素材好词好句APP

语文学科是一门需要同学们长期不断学习和积累知识的学科，不管是基础部分还还是阅读理解，到最后的作文写作，都需要基础知识的累积作为基础。

很多家长朋友总是说，孩子作文写作存在很大大的问题，拿到作文题目不知道如何下笔，作文结构也非常不严谨，每次作文都毫无新意，自己真的十分苦恼。其实就在于知识的储备和积累不够。

期末考试快到了，今天给大家带来最全的好词好句作文素材。要想作文写得好，平时就得多积累！老师、家长快转给孩子吧！

有养蚕的好词好句吗

养蚕方面的诗句:

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！

蚕食鲸吞！

做自媒体有哪些好的短视频素材app

谢谢！在国内短视频也在近两年逐渐兴盛起来，现在是一个比较火曝的行业。短视频行业的兴盛不只是依靠技术，平台的发展，原创内容也发挥着至关重要的作用。如今短视频的内容越来越向着垂直化，专业化的方向发展，所以想要成为一名网红，不仅要靠颜值，更重要的是靠才华。安迪.沃霍尔曾说过:每个人都可能在15分钟内出名。他的这一论断，在互联网，尤其是自媒体短视频兴起的时代，终于变成了现实，要想守住这份荣誉，不仅需要运气，还需要才华，需要一些好的短视频app素材。下面我就介绍几种我个人认为比较好的app软件。

一，火山小视频是一款可以帮助大家刷取火山小视频火力的手机辅助软件。不但可以分享快乐，还可以赚取火力，兑换现金，是一款实打实的好软件，我手机上安装了这个软件，很好玩又好用，玩中赚钱，乐中生财，我也赚取536个火力，所以火山小视频也成了短视频行业的领军人物。现在又新增了许多特效功能，让你瞬间美曝网络，成为网红。

二，抖音软件它是专注年轻人的音乐短视频平台，用户可以选择歌曲，形成自己的作品。其最突出的特点是用户可对视频拍摄快慢特效进行编辑，让视频更具创意性。

三，乐秀视频编辑器是一款最好的D|Y视频创作和编辑工具。你只要操作几步就可以制作很好看的视频，而且还没有时长限止，基础功能都不收费，己成为市场上最好的视频编辑器之一。

四，鬼畜app是一款搞笑搞怪的app软件，操作方法即为简单，你只需要输入文字即‘’台词‘’app会自动生成视频，视频是由多个影视剧剪接而成，无缝衔接，效果就是多位演员明星在视频中演出你的台词，不吹牛，你来做导演。真好玩，不信试试！

五，动嘴软件也是一款极具创意的app，最大的亮的就是将照片变成视频，app可以录制你说话的表情和声音，和静态照片结合，捕捉你嘴部和眼睛的动作，生成视频，静态照片有很多模板，很有意思哦!

六，装B助手，它提供很多丰富的个性功能，在视频制作上也很有特色，提供很多短视频模板，只需修改文字，即可生成专属你的创意短视频！

七，就是一款在国外比较流行的Ins软件，它的操作较为简单，更重要的是内置的滤镜，图片，视频编辑工具，可以让你秀出精美又别具风格的图片。

综上所述，任何一个app软件，它只是一个工具，只有从生活中找到创作的源泉，你一定会成为一名时尚网红。

怎么教孩子摘抄好词好句

在指导孩子摘抄好词好句时，重点不在于摘抄积累了多少，也不在好词好句的深度如何，而在于孩子摘抄之后的态度。

“好词好句”一定要是脍炙人口的名句？不是的。一定是辞藻华丽的句子？也不是的。是孩子在读到这个句子后，对它有喜爱之感，让他看到后印象深刻的句子。能表达自身情感的句子才是好句子，有感情的句子写出来的文章才能更打动人心和真实。

上面说到，摘抄好词好句重点在于孩子摘抄之后的态度(仅代表个人观点)，无论摘抄了多少好词好句，如果你不去看它，记住它，如何能运用到文章中。就像无论多少堆落叶，都代表不了一棵树一样。无论收集多少好词好句，也难以写出一篇好文章，都是一个道理。把好词好句运用到文章还不够，只知道死板硬套的代入，会让你写的文章缺少感情色彩。

只有摘抄后不断地模仿，把他物变成自己的东西，学以致用，熟能生巧，多次运用，他人的东西慢慢的也会变成自己的财富。所以转变孩子的思想很重要，一个孩子的思想感悟，需要从具体的日常生活中学习和培养。只有充沛的精神和浓厚的兴趣，才能激活那些平淡词语身上的光彩。

家长应该时刻提醒孩子：永远只想摘抄，不会进步，只会成为一个会抄写的工具。就如婴儿需要喝奶，但永远不断奶，不会真正的长大。只会硬套别人的句子是不会发出光彩当然，只有学会吸取别人的过人之处，变成自己的东西，才能流露自己的灵动。

最后，平时让孩子保持写日记的习惯也是提高写作能力的途径。希望对你有用。

《三国演义》中的好词好句都有哪些

我是以史为鉴，四大名著之一的《三国演义》中诗词、名言、警句都是一大看点。

有些是著名后世文人所写，作者直接活学活用。有些是三国时期人物自己的作品，作者换个剧情讲述。有些是作者自己所写。以史为鉴大概挑几类非常有代表性和知名度非常高的诗词，分享给大家。

一，临江仙

《三国演义》开场的一曲《临江仙》完美展现了全书的背景基调。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

这首临江仙并不是罗贯中原创，而是明代三大才子之首，状元朗杨慎贬官期间，感受红尘所做。

95版《三国演义》中，杨洪基低沉的声音让这首词传唱整个华人文化圈。

二，曹操诗词

《三国演义》中对于曹操写的名篇《观沧海》、《短歌行》都有通篇讲述。

观沧海

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

短歌行

对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？ 唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。

曹操作为建安文学的顶级代表，这两首诗甚至可以说是冠绝三国。只不过老版《三国演义》把短歌行放在了赤壁之战前，曹操因为酒后还杀了一名劝谏的大臣。

三，出师表

出师表不用多说，大家上学的时候都被记忆并背诵全文过。

但是出师表的确是文辞优美，感情真挚。诸葛亮忧国忧民，鞠躬尽瘁死而后已的气节尽在其中。

诸葛亮伐魏前，让刘禅体味刘备创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。全文既晓之以理，又动之以情。“亲贤臣，远小人”的分析真情充溢，感人至深。

四，篇尾诗

三国演义全篇结束时，罗贯中写了一首篇尾诗，总结全书。甚至可以说是总结整个东西两汉、魏晋三国的历史。同开篇《临江仙》相呼应。

高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑。 光武龙兴成大统，金乌飞上天中央。 哀哉献帝绍海宇，红轮西坠咸池傍！ 何进无谋中贵乱，凉州董卓居朝堂。 王允定计诛逆党，李莈郭汜兴刀枪。 四方盗贼如蚁聚，六合奸雄皆鹰扬。 孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁。 刘焉父子据巴蜀，刘表军旅屯荆襄。 张燕张鲁霸南郑，马腾韩遂守西凉。 陶谦张绣公孙瓒，各逞雄才占一方。 曹操专权居相府，牢笼英俊用文武。 威挟天子令诸侯，总领貔貅镇中土。 楼桑玄德本皇孙，义结关张愿扶主。 东西奔走恨无家，将寡兵微作羁旅。 南阳三顾情何深，卧龙一见分寰宇。 先取荆州后取川，霸业图王在天府。 呜呼三载逝升遐，白帝托孤堪痛楚！ 孔明六出祁山前，愿以只手将天补。 何期历数到此终，长星半夜落山坞！ 姜维独凭气力高，九伐中原空劬劳。 钟会邓艾分兵进，汉室江山尽属曹。 丕睿芳髦才及奂，司马又将天下交。 受禅台前云雾起，石头城下无波涛。 陈留归命与安乐，王侯公爵从根苗。 纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。 鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。

五，其他名言警句更是非常多：

比如天下大势，分久必合，合久必分！

万事俱备，只欠东风。

既生瑜，何生亮？

周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。

宁教我负天下人，休教天下人负我。

血染征袍透红甲，当阳谁敢与争锋！ 古来冲阵扶幼主，只有常山赵子龙。

我是以史为鉴，每天都有有趣的历史故事，欢迎关注！

让学生背好词好句，用在自己的作文中，这种方法可行吗

这个也不能武断说好与不好，如果是为了便于应用，加强记忆，或者粗犷的理解，这个方法是可以的，毕竟入门吧，既增强了映像，还有个朦胧的体验，如果在在别的地方碰到刚好遇到的词语，则会更容易记下，跟运用这个词语，但是这个方法，对于学习能力强的，就显得多余，有点走弯路的意思了，毕竟好的文章不能靠朦胧的词语理解能写好的。所以说这个吧因人而异，因情而异，不能武断说好与不好。

阅读就是把好词好句整理出来吗

本人常年从事语文和作文教学，我所教的班级作文能力和阅读理解能力最强，远远高于其它班级的孩子，但是我虽然也主张让学生多阅读，并每天我学生们分享读书心得，我们一节课有时共同聊一本书，但是我从来没有让学生整理过好词好句。即使有整理的也是学生自愿去做的。

一、从阅读的目的来看

阅读的目的应该是为满足人的更高精神层面的需求，在大量阅读的基础上提升自己的思想感悟能力，丰富自己的情感、拓展自已视野、启发自己的心智，最终提升思想的高度、深度，获得精神力量。

而文字组合成文章也是为了表达作者的某种思想情感，对人对事的看法，集中表达文中人事和作者的三观，而抛开对文章的整体把握而仅学习好词好句，那无疑是断章取义，得其皮毛。

二、从阅读效果来看

怎样的阅读才是有效的阅读？那些每天摘录好词好句的学生们，他们的阅读理解有没有提高，他们的作文能力有没有提高？

答案是否定的，那么被老师或家长逼着摘抄好词好句的学生，他们阅读理解能力和作文能力根本无法提高，究其原因就是这种阅读方式往往因效率低，负担重而使阅读效果大打折扣，久而久之，还会消磨掉孩子阅读的兴趣，所以我一直主张：阅读兴趣是需要培养和保护的，而这种边读边摘录的方法恰恰摧残了孩子的阅读兴趣。

试想，在你阅读时，被强迫着去找出好词好句并作摘录，你还有心读下去吗？这样怎么会培养起阅读兴趣来呢，无异于杀鸡取卵、涸泽而渔。所以奉劝大家早早结束这种错误的阅读方式吧。

三、从阅读可以掌握的能力来看

在学习期间，大量阅读最终的目的是为了提高学生课外阅读理解能力，能准确把握文章主旨，体会文中人物的性格特点，分析作者是如何塑造人物或表达思想情感的，或者能准确把握文章的所传达的科学文化知识及新颖独到的观点等。而摘抄好词好句根本无法达到这一目的。

就作文而言，大家都知道阅读可以丰富孩子的阅历，丰富孩子的情感，提升孩子的思想成熟度，并有意识的努力思考如何用文字把充盈在自己心中的情感、思想、观点表达出来，而摘抄好词好句相对于整体把握所阅读文章的整体思想精髓效果要差得多。

因此，从多年的教学经验上得知，只有把阅读当作一种享受，一种思想情感的交流，就像和书中的人物交往交流一样轻松，才不会感到疲惫和负担，只有保持阅读的连贯性，才不会断章取义，才能更容易在思想情感上产生共鸣，从而思想得以升华。

再次奉劝大家，停止这种本末倒置的错误做法吧，孩子的阅读兴趣需要得到培养和保护，而且阅读没有捷径可走，只有阅读的量达到一定程度，阅读理解能力和作文能力才会得到质的飞跃，而到那时你的孩子也将拥有一生用之不竭、取之不尽的思想和精神力量。

如果真想帮孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力的话，那么就要像我一样，和孩子们共读一本书，并分享读书的乐趣，体悟书中的人生道理，在愉快的交流中，阅读的兴趣才会得以提升，在交流思考中，文中的思想精髓也会被孩子吸取。