七年级上册语文句子的表达专项训练

【第1句】： 语文语言表达练习题.【第1句】：学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动,

。

学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动，请为“课间体育活动”拟写一则提示语，注意语言亲切、生动、得体，运用两种修辞手法，不超过60个字。2。

某校已毕业的学生编写了一本《学子心迹》，记录了他们走过高三的心路历程。希望与师弟师妹分享，并对他们有所帮助。

请你为这本《学子心迹》写一段刊首语。要求：运用两种修辞手法，不超过75个字。

3。请参照例句，使用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。

例句：何物最动人？二月杏花八月桂。提示：反映的是旧时读书人对参加科举的向往。

秋天乡试，春天会试。4。

仿照文中开头一句的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头一句话构成排比句式，使文段语意完整没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；________，________；________，________。

生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

【第2句】： 语文 七年级上册 第一单元练习题

七年级语文上册第一单元测试题题号一二三总分得分一、积累与运用（25分）【第1句】：读准字音，下面加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.荡漾（yàng） 诽谤（bàng） 憔悴（cuì ） 和（hè）着歌B.寂寥（liáo） 嫌恶（wù ） 诀别（jué） 恶（è）作剧C.滑稽（jī） 点缀（zhuì） 冗（rǒng）长 堕（duò）下去D.烦琐（shuǒ） 陶冶（yě） 虐杀（nuè） 揪（jiū）耳朵【第2句】：写好汉字， 请找出下面各组词中的错别字并改正（4分）A.苦心孤诣 盛气凌人 天罡地煞 指高气扬B.萍水相逢 言简意赅 俗不可奈 微不足道C.怨天尤人 促不及防 昂首阔步 恍然大悟D.望洋兴叹 刮目相看 驱之如归 若有所失误正【第3句】：指出下列句子使用的修辞方法。

（3分）（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 （ ）（2）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了 （ ）（3）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。

（ ）【第4句】：名著阅读《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在进行课外阅读时，我们可以配合课文，如学习冰心的作品时，可以阅读《繁星·春水》。

请联系“相关链接”完成下面的问题。（5分）（1）《繁星·春水》在内容上表现了哪些主题？它在形式上有什么特点？（2）《语文课程标准》向我们推荐了10本名著，你准备怎样完成这个阅读任务，请简述一下自己的读书计划。

相关链接：《语文课程标准》推荐的10本名著是《水浒》《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《繁星春水》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》《名人传》（前五部为中国作品，后五部为外国作品）【第5句】： 语文趣味题（3分）一幅奇妙的对联 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。

如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，聪明的你能猜出这个成语是什么吗？ 【第6句】：仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的比喻句（4分）例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 ，让人 ；语文是 ，让人 。

7教师节祝福（3分）教师节到了，请你仿照下面一则父亲节的祝福短信的形式，给你的老师写一则短信，表达你的心意。父亲节短信：爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程；爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。

爸爸，献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心。父亲节快乐二.阅读（45分）（一）阅读下面选文回答问题（17分）①我自1980 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。

比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

③因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。【第8句】：用简洁的语言概括第①段叙述的主要内容。

（2分）【第9句】：第②段画横线的句子运用了 的修辞方法，这种修辞的表达效果是：（3分）【第10句】：第②段中引用俗语“不比不知道，一比吓一跳”的作用是：（2分） 【第11句】：从第③段可以看出：《忆读书》是作者奉献给 的“珍贵礼物”。（2分）供选答案。

A. 青少年 B.成年人C.老年人D.普通读者【第12句】：第④段中的三个短句能互换位置吗？请说明理由。（3分） 【第13句】：文学常识填空。

（5分）《水浒传》的作者是 ，这部小说是我国第一部正面歌颂 的小说。它将梁山泊 个大小首领说成是 天罡星和 地煞星降临凡世。

（二）阅读下面选文回答问题（15分）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手 ① 断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮 ② 在地下，③ 扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样。

【第3句】： 七年级下册人教版语文诗句练习题

【第1句】：《山中杂诗》“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界？

【第2句】：拥有独到的观察视角就会欣赏到与众不同的景物，你能从吴均的《山中杂诗》中找到这样的句子吗？

【第3句】：《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：

你最欣赏哪一个动词？

【第4句】：《竹里馆》景怎样？人怎样？（引诗中意象回答） 构成了怎样的意境？

【第5句】：谁独坐？谁来相照？是人伴月，还是月伴人？

【第6句】：月夜竹林的幽静，以 反衬。

【第7句】：《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：

【第8句】：《峨眉山月歌》远游的时令是在秋天。“秋”字因 关系倒置句末。

【第9句】：“影入平羌江水流” ，什么“影”？此句什么景象？此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点 之事。

【第10句】：“月”与“思君（故乡亲友）”有何关联，可见出李白对故乡的依依细别？

【第11句】：《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：

【第12句】：《逢入京使》诗中的“龙钟”何意？有什么作用？

【第13句】：成语“老态龙钟”中的“龙钟”又是什么意思？

【第14句】：这首诗的好处就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。清人刘熙载曾说：“诗能于易处见工，便觉亲切有味。”这样的古诗你还读过哪几篇？

【第15句】：《滁州西涧》全诗写西涧春景，前半写 景，后半写 景。

【第16句】：写晴景明丽如画，而以 烘托幽静的意境，画不能到。写雨景也用以 衬 手法：暮雨忽来，春潮骤涨，着一“ ”字，如见汹涌之势，如闻澎湃之声。而野渡无人，孤舟自横，又于动中显 ，喧中见寂。后两句历代传诵。

【第17句】：言外有意，极耐寻味。如果那只“舟”不在“野渡”而在官津，当“春潮带雨晚来急”之时，万人争渡，岂能“自横”？如果作者春风得意，竞逐繁华，则寂寞“幽草”，又怎能使他偏爱？所以诗人借“滁州西涧”的动静之中，抒发其历经外放、罢任后，闲居时的 心境。

【第4句】： 七年级上册语文同步轻松练习第三单元测试的题目,求求各位大哥大

一、基础知识及运用 1，为下列词语中加点的字注音： 酝酿 镶 边 唱和 枯涸 【第2句】：依据下列词语中的拼音写出汉字： 黄yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè 3，解释下列词语在课文中的含义： ①花枝招展： ②玄奥： 4，默写《春》一课中两组优美的排比句 描写春花色彩美： ， ， . ②描写春雨形态美： ， ， . 【第5句】：在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法 ①有许多露珠与我交换眼神.（ ） ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.（ ） ③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子.（ ） 二、古诗文阅读理解 6，依据上下文提示默写： ① ，若出其中. ，若出其里. ②乱花渐欲迷人眼， . 【第7句】：解释下列文言语句中加点词语的含义： ①山岛竦（ ）峙 ②几处早莺争暖树（ ） ③路转溪头忽见（ ） ④枯藤老树昏（ ）鸦 8，诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面？ 9，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？ 三、现代文阅读理解 （一）阅读下面《春》片断，回答文后的问题. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑.风轻悄悄的，草软绵绵的. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的. 10，给这两段文字各拟一个小标题. 第一段： 第二段： 1l，课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩.请你尝试陈述说它精彩的理由. 12，在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？ 13，在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句.作者把花当成什么样的人来描写的？这样写有什么好处？ 【第14句】：请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由. （二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题. 万花溪绕着我们的村子，流着，流着.它是点苍山的一条溪流. 它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣.溪水是香的，甜的，冰凉的. 当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花. 这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔.闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话. 你好，山茶花！你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗？还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了？山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！ 你好，马樱花！ 你好，含笑花！ 哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们！ 你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信.你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了.难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！ 告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩？蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边.看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐.你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵. 哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗？正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花.我想，你们一定是大地妈妈的儿女.只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！ 【第15句】：请你给这篇优美的短文拟一个标题.如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题. 【第16句】：仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话？这段对话表达了作者怎样的情怀？ 【第17句】：“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗？说一说你的理解依据是什么. 【第18句】：从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感？ 【第19句】：请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面. 四、作文 以“我爱大自然”为题，选择一处你最喜爱的自然景物，模仿我们学过的课文的写法写一篇500字左右的文章.答案：一、基础知识及运用 【第1句】：niàng xiāng hè hé 【第2句】：晕 贮 凝 洌 【第3句】：①比喻姿态优美. ②玄秘深奥. 【第4句】：①红得像火，粉得像霞，白得像雪. ②像牛毛，像花针，像细丝. 【第5句】：①拟人 ②比喻和拟人 ③比喻 二、古诗文阅读理解 【第6句】：①日月之行 星汉灿烂 ②浅草才能没马蹄个人身 【第7句】：①高 ②向阳的树 ③“现”字的古字 ④黄昏时的 【第8句】：这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上. 【第9句】：这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情. 三、现代文阅读理解 （一） 【第10句】：第一段：春草图. 第二段：春花图.（学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可） 【第11句】：这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点.“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表。

【第5句】： 七年级人J语文（上）专项复习（二）名句默写、文学常识及名著阅读

诗歌直接性默写【第1句】：《观沧海》——曹操（三国）东临___石，以观沧海。

水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，百草丰茂。

秋风___ ___，洪波涌起。日月之行， 出其中；星 灿烂， 出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。【第2句】：次北固山下——王湾（唐朝）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归___ ___ ___ ___ 。【第3句】：钱塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。

几处早 ___ 争 ___ 树，谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能 马蹄。

最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。【第4句】：天净沙-秋思——马致远（元朝）枯 ___ 老树昏 ___ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。

___ 阳___ 下，断肠人在天 ___ 。【第5句】：龟虽寿——曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。

___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千里。

烈士 ___ 年，壮心不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。【第6句】：过故人庄——孟浩然（唐朝）故人 ___ 鸡 ___ ，邀我至田家。

绿树村边合，青山 ___ 外斜。开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来 ___ 菊花。【第7句】：题破山寺后禅院——常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处， ___ 房花木深。山光 鸟性，潭 空人心。

万 ___ 此都 ___ ，但余钟 ___ 音。【第8句】：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白 杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。

我 愁心与明月，随风直到夜 ___ 西。【第9句】：夜雨寄北—李商隐（唐朝）君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。

， 。【第10句】：泊秦淮——（唐朝）杜牧 烟 寒水月 ，夜泊秦 酒家。

女不知亡国恨， 江 唱后 花。【第11句】：浣溪沙——（北宋）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

阳 下几时回？无可奈何花落去， 相识 归来。小园香 独 。

【第12句】：过松源晨炊漆公店——（宋朝）杨万里 言下 便无难， 得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山 。【第13句】：如梦令——（宋朝）李清照 常记 日 ， 醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入 花 处。争渡，争渡，惊起一 。

【第14句】：观书有感——（明）朱熹 半亩方 一 开，天光云 共 。问 得清如许？ 有 头活水来。

四：诗歌理解性默写【第1句】：《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是： ， ； ， 。【第2句】：《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是： ， 。

【第3句】：白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是： ， 。【第4句】：春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵。

游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓《钱塘湖春行》中所写“ ， ”【第5句】：崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，而马致远在《天净少 秋思》中也有两句与此意境相似，这两句是： ， 。【第6句】：《龟虽寿》中表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是： ， 。

， 。【第7句】：孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： ， 。

诗中写农家的劳动生活的诗句是： ， 。表现对朋友e69da5e887aae79fa5e98193313332646231【第37句】：对乡村的依恋之情的句子是： ， 。

【第8句】：《题破山寺后禅院》中形容环境幽静，消除人心中俗念的诗句是： ， 。后人根据“ ， 。”

得出一个成语“曲径通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。【第9句】：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是 ， 。

【第10句】：李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。

【第11句】：晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的千古名句的是： ， 。【第12句】：杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是 ， 。

表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是： ， 。【第13句】：《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是： ， 。

五：文言文重点字词。【第1句】：之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。

【第2句】：以：徐喷以烟：介词，“用”。 昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。

以丛草为林：介词，“把” 心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，“凭，靠”。句子的独立性，不译。

以数万计：介词，“用”。 下车引之：代词，他（指元方） 此独以跛之故：因为 人皆吊之：代词，他（指丢马的人） 可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，“的”。 仁以为己任：介词，“把”。

【第3句】：而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。 暮而果大亡其财：表修饰。

丁壮者引弦而战：表修饰。 舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就” 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。 相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。 而疑邻人之父：表转折，“却” 任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。

【第4句】：然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。 果然鹤也：副词词尾，不译。

忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作“……的。

【第6句】： 七年级上语文期末复习

七年级上语文期末复习复习提要 【第1句】：语言积累和运用。

【第2句】：现代文阅读。 【第3句】：文言文、古诗词阅读。

【第4句】：作文复习。 【第5句】：专题训练及总测试。

重点 【第1句】：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 【第2句】：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

【第3句】：学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

【第4句】：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难点： 【第1句】：关键词语的揣摩。

【第2句】：理解一些重要语句的深刻含义。 【第3句】：理解诗歌的意境。

【第4句】：作文的选材立意。 课时划分： 【第1句】：积累与运用（4课时）。

A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。

C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。

【第2句】：现代文阅读（4课时）。A、课内阅读（2课时）。

B、课外阅读（2课时） 【第3句】：文言文阅读（2课时）。 【第4句】：作文（2课时）。

附：专题练习分工：积累与运用：张桂芬、钟国珍，现代文阅读（课内：王安华、黄卓苗，课外：郑小坚、范远填），文言文阅读：方焕章，作文：王文捷 复习教案 第一课时 复习内容 【第1句】：复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 【第2句】：熟练运用学过的生字词。

复习过程 一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 【第1句】：教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

如： A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 痴（ ）想 隐秘（ ）诱惑（ ）xuān（ )腾 一shùn（ )间 yùn（ )含 B、请你找出并改正词语中的错别字. 惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____ 二、进行逐单元进行听写训练。

（一般分开在课前进行） 三、完成试卷练习。（课后巩固为主） 第二课时 复习内容 【第1句】：复习古诗、名句的默写。

【第2句】：学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复习过程 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

【第1句】：学生诵读本册要求背诵的古诗。 【第2句】：教师指导学生熟记一些名句，会默写。

【第3句】：掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。 二、默写练习。

（主要针对后进生，以激励为主） 如： A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》 ，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》 B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。

， 。 《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。

三、课后试卷练习巩固。 第三课时 复习内容 【第1句】：仿写句子。

【第2句】：复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。 复习过程 一、明白仿写的意义及方法。

【第1句】：仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

【第2句】：仿句考查的知识点： （1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。 例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是________________________。 [解析]这道题目从句式上看是陈述句。

在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。

希望就是一盏永不熄灭的明灯。 （2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________，_________________ 。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。

这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 二、仿写练习训练。

如： 仿照例句，另写一个句子。 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有 _____________的聚积，就没有 。 【第2句】：仿写下面划线的句子。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。 秋高气爽，万山红遍，__________________________。

【第7句】： 小学语文句子练习题

小学语文句子练习题 常见的修辞手法有以下几种： 【第1句】：比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

【第2句】：拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 【第3句】：排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【第4句】：夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

【第5句】：设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。 【第6句】：反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 【第1句】：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（） 【第2句】：听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 【第3句】：别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（） 4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 【第5句】：蟋蟀在平台上弹琴。

（） 【第6句】：水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 【第7句】：太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（） 【第8句】：那些像棉花球似的云，叫积云。（） 【第9句】：我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（） 【第10句】：小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 【第11句】：小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（） 【第12句】：威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 【第13句】：父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 【第14句】：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（） 【第15句】：山风梳理着他蓬乱的头发。（） 【第16句】：葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（） 【第17句】：是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（） 【第18句】：每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（） 【第19句】：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 【第20句】：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 【第21句】：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（） 【第22句】：敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（） 【第23句】：蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（） 【第24句】：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 【第25句】：什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（） 【第26句】：傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（） 二、按要求写改写下列句子。 【第1句】：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法） 【第2句】：鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 【第3句】：我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法） 【第4句】：天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 【第5句】：颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法） 一、能力要求 【第1句】：要知道句子是表达一个完整的意思的。 【第2句】：学会联系上下文和生活实际理解句子。

能进行句式的转换，修改病句。 【第3句】：对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。

对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。 二、要点串讲 亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的构成。

句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。

例如： （1）我们是新世纪的好少年。 （2）这朵花真美！ 上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少。

【第8句】： 求七年级上册语文的复习提纲,人教版的

【第1句】：语言积累和运用。

【第2句】：现代文阅读。【第3句】：文言文、古诗词阅读。

【第4句】：作文复习。【第5句】：专题训练及总测试。

二 重点【第1句】：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。【第2句】：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

【第3句】：学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

【第4句】：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。三 难点：【第1句】：关键词语的揣摩。

【第2句】：理解一些重要语句的深刻含义。【第3句】：理解诗歌的意境。

【第4句】：作文的选材立意。四、学情分析：七（2）班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：【第1句】：书写能力差。

有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。

【第2句】：汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

【第3句】：理解能力差。不会审题。

辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。

【第4句】：阅读量小。许多人没有读过四大名著。

【第5句】：许多同学学习目的不明确e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333264623161，吃苦能力差。不认真做作业。

五、策略与措施：【第1句】：根据学情制定好复习计划并认真落实。【第2句】：针对不同学生的情况进行个别谈话指导。

【第3句】：练习要扎实，讲练结合。【第4句】：进行模拟测试。

【第5句】：通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。六、课时划分：【第1句】：积累与运用（4课时）。

A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。

C、古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。

【第2句】：现代文阅读（6课时）。A、课内阅读（4课时）。

B、课外阅读（2课时）【第3句】：文言文阅读（4课时）。【第4句】：作文（2课时）。

七、复习教案第一 、二课时复习内容【第1句】：名著导读。一 掌握名著导读的知识点。

【第1句】：教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。【第2句】：老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。

【第3句】：问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

如：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示【第1句】：作家、作品。A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。

B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。

C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。

③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

【第2句】：问题设计。A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。

C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？《繁星》《春水》：母爱、童真、自然【第1句】：作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。

②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

【第2句】：问题设计A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力【第1句】：作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。【第2句】：了解其中一些经典作品的寓意。

【第3句】：阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。【第4句】：练习巩固。

A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第三、四课时【第1句】：复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

【第2句】：熟练运用学过的生字词。第五、六课时复习内容【第1句】：复习古诗、名句的默写。

【第2句】：学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

【第1句】：学生诵读本册要求背诵的古诗。【第2句】：教师指导学生熟记一些名句，会默写。

【第3句】：掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。

（主要针对后进生，以激励为主）第七课时复习内容【第1句】：仿写句子。【第2句】：复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

第八、九课时复习内容【第1句】：本册书中的课内讲读课文。【第2句】：整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

【第3句】：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。【第4句】：理解文章的主题思想。

【第5句】：联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容【第1句】：指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

【第2句】：阅读训练（下发练习卷）二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。【第1句】：教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

【第2句】：指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。A、上下文的联系。

B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。

如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。

【第1句】：理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较。

【第9句】： 初一语文上册练习题

人教版语文七年级上册第一单元课内阅读专题精练【第1句】： 在山的那边 王家新 一 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 【第1句】：诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？【第2句】：为什么说是“隐秘的想望”？【第3句】：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？【第4句】：“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？【第5句】：“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？【第6句】：“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？【第7句】：“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？【第8句】：“我常伏在窗口痴想。”

“痴想”一词在这里是什么意思？【第9句】：“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。”“山顶”的诱惑力在哪里？【第10句】：为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？【第11句】：“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。

【第12句】：“心灵”为什么是枯干的？【第13句】：请找出诗中展开丰富联想的句子。【第14句】：读了这首诗，你认为“我”是一个什么样的人？【第15句】：画线的句子你喜欢吗？为什么？【第16句】：读了这首诗，你得到什么启示？第二课 走一步，再走一步 （一） 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。

眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”

我说。 “好。”

他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”

我又照着做了。我的信心大增。

“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

【第1句】：请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。 【第2句】：当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。

【第3句】：从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？ 【第4句】：文中的这位父亲是值得赞赏的。

你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。 【第5句】：在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法？ （二） “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”

我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”

我又照着做了。我的信心大增。

“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。【第1句】：找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方。