关于家园教育的好句子精选70句

关于教育的名言100句

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。下面是小编收集整理的关于教育的名言100句，希望对您有所帮助！

教育名人名言

【第1句】：对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

【第2句】：但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

【第3句】：练精兵常备不懈，捍国门召之即来。

【第4句】：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

【第5句】：中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。

【第6句】：绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。

【第7句】：战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

【第8句】：一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

【第9句】：爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。

【第10句】：一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

【第11句】：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

【第12句】：天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

【第13句】：教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

【第14句】：即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

【第15句】：成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

【第16句】：共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

【第17句】：踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

【第18句】：野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

【第19句】：不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。

【第20句】：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

【第21句】：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

【第22句】：做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

【第23句】：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

【第24句】：您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

【第25句】：关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。

【第26句】：春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

【第27句】：除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

【第28句】：一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

【第29句】：没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。

【第30句】：人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。

【第31句】：北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。

【第32句】：传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

【第33句】：不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

【第34句】：理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

【第35句】：痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。

【第36句】：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

【第37句】：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

【第38句】：把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

【第39句】：用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

【第40句】：我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

【第41句】：您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

【第42句】：我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。

【第43句】：自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

【第44句】：若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

【第45句】：老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

【第46句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

【第47句】：海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

【第48句】：教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

【第49句】：我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

【第50句】：作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

【第51句】：如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

【第52句】：您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

【第53句】：先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

【第54句】：今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

【第55句】：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

【第56句】：我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。

【第57句】：敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！。

【第58句】：怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

【第59句】：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

【第60句】：“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

【第61句】：服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

【第62句】：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

【第63句】：园丁，崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

【第64句】：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

【第65句】：没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。

【第66句】：挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

【第67句】：如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

【第68句】：您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

【第69句】：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的`名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

【第70句】：大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

【第71句】：在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。

【第72句】：壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。

【第73句】：有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。

【第74句】：啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

【第75句】：您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

【第76句】：总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

【第77句】：孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

【第78句】：中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。

【第79句】：对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

【第80句】：不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

【第81句】：学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。

【第82句】：在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

【第83句】：最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。

【第84句】：从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

【第85句】：不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。

【第86句】：发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

【第87句】：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

【第88句】：从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

【第89句】：追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

【第90句】：如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

【第91句】：有资金而没有知识，越拼搏，失败的可能性越高；有知识而没有资金，小小的付出都有回报。

【第92句】：所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。

【第93句】：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

【第94句】：如果你能把学习和工作当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。

【第95句】：简单的生活，不是强调人生无为，不思进取。生活中，要争取你该争取的，追求你应追求的，做到取舍有度。

【第96句】：自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

【第97句】：看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。

【第98句】：古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。

【第99句】：要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

100、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。

关于教育和爱的名言

孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。以下是小编为大家整理的关于教育和爱的名言，希望大家能喜欢。

　　关于教育的名言1

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

【第2句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

【第3句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

【第4句】：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ——孔子

【第5句】：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽

【第6句】：教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

【第7句】：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

【第8句】：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

【第9句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

【第10句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

【第11句】：最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文

【第12句】：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

【第13句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知

【第14句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

【第15句】：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶

【第16句】：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

【第17句】：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基

【第18句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭

【第19句】：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

【第20句】：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦

【第21句】：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗

【第22句】：播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷

　　关于爱的名言2

【第1句】：没有爱心的教育不是教育。 ——李宏

【第2句】：爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊

【第3句】：用爱去感染每一位学生。 ——李育

【第4句】：教育植根于爱。——鲁迅

【第5句】：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

【第6句】：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

【第7句】：爱生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦

【第8句】：用爱倾听每一个孩子心底的声音。

【第9句】：爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

【第10句】：没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

【第11句】：热爱孩子是教师生活中最主要的.东西。——苏霍姆林斯基

【第12句】：有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 ——张永春

【第13句】：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

【第14句】：爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。——印度 ·泰戈尔

【第15句】：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来

【第16句】：爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

【第17句】：爱如果为利己而爱， 这个爱就不是真爱， 而是一种欲。 ——爱德门

【第18句】：爱是纯洁的， 爱的内容里， 不能有一点渣滓; 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

【第19句】：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

【第20句】：教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

【第21句】：爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯(读后感)

关于教育的名言

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的.损失。”

——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

关于教育的名言

导语：教育者是一个应当以自身为责做榜样的一个形象出现在被教育的人的面前，下面是小编整理的关于教育的名言，欢迎大家阅读!

【第1句】：作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

【第2句】：自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

【第3句】：追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

【第4句】：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【第5句】：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

【第6句】：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

【第7句】：教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

【第8句】：教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

【第9句】：教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

【第10句】：教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

【第11句】：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

【第12句】：教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

【第13句】：教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

【第14句】：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

【第15句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

【第16句】：教育能开拓人的智力。——贺拉斯

【第17句】：教育人就是要形成人的性格。——欧文

【第18句】：教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

【第19句】：没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

【第20句】：没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

【第21句】：领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

【第22句】：理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

【第23句】：劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

【第24句】：可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

【第25句】：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

【第26句】：教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

【第27句】：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

【第28句】：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

【第29句】：教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

【第30句】：教育植根于爱。——鲁迅

【第31句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

【第32句】：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

【第33句】：警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

【第34句】：决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

【第35句】：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

【第36句】：科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

【第37句】：教育为公以达天下为公。——陶行知

【第38句】：教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

【第39句】：教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

【第40句】：教育是国家的主要防御力量。——伯克

【第41句】：没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

【第42句】：没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基

【第43句】：每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

【第44句】：每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

【第45句】：美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

【第46句】：年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

【第47句】：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

【第48句】：朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

【第49句】：贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

【第50句】：青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

【第51句】：人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

【第52句】：人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

【第53句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

【第54句】：荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

【第55句】：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

【第56句】：如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

【第57句】：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

【第58句】：我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

【第59句】：我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

【第60句】：我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

【第61句】：胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

【第62句】：天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

【第63句】：天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

【第64句】：体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

【第65句】：所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联)苏霍姆林斯基

【第66句】：思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

【第67句】：谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

【第68句】：受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

【第69句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

【第70句】：事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯