时间都去哪儿了成长感言

时间都去哪儿了，感叹时间更要珍惜时间

央视春节晚会一曲《时间都去哪儿了》唱得许多人热泪盈眶。

这首歌旨在提醒人们珍爱亲情、珍视成长、珍惜时间，但人们的感叹远远超乎此。

其实，无论怎样感叹时间，都不如从珍惜时间做起，那才是成功的妙道。

　　从古至今，人们面对时光的流失感慨万千，曾留下许多锦言名句：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，表达了对时间一去不复返的惆怅；“哪得长绳系白日，年年月月俱如春”，“若有人知春去处，唤取归来同住”，反映的是一种幻想留住时光的渴望；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，则是一种深谙辩证法的人生感悟。

今天，虽然人类可以移山填海，飞天揽月，惟独对时间却无可奈何，留不下，挽不住。

惟其如此，珍惜时间才成为人类共同的话题。

　　珍惜时间，就是认识到时间的宝贵而珍视、爱惜、节省它。

时间具有一维性，也就是不可逆性，它由过去走向现在奔向未来，只有一个方向，一去而不复返。

一切对时间的珍惜，都是对生命的珍爱和敬畏；一切对时间的浪费，都是对生命的怠慢和漠视。

许多人惜时如金，抓紧点滴时间学习充电；许多人爱岗敬业，加班加点多做工作；许多人热心公益，愿为他人奔波操劳；许多人敬老孝亲，不忘“常回家看看”。

这些都是对时间的珍惜和有效利用，是识时、惜时、守时传统美德在新的历史时期焕发的风采。

　　现实生活中，也有一些人虽然懂得“一寸光阴一寸金”的道理，但缺乏“惜时如金”的意识和“赶快做”的紧迫感，在优越的工作和生活条件下养尊处优、懒散成习，使得自己与当代快节奏的生活发生许多碰撞。

我们常见在不少公共场所时钟不是停摆就是慢摆，不少人上班迟到早退甚至无故旷工已成积习，上班时“一杯茶、一支烟，一张报纸看半天”现象仍未绝迹，节假日毫无节制地吃喝玩乐虚掷光阴……凡此种种，真不知耽误了多少事情，空耗了多少生命。

面对飞速发展的形势，面对别人成功的掌声，一些人留给自己的只有“空悲切”的喟叹

　　有人认为古人时间充裕，羡慕他们经常登高览胜，怡然唱和，活得潇洒。

古人确实没有我们今天这么多事，但现代生活方式也能为我们节省时间：以前出远门，可能要几天甚至几十天，现在坐飞机、乘高铁几小时乃至几十分钟就能到达；以前生火做饭耗费时间，现在有了电磁炉、电饭煲，做饭几分钟或十几分钟就可完成；以前写文章，要磨墨、展纸，一笔一画地写下来，现在有了电脑，敲动键盘就一切搞定。

按理说，今人比古人的时间应该更加富裕才对，但为什么常有时间不够用的感叹呢

其实问题出在对时间的把握和分配上，把许多时间花在不应该花的地方，而应该花时间的地方又在所谓“忙”中被“缩水”了。

长此以往，身累心更累。

　　古人有言：“人生一世，草木一秋”，“人生苦短，譬如朝露”。

对每个人来说，生命有限与事业无限永远是一对矛盾，而化解之法就是在有限的生命进程中，少一点“明日复明日”的空叹，多一点“只争朝夕”的紧迫；少一点无所事事的空耗，多一点“赶快做”的自觉；少一点左顾右盼的观望，多一点抢占先机的意识。

倾其全力，尽其所能，为社会、为国家、为人民多尽一份责任。

这才是人生幸福的源泉。

　　“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人”。

时光老人对于每个人都是公平的。

珍惜时间、合理利用时间，才能获得时光老人的青睐，摘取事业成功的桂冠，收获更加丰腴的人生。

时间都去哪儿了它在孔子逝者如斯夫不舍昼夜的感叹中

时间都去哪儿了

它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惋惜与欣慰中；它也在王湾对“海日生残夜，江春入旧年，新旧交替的感悟中。

时间都去哪儿了 众人讲述自己的经历

借一首歌的名字作为题名，一首最近挺热门的歌曲，似乎还作为新闻联播的一个采访节目出现过无数回。

开始留意这首歌，纯粹是因为歌名《时间都去哪儿了》，待真正聆听过，才知道这歌唱出了忽略身边亲人的懊恼和感伤父母渐渐老去的无奈。

今天，用它来感叹这么些年，我的时间都去哪儿了。

是啊，时间都去哪儿了

时间，总在无声中牵引着岁月，慢慢前行；时间，总在回忆里牵引着过往，慢慢流逝；时间，也总在生活中牵引着成长，慢慢改变。

时间，大概就是在这样的循环往复中一点一滴流走的吧。

时光如水，却总能在身上留下一些怎么也抹不掉的痕迹。

我总以为，时光会记录下某些东西，其实，时光更多的却是在悄悄的改变着身边的人，改变着身边的事，也改变着自己。

不知道从什么时候开始，那些曾经让我执着的人和事都变得可有可无，时间慢慢告诉了我，要学会说不在乎。

这几年，一直都不怎么喜欢三月，因为三月的到来，就意味着属于我的年轮又得加一圈了。

只是，就算有再多的不乐意，三月的脚步总是如期前来，容不得我的半点不喜欢。

生日，对自己而言，是一个提醒自己年龄的日子；对妈妈而言，大概这只是提醒她曾经的千辛万苦。

我最亲爱的妈妈，谢谢您，谢谢您给了我生命，让我有机会感受人间的世态冷暖。

我最敬爱的爸爸，谢谢您，谢谢您让我明白，爱不光是嘴上说说，更要用实际行动来表达。

生日，再次提醒我已不再年轻，因为我执着，也因为我舍不得，我得到了我想要的一些，然而也失去了我不想失去的一些。

这得失的天平，从来就不会平衡吧，也许，从来都是失去比拥有更让人踏实。

只是，我又觉得，无论怎样的经历，都是岁月的恩赐，于是，来个回眸浅笑应该也挺美的吧。

行走在时光的轨迹上，岁月如刀，雕刻着我们曾经的青涩年华，同时也在积淀着岁月赋予我们的阅历。

渐渐的，在一次次的失落中，我们将很多东西遗失在光影中。

关于记忆，或深或浅；关于思念，或浓或淡。

生命，在冷暖交织中前行；人生，在悲欢离合中继续。

如此，又何须计较太多。

他们说：最好的年龄，大概是，那一天，终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是浮夸，也不是众人捧，而是内心清明地知道：是的，我就是这么好。

现在的我，做不到这么豁达，总还会在意年龄的渐长，只是，我会做到的。

彼时，我一定会大声说：是的，我就是这么好。

不记得是在哪里看到的一段话，在我生日的今天借来一用：心若年轻，则岁月不老，无论时光如何流转，守住心中的那一季春暖花开，其实，我们想要的幸福，一直都在。

时光留不住，那许我爱的人和爱我的人健康快乐。

写在生日，并祝自己生日快乐。

《时间都去哪儿了》感恩父母作文

时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了...... 王铮亮所演唱的《时间都去哪儿了》，这首歌让我想起了妈妈，想起了爸爸，想起了他们这么多来毫不吝啬的为我付出。

音乐的旋律，是如此的令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪，时间都去哪儿了，为何寻不到了 随着音乐旋律 ，想到父母怎么有了皱纹，无所不能的父亲为何瘦弱了，传来的笑声怎么如此让人难过，又过了一年，他们又老了一岁，我又大了一岁，终是明白了，他们在用青春换我们的长大 从我记事那天开始，妈妈就日日夜夜的为我操劳着，她每天都要承担所有的家务活，洗衣服、擦地、做饭......等脏活累活，都是妈妈一个人干的。

就这样，年复一年，日复一日，妈妈头上不知不觉地增添了丝丝银发，她的脊背也越来越弯曲了。

我上小学，稚嫩的脸庞仍充斥着儿时的欢乐，却已不再真实。

当晨的兴起，我紧靠着父亲坚实的双肩，分别于校门前;当夜的降临，我卷缩在母亲温暖的怀抱，感受着幸福的瞬间。

我们开始学会了学习上的竞争，也知道了友谊并非天长地久。

每当我有习题不会做时，妈妈就会把这首题给我讲明白后，自己才继续干活;每当我感冒发烧时，妈妈就会给我倒上一杯热水，或者给我削个苹果;每当我睡不着觉的时候，妈妈总是会陪在我身边，给我讲故事，直到我睡着了为止......随着时间的流逝，我一天天的长大了，可妈妈却在一天天的衰老了。

翻开手中的相册，短短的蘑菇发，深深的酒窝笑，在太阳底下笑得那么开心的小女孩，如今，已然蜕变成了一个翩翩少女，在时间的无情流逝中这样长大 这些都与生你的父母有关，父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有

群文阅读《时间去哪儿了》教学案例

课前交流：今天，我们来上一节作文讲评课，在作文讲评之前，我们先来回忆 朱自清先生的散文《匆匆》给我们的感受。

生：我从这篇文章中感受到了作者对时间流失的无奈和惋惜。

生：我感受到了时间一去不复返了，我们要珍惜时间。

师：是的，作者写出了对时间流逝的无奈和不能白白走这一遭的反思，让我们珍惜时间。

我们不仅仅感受到了这些，这篇散文的写法也给我们很好的借鉴。

朱自清自始至终都在追问——你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢

是啊，时间到底去了哪儿呢

（师示意学生齐读——）第一板块 文中得法——是有人偷了他们罢：那是谁

又藏在何处呢

是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢

（设问）——八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（比喻）——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（排比、拟人、将抽象写具体）——过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢

我何曾留着像游丝样的痕迹呢

（比喻）（意图：让学生回顾所学，再次感受这种种写法的巧妙。

）师：时间就是这样“溜走的”，没有声音，也没有影子，更没有留下一点点痕迹。

这篇文章作者运用多种表现手法，让我们从中感受到作者对时间流逝的无奈、惋惜，并以此来告诉我们要珍惜时间。

学习了本文后，我们也学习作者的写作方法，写出了自己的《时间去哪儿了》现在，我们就一起来欣赏一下，我们同学笔下的——时间去哪了

你们来评价一下，他们写得怎么样

第二板块：学习运用 展示优秀片段（一）运用方法 写出味道

【第1句】：出示第一组学生作文中的句子，让学生评价运用了哪些方法。

月亮缺了，有再圆的时候；太阳落了，有再升的时候；大雁去了，有再来的时候，而，我的童年却一去不复返了。

睡觉的时候，时光在枕头边掠过；聊天的时候，时光又悄悄地从话语中划过；发呆时，便从拖着的脸庞的手边飞过，时光是那样容易的在我们不经意间，消失得无影无踪。

——宋佳乐今年，我13岁了，我算了算——4000多个日子，已经如沙漏里的沙子慢慢地滴了下去…… ——郭郅伟我的时间就像小小的一粒沙子，落入了广阔的大沙漠里，看不到，找不到，没有一点声音和印记。

——李庆雨时间都去哪儿了，它就像尘埃一样，飘了，散了…… ——齐兆敏时间就像一个顽皮的孩子，一走就不回来了……时间都去哪儿了，一日又一日，我的心里酸酸的…… ——卜亚洲师：你认为他们写的怎么样

从这些同学的描写中你体会到了什么，他们又是怎样表达出来的

生：从他们的描写中，我体会到，他们对时间流逝的无奈和伤感。

很多同学运用了比喻的修辞方法。

宋家乐同学还运用了的排比和对比。

他也将时间化作了一个个生活的细节，写的很好。

生：卜亚洲的比喻用得好，他与其他同学写的不一样，把时间比作了一个淘气的孩子。

师：是啊，卜亚洲的这个比喻很有创意，也很贴切。

其他同学也运用了《匆匆》中的一些描写方法：比喻、排比、拟人、将抽象的时间化作生活的细节。

写出了他们对时间流逝的感慨、无奈、惋惜，语言也有了朱自清散文的味道。

现在，同学们对照自己的作文，看一下有没有这样的描写，这样的味道用﹏﹏画出来，并在旁边画一颗“☆”。

学生自己对照，进行评阅。

（二）创新写法 时间中的自省师出示第二组学生作文片段，让学生谈看法——师：我们再来看看这位同学写的：几年前，我就曾想过，什么时候才能小学毕业啊

没有想到，时间飞逝，还有四个月就到了。

回忆过去，自己浪费的时间太多了——早上，我洗手的时候，总是很慢，可能是还没有苏醒过来吧，时间被浪费在了水盆里；每到周末，我总是抽出一些时间来玩电脑，时间又在游戏里飞逝而过……所以，我要提醒大家，一定要珍惜时间。

——王洪辰师：他写的怎么样

与上面几位同学的写法一样吗

相同在哪儿，不同在哪儿

生：他写出了自己对时间流逝的无奈和抱怨。

师：是的，他写出了抱怨，但是他没有抱怨时间，而是抱怨——生：抱怨自己浪费时间。

师：是啊，这就是一种自省。

他虽然也运用的生活的细节来写，但是又不同于朱自清的写法，在写法上王洪辰将生活的画面——生：扩大了。

师：他将生活的画面展开了，拉长了，更加让我们感受到了他对自己浪费时间的懊悔，是对自己这种行为的一种自省。

无论在写法上，还是在内容上，王洪辰都在御座的基础上进行了创新，大家应该为他鼓掌

（学生鼓掌）师：下面我们再来欣赏杨晓童的文章——《时间去哪儿了》一晃儿，我们就要毕业了，可过去的时间都去哪儿了呢

还记得，一年级时，我还哭着闹着不去上学，在妈妈千哄万哄下才勉强进班。

遇到问题只知道哭，不与同学们在一起玩，与老师也不熟悉。

还记得二年级，和小伙们打成一团；上课时，跟老师一起喊：“一二三，请安静；三二一，坐整齐

”跟队长喊：“小手甩起来，小脚抬起来，眼睛向前看

”还记得三、四年级时，与同学吵吵闹闹，开玩笑；还觉得英语很难，好大呼小叫不写作文。

可时光流逝，童年再也找不回来了，就在去年，我们还过了一个快快乐乐的儿童节。

但今年，我已经12岁了，这是最后一个儿童节了。

过去的时光无法挽回，但以后的时光可以倍加努力。

时间，都去哪儿了，它钻进了钟表里，它印在了我们成长的足迹里……——杨肖童师：大家来评一评杨肖童的写法生：它运用了时间顺序来写，写出了自己成长的过程。

生：“时间，都去哪儿了，它钻进了钟表里，它印在了我们成长的足迹里”这句话写得好，时间走了，我们长大了。

师：是啊。

杨肖童将时间化作一个个年段，用一幅幅生活的画面写出了自己成长的过程，表达了自己对童年的留恋和对未来的信心。

他的这种写法，也是在原作写法的基础上进行了创新。

下面同学们看看你们的文中有没有这样的写法，将生活的画面拉长、展开，并写出了自己对时间流逝的自省和信心，请画出来，再加一颗“☆”。

师：我们的同学开动了脑筋，有了自己的创作，这才是会写作文了，下面再来看看这位同学写的——《时间去哪儿了》时间去哪儿了

难道有一个转偷时间的“大盗”

可那个大盗在哪儿呢

向他要回时间，他能给吗

那个大盗是钟表吗

钟表笑笑说：“哈哈哈

不是我

”不是你，那又是谁呢

难道时间乘坐飞船溜走了吗

如果要是这样，我一定要让飞船司机停下来，把时间留住。

我又不断地在想，时间其实就在我们身边。

我吃饭的时候，难道时间到饭碗里去了吗

晚上睡觉的时候，时间从我的床上垮了过去吗

时间啊时间，你到底在哪儿啊

我不停地找——哦

原来时间是在照片里，时间可真会捉弄人，把那么小的我变得那么大

哦

原来时间大盗就是我自己啊，原来时间是在自己的手掌心里啊

时间的长度都一样，那要看我们怎么利用了。

——杨乐乐师：乐乐同学的写法有创新的地方，你们看出来了吗

生：他想象大胆，运用了拟人的写法。

生：他大量的使用了反问句，写得很幽=默。

生：最后一句，是本文的中心句。

师：是的，他大胆的想象，大流量的使用了拟人、反问等方法，语言幽默。

乐乐同学写的最后一句还很富有哲理呢，你是怎样写出来的。

乐乐：比如每次考试结束后，我都想要努力学习了，到下一次考试的时间是一样的，可是自己的努力不一样机会有不一样的结果，所以我就这样写了。

师小结：乐乐同学真的很值得表扬，他的作文不仅仅是写法上有创意，而且还有对生活的思考、感悟。

无论是杨肖童的作文还是杨乐乐的作文，他们在学习了原文的写作方法的基础上，又有创新，这是我们应该学习的地方。

看看自己的文章，如果你觉得也有创新，那就给自己再加一颗“☆”。

师：接下来，我们再来欣赏一部分同学的文章——看看他们又在表达一种怎样的情感（三）表达情感扩展 时间中的亲情师出示第三组作文片段，让学生评说——片段一：妈妈曾经对我说过，时光是不会回来的，如果可以，我想回到小时候，可以吃奶奶做的饭——馒头、菜……每次想吃什么菜了，妈妈都会说，奶奶做的什么什么好吃，可是，我永远也吃不到了。

如果可以回到过去，我一定要和奶奶聊个通宵…… ——杨欣片段二：时间都去哪儿了，这是我一直在思考的问题，就像我的爸爸。

在我刚刚记事的时候，我的爸爸非常年轻，可就是因为我，爸爸好像老了好几岁。

应该是七岁的时候，爸爸为了让我上一个好一点的学校，就到处找关系。

也就是因为这件事，我发现爸爸头上好像张了白头发。

我一直在想一件事，当我长大了，我还有多少时间去照顾我的爸爸和妈妈，那时他们还是不是在世上……为什么，时间过得这么快，难道时间就不能慢一点吗

——刘壮壮片段三：端详着我小时候的照片和爸爸妈妈刚刚结婚时的照片——那时候，我是多么可爱

，爸爸是那么帅气，妈妈是那么漂亮。

再想想现在和未来，爸爸妈妈会离开我，我也会变老……，哦，不，不，时间太可怕了

时间，你会慢点吗

我还没有看懂爸爸的眼神，也没有看够爸爸的背影……——张光旭师：你们从这些文字中看到了什么

生：亲情，感恩。

生：我有些感动。

师：他们写出了时间的无情，是的，时间是无情的，尤其是当我们的家人随着我们的长大，他们渐渐老去的时候。

今年春节晚会上的一首《时间去那儿了》感动了多少人。

如果你感觉你的文章表达出了真情实感——再加一颗“☆”。

师：同学们，面对着转瞬即逝的时间我们应该如何去面对呢

生：珍惜时间，不能浪费时间。

生：好好学习，报答父母。

生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：其实，你们从小到大，一直在经历着自由、幸福和快乐，从你们的文章中可以看出来，你们懂事了——你们懂得了反省、懂得了感恩，也懂得了珍惜时间。

第三板块：学生评价 鼓励创作师：本次作文设：运用奖和创新奖 标准：能将课文中学到的方法进行合理的运用即得运用奖；在运用课内学习的方法的基础上，有自己的创新（语言、构思、情感等）即得创新奖。

评选方法：以小组为单位进行评选，经过讨论推选出，并写出推荐理由。

结束语:杨柳枯了，有再青的时候；梅花谢了，还有寒香扑鼻的时候。

可是，逝去的童年还会再回到我们身边吗

我们还会回到那些难忘的瞬间吗

不会了，因为“人生没有彩排，只有现场直播” 。

诵读经典 感悟成长

此生不改，吾爱吾家 ——兼谈通往未来的育心大道内容摘要：一、 为家努力寻找出路

【第1句】： 我欲补天

【第2句】： 一家之柱二、 恩师如父，育心开悟

【第1句】： 早已播下了经典的种子

【第2句】： 顺藤摸瓜，终于找到家了

【第3句】： 一声师父，一生引路

【第4句】： 名字意味着使命三、 大易同人，大爱无疆

【第1句】： 早起的意义

【第2句】： 同人于内，同人于野

【第3句】： 育心，我们的最佳选择

【第4句】： 身临绝顶，展望未来育心育德、知恩感恩、母爱无言、经典有爱；结缘经典，走进育心 ；育心缘 ；感恩有你——育心开启我经典的人生 ；育心经典，生命之缘——育我的心，育我的家，育我的人生。

大家看看这些文章