》选自1982年12月24日《人民日报》。这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时，将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。
扩展资料：
文章赏析：
【第1句】：文章的骈散美。
人常说，好马要配好鞍。好的文章，不仅表现在它的内容上，同时也表现在它的形式上。谢大光的就是这样一篇骈散美的好散文。这种骈散结合，贯穿到了整个文章，使整个文章读起来朗朗上口，抑扬顿挫，文脉连贯，从而在吟哦讽诵中，产生美的联想。
【第2句】：文章的修辞美。
修辞，就像一张美妙动人的脸上涂上的胭脂、口红、眼影，这样使一张美丽的脸庞更显得楚楚动人，风情万种，韵味十足，更能引人注目，吸人眼球，夺人魂魄，使文章产生无与伦比的魅力。
【第3句】：文章的内容美。
内容美主要表现在神美。这篇文章的内容主要是颂扬“泉”，那泉声有的“活脱脱迸跳”，有的“半含半露、欲近故远”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如弹拨”，“厚重如倍司轰响”，“雄浑如铜管齐鸣”。
参考资料来源：百度百科-鼎湖山听泉
【第4句】： 鼎湖山听泉的两段赏析
全文一共由五个自然段组成。
读读课文的五个自然段，从\'半小时左右\'、\'过了寒翠桥\'、\'来到半山腰的庆云寺\'、\'入夜\'、\'蒙眬中\'这些词句，我们可以看出课文是按照什么顺序来写的？ 对了，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。现在，你能根据这个顺序，再读读课文，看看课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？ 第一自然段为第一部分，写\'我们\'来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。
第二自然段为第三部分，写白天\'我\'在上山途中观景听泉。 第三自然段为第三部分，写夜晚\'我\'在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。
在这三个部分，第三部分是全文的重点。重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受。
这一段的描写，最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。多读几遍课文，鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象。
二、精品屋 课文精彩片断欣赏 读了课文，我们深深地感受到了鼎湖山泉水声音的美妙和动听，下面让我们再次领略一下。 精彩片断 点评 入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。
（点出了山静泉响。） 一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。
那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音，那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间的 声音，…… 这里用\'像……一样\'，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的；让我们对泉声有了真切的感受。
四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。泉水当成人来写，写出了泉水的欢快，生动有趣 三、金手指 表达方法提示：多种表达方法一起用 读了《鼎湖山听泉》一课，同学们不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙，而且感受到了课文语言的优美。
课文为什么会让我们有如此感受？它是怎么写的呢？ 我们先来比较两个句子，看一看你觉得哪一句好，好在哪里？ 【第1句】：轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 【第2句】：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
对，第二句比第一句写得好，写得美。美就美在，第二句能让人仿佛听到了泉水流动中发出的不同的声音，感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。
之所以能达到这样的效果，那是因为课文把泉声比作\'小提琴\'、\'琵琶\'、\'大提琴\'、\'铜管\'的乐声。这就是打比方的好处。
再来读一读这两句，看看又有什么不同？ 【第1句】：在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 【第2句】：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
第一句读起来，感觉有点生硬；而第二句读起来，就像在欣赏一首美妙的乐曲，让人感觉到很美。这是因为第二句用了排比句，具有节奏感。
美就美在有节奏感。 像这样的例子还有很多，例如《桂林山水》中描写漓江的句子： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
读着这样的句子，能让我们真切地感受到了漓江的美，美在哪儿。 但如果写成这样：\'漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。
\'； 或者\'漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水也很绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。\'漓江就不那么美了。
现在我们知道了，要把习作写具体、写美，可以同时用几种表达方法，那样效果会更好。
【第5句】： 麻烦大家鼎湖山听泉课文中的名句评点与赏析
入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。
（点出了山静泉响。）
一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音，那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间的 声音，……
这里用\'像……一样\'，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的；让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。泉水当成人来写，写出了泉水的欢快，生动有趣
【第6句】： 鼎湖山听泉的两段赏析
全文一共由五个自然段组成。
读读课文的五个自然段，从\'半小时左右\'、\'过了寒翠桥\'、\'来到半山腰的庆云寺\'、\'入夜\'、\'蒙眬中\'这些词句，我们可以看出课文是按照什么顺序来写的？ 对了，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。现在，你能根据这个顺序，再读读课文，看看课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？ 第一自然段为第一部分，写\'我们\'来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。
第二自然段为第三部分，写白天\'我\'在上山途中观景听泉。 第三自然段为第三部分，写夜晚\'我\'在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。
在这三个部分，第三部分是全文的重点。重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受。
这一段的描写，最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。多读几遍课文，鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象。
二、精品屋 课文精彩片断欣赏 读了课文，我们深深地感受到了鼎湖山泉水声音的美妙和动听，下面让我们再次领略一下。 精彩片断 点评 入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。
（点出了山静泉响。） 一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。
那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音，那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间的 声音，…… 这里用\'像……一样\'，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的；让我们对泉声有了真切的感受。
四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。泉水当成人来写，写出了泉水的欢快，生动有趣 三、金手指 表达方法提示：多种表达方法一起用 读了《鼎湖山听泉》一课，同学们不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙，而且感受到了课文语言的优美。
课文为什么会让我们有如此感受？它是怎么写的呢？ 我们先来比较两个句子，看一看你觉得哪一句好，好在哪里？ 【第1句】：轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 【第2句】：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
对，第二句比第一句写得好，写得美。美就美在，第二句能让人仿佛听到了泉水流动中发出的不同的声音，感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。
之所以能达到这样的效果，那是因为课文把泉声比作\'小提琴\'、\'琵琶\'、\'大提琴\'、\'铜管\'的乐声。这就是打比方的好处。
再来读一读这两句，看看又有什么不同？ 【第1句】：在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 【第2句】：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
第一句读起来，感觉有点生硬；而第二句读起来，就像在欣赏一首美妙的乐曲，让人感觉到很美。这是因为第二句用了排比句，具有节奏感。
美就美在有节奏感。 像这样的例子还有很多，例如《桂林山水》中描写漓江的句子： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
读着这样的句子，能让我们真切地感受到了漓江的美，美在哪儿。 但如果写成这样：\'漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。
\'； 或者\'漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水也很绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。\'漓江就不那么美了。
现在我们知道了，要把习作写具体、写美，可以同时用几种表达方法，那样效果会更好。
