丢三落四的小豆豆佳句摘抄

【第1句】： 丢三落四的小豆豆怎么样

从多年前的第一本《窗边的小豆豆》，到现在这本《丢三落四的小豆豆》已经是第五本啦。

不管是小豆豆的调皮往事还是彻子以及阿朝讲述的家庭琐事或者发生在战火中的感人场面，都令我非常感动！也许，很多人不能接受小豆豆长大后的样子，可是，我却非常感激能伴随着彻子女士的故事一同成长。在遇到困境、逆境时，总希望身边可以有一个足够智慧，处变不惊的人来指引给我方向，能让我心平气和，心胸宽广的容纳所有生命的细枝末节。

也许生活中未必能遇到这样一个人，但是我们可以在不同的人身上学到对待生命的不同态度。我从小豆豆身上学习的是那种永远从内心深处散发出来的单纯。

希望在喧哗浮躁的生活表面下，依旧能拥有一颗单纯而感激的心灵。

【第2句】： 丢三落四小豆豆缘起的主要内容

你好！《丢三落四的小豆豆》是2006年12月1日由南海出版公司出版的图书，作者是黑柳彻子。该书讲述的是小豆豆在成长过程中闹出的许多笑话。无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。”这句话像小林校长常常说的“你真是一个好孩子”一样，深深地影响了小豆豆的一生。受这句话的影响，小豆豆开始寻找最适合自己的人生方向：她学过古典芭蕾、绘画、单杠、英文打字、训犬、服装设计、变魔术、骑马、跳水、打网球……虽然一件一件地都失败了，但她还是坚信“我一定会有一项才能！” 于是接连不断地挑战下去……。

祝你生活愉快！

【第3句】： 窗边的小豆豆好词好句好段摘抄

原发布者：FV97P6yPUwC

窗边的小豆豆的好词好句 【第1句】：象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。 【第2句】：站在门口送小豆豆的妈妈差一点就要流出眼泪来了。因为她想起了眼前这个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小豆豆，竟在前几天被学校“开除”了。妈妈内心里祝愿着：“但愿在新学校里能一切顺利……” 【第3句】：这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。 【第4句】：有的孩子在写片假名，有的孩子在画图画，有的在读书，也有的在做体操。小豆豆旁边的女孩子好象已经会写平假名了，正在往笔记本上抄。小豆豆对这里的一切都感到稀奇，心里根本平静不下来，无法和大家一样立刻进入学习。 【第5句】：小豆豆感到奇怪。她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。不知道这里吃午饭时竟是这么快活！小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。 【第6句】：用真电车作教室，小豆豆感到很特别，其次感到特别的是教室里的座位。在以前那所学校，谁坐哪个位子，旁边是谁，前边是谁，都是按规定排好了的。而这个学校却是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。 【第7句】：无论哪辆电车都很安静，好像刚刚开始上第一节课。在那并不很大的校园的周围，种上了各种各样的

【第4句】： 窗边的小豆豆好词好句摘抄

《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》等誉为日本最伟大的女性黑柳彻子的代表作。

故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。

结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。

在老师的眼中，“小豆豆”是个顽皮的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。

但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。

他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”

小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。

正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。 我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。

作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！ 《窗边的小豆豆》这本书通过一个小女孩的眼光来反映小林校长和他的学校他的教育，想必每个读后的人都会感叹：这才是真正的了解孩子，这才是真正的教育！在没看书前我一直认为：作为教师，就是传道、授业、解惑、受欢迎。

而今，教师仅仅做到这几点是远远不够的。通过这次的读书，让我感触最深的那就是：要永远的激励学生，要用心去爱学生，要全面透彻地了解学生，那样才能因材施教，使教育教学得到更好的发挥。

一、尊重平等、热心对待 小林先生的教育方针：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。是的，在我们平时的教学中要尊重平等地对待每一位学生，以平等的、朋友的身份走到学生中去，用心去了解学生，用情去感动学生，把学生看成是一个有血有肉的独立个体。

教师要充分信任学生，对所有学生都一视同仁。 二、真实情感、师生相融 记得印象最深的是，当小豆豆第一次转学到巴学园的时候，先生一个人自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，听着小豆豆讲了几个小时的话，小豆豆第一次在别人面前讲这么多这么久的话，去学校的第一天，先生就成了小豆豆喜欢的人。

每个人都是有感情的，但这种感情在各种的场合与人面前都是不同的。师生之间存在着一种特殊的关系，这缘于教师这一角色的特殊性。

但也决定了师生间这种特殊的情感。学生对于老师有害怕的，有喜欢的，有讨厌的，有崇拜的，有蔑视的等等。

总之是各种各样都有。但作为教师，对于学生却不能有所偏爱，要用一颗包容的心一视同仁。

既然是要一视同仁当然是发自内心的，要流露的是心中的真情实感，让学生体会到老师的真挚之情，用情来温暖他们，用情来融化他们。要是教师能做到这一点，那么学生也一定会慢慢地喜欢他。

作为一个受广大学生所喜爱的教师，师生情感相融，那么教育教学也将会有更好的效果。 教师的情感是他个人的一个品质，这个品质的好坏直接关系到他教育教学的效果。

作为现今的一名教师要努力培养自己在这方面的品质，真正做到对学生的关爱与热爱之心。 回想现在的孩子真是有太多的压抑了，寒窗苦读是一个千年不变的读书写照，哪怕现在新课程改革，学生的生活还是没有脱离这一种读书模式，看着一年级的新生读了两天书就哭着闹着不愿上学，到了高年级一些差生更是对读书产生了恐惧，这是我们教育的一大悲事呀。

问题还在于我们如此苦读换来的是什么，真的是一个个的精英，从我们的手下诞生了吗？不，不，不！看到的是学生的眼镜从无到有，从薄到厚；学生的笑脸从多到少，从天真到负重，正如书中的小林老师巴学园的校长所说：过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声。

【第5句】： 窗边的小豆豆 好词好句摘抄

优秀段落：

【第1句】： 说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪！小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情！“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”？小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。

【第2句】： 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。

行不行啊？

【第6句】： 丢三落四的小豆豆 读后感30字

这个学期，我阅读了日本女孩黑柳彻子写的《丢三落四的小豆豆》这本书。书中的内容搞笑幽默，在作者充满自嘲与调侃的笔下，带给人的不仅仅是笑声，令我们感受更多的，还是她不被困难所压倒的那不屈不挠的积极乐观的天性，还有她纯真善良的本性。此外，这些故事还带给我们一些感悟和思考，即“无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。可是，很多情况下，人们也许终其一生都未能发现自己这项才能，而选择了别的职业。像爱因斯坦或毕加索这样的人，则是正好发挥了自己的才能„„”

人长大了，总要开始寻找适合自己的人生方式，小豆豆也不例外，在小豆豆的长大期间，她练过了芭蕾、绘画、单杠、英文打字、驯犬、服装设计、骑马、跳水、打网球&虽然这些常人觉得应该能做好的，却被豆豆搞砸了，但是她以自身乐观的天性尝试了下去。

有一次，她工作下班回家的路上，坐在出租车上，突然她看到一个银色的飞行物，她立刻认为是一个飞碟，可是，那飞碟居然停在了十字路口，她对司机说：那飞碟怎么停在了十字路口上了？司机说：那不是飞碟，而是飞机。她想：飞机能安全着陆，飞行员的技术一定很棒。每当我想到这个事情，都会笑掉牙了。

其实这本书讲的就是积极向上的小豆豆，最终她终于当上了节目主持人，使人们都记住了她的名字。

合上书本，我一直在思考这样的一个问题，小豆豆所接受的无疑是符合‘调皮’学生的人性化教育，可是为什么到社会上会出现种种的问题呢？进入社会以后，或许这些学生就是一个个‘小豆豆’，大人们的世界有很多墨守成规的地方，要完全适应恐怕是一个漫长的过程。

不管怎样，读完这本书，我的每一个记忆都是美好的，都是轻松的。无论是工作还是生活，难免会有不顺心的事情，难免会有一些心情浮躁的时候。看看小豆豆，心情不由自主地变好。生活不是一个过程，它体现的是一种心态，一种享受酸甜苦辣的幸福。

小豆豆以乐观的天性面对困难，所以，我们也像小豆豆那样用微笑对待每一天，每一件事！

【第7句】： 《丢三落四的小豆豆》读后感

[《丢三落四的小豆豆》读后感]《丢三落四的小豆豆》读后感今天，我在书的王国里作了一次奇异有趣的游历，《丢三落四的小豆豆》读后感。

邀请我的不是别人，而是那家喻户晓的可爱的孩子--小豆豆。书中是一个个单独的小故事，每个故事都讲述了小豆豆在不同时期发生的好玩的故事。

"无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。"当小豆豆还是个小学生时，这句话影响了她的一生。

她尝试学习不同的事，而且也因为这样，她也处处碰壁、出糗，受了不少挫折。但她坚信"我一定会有一项才能"而不断的挑战下去。

最让我记忆犹新的是一则小标题为"看到了吗"的小故事。小豆豆已经长大了，她成为了一名电视节目主持人。

当时，她做完电视节目的彩排，从电视台坐车回家。在路上时，小豆豆发现了一个巨大的银色飞行物，激动的她以为那是飞碟，读后感《《丢三落四的小豆豆》读后感》。

于是便问司机有没有发现这一惊人事件。兴奋的小豆豆认为司机绝对会赞同她的一些想法和观念。

孰料司机惊讶地回答，那只是一只普通的飞机。满腔热情的小豆豆就像是被当头一棒打昏了，难过又很丢脸。

她又想起了以前也发生过同样啼笑皆非的故事，又想到了今天发生的这件事，不知不觉中，心里难过的感觉渐渐消失了。小豆豆不仅很可爱，还很乐观。

在一篇名为"我什么也没干"的小故事里，小豆豆面对现实的残酷，她仍旧每天开开心心的，以乐观、积极向上的态度去对待生活。在读这本书时，人们常常会忍俊不禁。

因为在作者充满自嘲和调侃的笔下，给我们带来了一个又一个好玩有趣的小故事。然而，我却觉得，这本名著带给我们的不仅仅是笑声。

你会发现，令人感受良多的是小豆豆那纯真善良、乐观面对生活的天性和态度。以前，遇到挫折时，我总是想落泪。

自然也就用一种消极、悲观的态度来面对一切。读了文章，我才知道，在生活上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

请相信，保持乐观，是对人生的负责，是对生活的了解。今天，我又在书的王国里上了一节优秀的知识课，更上了一节难忘的人生课。

MSN（) 〔《丢三落四的小豆豆》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。

【第8句】： 急需《丢三落四的小豆豆》的读后感

偶然间在阅览室发现了这本书，感觉书名很有意思“小豆豆”，正好我的网名也是同样的音却不是一样的字“逗逗”。刚看到书名似乎想到渣滓洞的“小萝卜头”一个瘦弱的小男孩，感觉是一个多么悲惨的童年。但是大概的翻了翻就知道了，这个“小豆豆”一个是多么的调皮、可爱、天真的女孩，是很幸福的。这样的错觉可能与小时候的知识灌输有一定的关联，又似乎在嘲笑我的知识储备。

我看完了之后就寻找了一些这本书的资料，发现介绍说这本书的封面是粉红色的，我赶快仔细的看了看我手上的书，这才有点粉的感觉，可能我天生的对色彩比较的敏感，比较喜欢关注这些颜色。粉红色是一种由红色和白色混合而成的颜色，通常也被描述成为淡红色，但是更准确的应该是不饱和的亮红色。粉红色通常与女人气质相联系，正如蓝色通常与男人气质相联系一样。粉红色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回忆。我想这本书用粉色做书面的原因，可能就有美好回忆的含义吧。

这本书中都是一个个单独的小故事，读起来轻松幽默，在她的回忆里一个又一个的笑话，充满了自嘲与调侃。我很喜欢她在“缘起”里面的一段话，我感觉这句话也是贯穿在她写的《窗边的小豆豆》《小时候就在想的事》以及本书《丢三落四的小豆豆》之中，这些都是她对自己童年的回忆以及在其中所包含的一些关于成长、关于教育、关于爱的思想。这段话是这样的“无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。可是，很多情况下，人们许终其一生都未能发现自己的这项才能，而选择了别的职业。像爱因斯坦或毕加索这样的人物，则是正好发挥了自己的才能。。。。。。”这句似乎大家都能认同的话，关于成长：放开手让孩子自己飞翔；关于教育：根据每个孩子的喜好；关于爱：爱每一个孩子。我却感觉很有意思，就想到“是生活选择了我？还是我选择了生活？”这又是一个问题，我不想去想，太麻烦，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的纯真、善良、积极、乐观的天性，来消除我的浮躁。

仔细的读“小豆豆”的每一个美好回忆，感觉很轻松、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平时我有的时候也是有点这样的“傻”。平时都是自由自在的，但是难免有的时候会心有不顺心的事情，难免有一些心情浮躁的时候。看了“丢三落四的小豆豆”每一个小故事，都是很幽默，最让我捧腹大笑的就是在医院的糗事，本想说“验便”却说成“粪”。笑一笑很开心，人也变得有精神、做事情也积极了，我感到了“小豆豆”带给我的积极、乐观的心态。

心态要靠自己调节，但是媒介很重要，“小豆豆”是一个很好的媒介，让给我的心态变得积极、乐观，同时我也知道了关于成长、关于教育、关于爱的知识。

【第9句】： 窗边的小豆豆好段摘抄

※ 精彩片断： 校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。

把想说的话，全部说给老师听。” “想说的话？小豆豆本来以为，也许校长先生会问些什么问题，让自己回答。

当听到“说什么都行”，小豆豆开心极了，立刻开始说起来。说话的顺序，说话的方式，都有点乱七八糟的，但却是拼命地说着： 刚才坐的电车跑得非常快；想要留下车票。

恳求车站检票的大叔，他却不肯给自己……诸如此类的小事，小豆豆一件一件的说起来.校长先生边听边笑着，点着头，有时候还问后来呢，小豆豆越发开心，说个没完没了.但是慢慢地，终于快要没什么可说的了.小豆豆闭上了嘴，思考着再说点儿什么.这时，老师问：“已经没有了？” 小豆豆觉得就这样结束的话，未免太可惜了.好不容易，有人愿意听自己说话，这么好的机会可不能错过. “还有什么可说的呢？没有了吗？”小豆豆的脑子在急速地转动.想啊想，终于，”有了！”她又发现了一个话题…… 说完之后，小豆豆绞尽脑汁想啊想，但这回却是真的找不到什么可说的了.小豆豆不禁有点伤心，这时候，校长先生站了起来，用 温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从现在起，你是这所学校的学生了。”这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人 ！因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长的时间听她说话呢。

而且。这么长的时间里，校长先生一次呵欠也没有打，一次也没有露出不耐烦的样子，把身体向前探出来，专注的听着。

※ 赏析： 教育的本质就是爱，科学与民主。如何能够激发学生发自内心的对老师、对学校、对学习的热爱，是我们教师实现我们教育目的首要条件。

面对小豆豆这样的“问题学生”，小林校长用他高超的教育艺术：用爱赢得爱的方法，通过倾听、关注，尊重，从而慢慢的唤醒、激发一个“问题学生”对老师、学校、对学习的无比热爱，这为以后对小豆豆教育的成功，奠定了坚实的基础。 ※ 精彩片段： 小豆豆由于自己的不小心，把自己心爱的钱包，掉进了厕所里，于是，她便自己找来了工具，在下水道里掏起自己的钱包来. 舀出来的东西已经堆成了一座小山.这时候，校长先生走过这条小路，他看见了小豆豆正在忙活着，问： “你在干什么呢？” 小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边回答： “我的钱包掉到池子里面了.” “是吗？” 说着，校长先生把手背在后面，就像平时散步那样，又走开了. 又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高. 这时，校长先生又走了过来，问： “找到了吗？” 小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在小山当中，回答说”没有”.先生稍微凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似的说： “弄完以后，要把这些东西全都放回去，啊.” 说完，他又像刚才那样走开了. “恩----”小豆豆精神十足的回答，又继续干起活儿来.突然小豆豆想起一件事来，她看了看那座小山： “干完了以后，会把这些都弄回去的.但是，地上的水怎么办呢？” 海的味道、山的味道 校长先生看了一下小豆豆的盒饭，赞叹说： “真漂亮啊。”

小豆豆非常开心，说： “妈妈可会做菜啦。” 校长先生说了声“是吗”，指着茶色的鱼松问： “这是海里的东西，还是山上的？” 小豆豆盯着鱼松，“是什么呢？”要是从颜色看，好像是山上的，因为是土一样的颜色嘛。

可是……拿不定主意。于是，回答道： “我不太清楚。”

校长先生转过身，大声地问孩子们： “鱼松是海里的，还是山上的？” 孩子们想了一下，然后“山上的”和“海里的”声音响成一片，却没有一个一致的意见。等大家的叫声停下来，校长先生说： “好了吗？鱼松是海里的呀。”

“为什么？” 一个胖胖的男孩问。校长先生站到桌子围成的大圆圈中间，解释说： “鱼松呢，是把鱼刺从鱼肉里挑出来，把鱼肉切得细细的，然后炒一炒，才做出来的。”

“噢-” 大家发出敬佩的声音。这时候有人说： “老师，我想看看小豆豆的鱼松，可以吗？” 校长先生说： “可以啊。”

于是，学校里的孩子们，全都陆陆续续地站起来，过来看小豆豆的鱼松。