散文的作文集合七篇

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散文的作文集合七篇

【推荐】散文的作文集合七篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的散文的作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

散文的作文 篇1

  漫步于校园间的小路,总有一缕淡淡的清香扑鼻而来。这时我总会停下自己的脚步,轻轻的闭上自己的双眼,静静的呼吸着这缕淡淡的香气。

  慢慢的,慢慢的待这缕清香散去,我才蓦然发现:原来高中并不是我的地狱,大学也不是我的天堂。

  时光悄然逝去,我化成一缕清香从青春的岁月走过,留下了,淡淡的快乐;淡淡的忧伤;淡淡的生活;淡淡的回忆。

  一切都那么的平淡,却又有一种神话般的美丽。

  总算,有一天我悄悄的走了,正如当初我轻轻的来,我并不带走更多,唯独那一缕淡淡的清香。

  却是,很淡,很淡。

  以后,我把这缕清香默默地储存,存入我心间最深的一角。待到山花烂漫或是冰雪消融时,再次走进这深深的一角。“悦友人之情话,乐琴书以消忧”的岁月总是那么清晰。

  而且,很清,很清。

  时光逝去,岁月留痕。这时总会有一瞬淡淡的遗闻。时而完美,却是一生的追求,时而残缺,却是永恒的回忆。在这,残缺和完美交融,却成了一米阳光般的完整的美丽。

  真的,很美,很美。

  在青春的路上,我立过许多誓言,也埋葬了不少的誓言。但却是那么的平淡,那么的清晰,那么的美丽。

散文的作文 篇2

  秦始皇统一中国后,在全国规范了文字、度量衡和行车的轨道,并没有统一语言。明朱元璋担心官员语言不能上传下达,与百姓无法沟通,曾编纂《洪武正韵》颁发全国,但收效甚微。至清雍正年间才统一使用“官话”,也就大致为今天的“普通话”;当时清政府曾于方言较重的闽粤设立“正音书院”,以矫正方言给“官话”普及带来的负面影响。在全国“八大方言”体系中,福建省南靖县闽南话与客家话便占有其中两种。所以,闽南与客家方言区学生用方言作文的现象依然存在,便有其历史和地域的因素。

  在闽南方言山区,小学生直接翻译方言的作文尤为普遍。在一篇记人作文“我的 ”中,一位学习挺优秀的学生以“我的`奶奶”为题作文。文章开篇即写道:“天气越来越冷了,奶奶仅穿一件薄薄的衬衣,冻死了。”如此开门见山点出主人翁悲惨结局,确出人意料,参阅老师无不为此精妙的谋篇布局赞叹不已。接着写父亲对奶奶如何不孝,整日整夜地,又使读者义愤填膺了一番。可到篇末忽然出现父亲“孝心犹存”,在大年夜给奶奶送来一套新棉衣——“奶奶终于笑了……”这就让人不了解了:奶奶不是刚刚“冻死”,这回怎么又“笑了”?一问,才知道学生用闽南方言作文,奶奶不是被“冻死”了,而是“冻得厉害”。

  诸如此类不规范语言表达方式,在小学生作文中不难发现。如“时间来不及了,我赶马上学去。”“鸡吃人很补。”“我家来了人客。”“她拦小鸭游泳。”等等。

  可见,如何矫正学生方言作文,已成闽南方言区语文老师作文教学的当务之急。根据方言作文产生的原因及小学生自身知识掌握特点,笔者认真思考,细心考究,提出如下几点策略。

  首先,必须在闽南方言区大力推广普通话,只有做到“语同音”,才能确保“书同文”。

  闽南方言是学生产生方言作文的根本原因。鉴于闽南有其悠久而深远的历史文化,要在短期内推广普通话,不仅难度大且极不现实。但我们可以把这一工作,视为提高校园文化品位的一项重要工程。或者将师生是否运用普通话进行教学与交流,纳入学校素质教育考核的一项指标。

  其次,必须扩充学生的汉语言知识量,尤其是识字遣词造句和汉语语法这两方面。

  小学生之所以出现方言作文,很重要一个因素是学生文字语言量的贫乏,形成“欲表无词,欲抒无言”的干涸局面,当学生不能直抒胸意时,只好用“拼凑法”和“替代法”来表达。那么,“方言词汇”与“方言语法”就难免渗入其中,方言作文也就由此而形成。

  再次,必须拓宽学生的视野,让学生在直接经验和间接经验中不断丰富自己。

  学生直接经验多来自现实生活,在闽南方言和普通话之间,“菜花”和“花菜”;“鸡吃人”与“人吃鸡”是一组极明显的词汇与语法的不同,教师要多引导、比较和区别,使学生明白其中的联系与表述的差异。而间接经验是学生获得知识的重要来源。是校内外、课内外多渠道的知识网络。所以,不妨鼓励学生“耳目并举,手脑齐用”,多听、多看、多读、多思考和练习。如此,既能充实学生的词汇;无意间掌握汉语语法;又能扩大学生的视野,丰富和创新作文题材。

  此外,要让学生掌握口头语言与书面语言的区别与联系,并领会二者的适用范围。

  口头语言一般是与人交际时,对方能听得明白的通俗语言;而书面语言多以文字描述,书面形式直抒胸意。我们不反对口头语言在学生作文中出现,对一篇文章而言,口头语言往往能突出文章人物的性格特点。如前几年春节晚会上赵本山的《说事儿》为例:“……她这一剪,一万多只鸡都得了禽流感,第二天。”按一般表达方法,“第二天”应置于“一万多只鸡”的前面,但相声角本作者却将其安置于最后,显然是为了突出“黑土”(赵本山饰)这一典型的“中国农民形象”。而在闽南方言区,学生往往将许多闽南方言以口头表达方式出现在作文里,这不仅不能更好地表现文章语言特色,反而弄巧成拙,使文章语句显得很不自然。如有学生这样描写:“快上课了,我吃饱饭,赶紧上学去……”这里的“吃饱饭”与“赶紧”显然就是方言口头表达方式。倘若将其改为:“快上课了,我吃完饭,连忙上学去……”如此,才能更自然,更合乎语境。

  由此可见,要矫正闽南边远农村学生方言作文的习惯,除全社会共同努力,大力推广普通话外;还得依靠广大园丁,共同出谋献策,从多渠道,多方位,由浅入深,精心辅导,使广大方言区小学生能“语共音”,“书同文”,并逐步提高他们的汉语言表达能力。

散文的作文 篇3

  在人潮涌动的机场、火车站里,人们提着大包小包的行李,带着一起在外务工的亲人,等待回家那班车的到来。他们不时踮起脚尖,不时看看时间,恨不得把眼望穿,焦急的盼着列车快点出现。以往畅通的高速公路在今天却变得十分繁忙,虽然有点拥堵,却没有发生争执与口角,大家都只是安静而有耐心的等待着,因为人们心里都清楚:每个人都希望平平安安回家过个团圆年。

  远远地看见在楼下翘首以盼,等待我们着的亲朋们,我们相互热切地打着招呼,彼此争着帮忙接过手中的行李,一起热热闹闹的上楼去。家门口早已高高挂起的大红灯笼,茶几上满是奶奶准备好的果盘与零嘴食品,餐桌上层层叠叠摆放着腾腾热气的团圆饭,香味充斥着整个房间。“开饭啰!”爷爷笑盈盈地从厨房端出一大盘饺子,大家纷纷就坐,团圆饭这才正式开始。饭桌上,我们端着饮料与酒水一次又一次的碰杯,怀着满满敬意,送走过往并迎接新一年的到来。舅舅们在讲述过去一年发生的有趣的事,爷爷奶奶则在给小辈们讲述他们那个时代的往事,一家人其乐融融,热闹而又欢喜。殊不知,有着旺财之意的鼠年春节联欢晚会马上就要开始了。

  小孩子们排坐在沙发上,一边看着晚会,一边吃着零嘴;像我这样大孩子们,则在一旁打扑克牌闹得欢声笑语;而大人们,正围着麻将桌也打玩得不亦乐乎。孩子们玩着玩着觉得乏味了,便相约着到楼下放小烟花。小点儿的,一窝蜂的挤进超市里头,挑选着想要玩的烟花,而大点儿的呢,则提前拿好打火机,等待着弟弟妹妹们来央求帮忙点火。不一会儿,天空上便炸开了一朵又一朵绚烂的烟花,它们虽然转瞬即逝,但是,至少把时间定格在这一刻,孩子们脸上满足的笑容与绽开的烟花,是美好的。

  大年初一一大早,门铃便响个不停,亲戚们一个又一个的前来拜年。刚进门看见孩子们,便从口袋里掏出小孩子们最期盼的红包,这时候,小孩儿们嘴里甜甜说着新年好,双手作揖,鞠躬着双手接过红包后,悄悄地溜进到房间,关上房门,欣喜着打开红包,心满意足地把“毛爷爷”收到口袋里。

  屋外爆竹声声震响,烟花高空升起绽放,点亮了黑夜。人们默许着这年夜的喧闹,并用期待过年喜悦能迎来新年的祝福与希望!年,如此隆重而有仪式感的来到人间,大街小巷,热热闹闹,合家团圆,祝福声声……

  这才叫中国年,这才是年味儿!

散文的作文 篇4

  春天像个活泼的小姑娘,她与我玩起了捉迷藏的游戏。我睁一双明亮的眼睛四处寻找它。

  找到了!找到了!春天藏在了迎泽公园里。柳树梳长长的辫子,看来它挺爱美的,还在辫子上扎了这么多绿蝴蝶结呢!那长长的辫子点旁边的湖水,湖水泛起了美丽的涟漪。

  找到了!找到了!春天藏在了汾河两岸。我找到一大丛的杏花、梨花,站在那些花中央,我仿佛站在一片茫茫大雪中。走过天桥,进入汾河公园,这里野花盛开,小草、小苗都从湿漉漉的泥土里探出头来,它们终于能呼吸到新鲜的空气了!春天还藏在了小朋友的欢笑之中,他们在跑、跳放风筝。汾河公园的上空飘满了风筝。哇!还有的风筝连在了一起,上下飞舞,好像在表演空中杂技。我也拿出了我的叮当猫风筝,放了起来。突然,一阵狂风刮了过来,风筝剧烈地摇摆起来,差点把拿风筝线的我也吹得飞起来,原来,春天也会发脾气。我们可要在清明前后多种一点树,让春天变得温与、温与、再温与……

  找到了!找到了!春天藏在了校园里。咦?实验田里怎么这样臭?哦,原来是学校里的园丁正在这里施肥。实验田里已经开出红色、粉红色、白色的花,吸引小鸟飞到这里。小鸟自由自在地飞翔,还唱起了春天的歌——叽叽喳喳,让学校充满欢乐!

  找到了!找到了!春天藏在我住的小区里。小区里盛开美丽的紫丁香与白丁香,还有迎春花,桃花……它们的香气扑鼻,香味简直都能把一只蜜蜂醉倒。花池里灌木丛的叶子也变得翠绿无比,小区里一片迷人的景色。

  四处的春天都被我找了个遍,可我总觉得少了一处春天的景色。原来是家里少了春天,我立刻开始行动。我用糖果盒当花盆,到后院挖了点湿润的泥土后就开始播种了。我轻轻地捧小种子与希望,把它们都埋在了每一个花盆里。过了几天,所有的花盆里都长出了小苗。长得最快的就是扁豆,我发现它真是一日千里!哈哈!我把春天带回了家!

  春天里美好的景色这么多,好玩的事情也是一个接一个。真期待明年的春天,我还要与她玩游戏!

散文的作文 篇5

  高三,这场风尖上的奔跑,我不能停下,停下就会被梦想遗弃。奔跑,拼尽全力地奔跑。所有的困难,所有的酸楚,所有的委屈,在胜利的那一刻都会烟消云散,留下的只会是会心的一笑,只会是充实得今人舍弃的回忆。无论处境多么不容乐观,都要坚信,只要还有最后一分钟的时间,就还有60秒去创造奇迹!

  要对得起自己

  每个人都必须当机立断,去做自己喜欢做的事情。当知道自己已经走错方向时,就要及时的回头,转向正确的方向,才会达到理想的目的地。如果明知错了还要继续走,最终会一败涂地。人活着,就一定要努力的对得起自己。

散文的作文 篇6

  天边那一抹残阳依旧洒下一片余晖,荡漾在碧波澜微的海面上,浮光灿灿,安详柔和。我独自一人面对着宽阔的大海,行走在无足迹的沙滩上,静静地享受这份美好。

  飞花柳絮,霓裳翩翩舞,又是一年的花开盛季,高考的结束也让人迎来了让人期待的中考,思绪间飘飞,转眼间我上了高中,而美好的光景却一去不复返了,我隐隐有些伤感,真的,不会再回来了。

  时光翩跹,我步入了这所重点高中。从一开始的忐忑与期待到慢慢地适应,我交了些许朋友,学习过程中带有艰辛,却让人苦中作乐。有闲暇之余的美好,那段时间,我和她们一起躺在午后的青青草地上看天边的云卷云舒,爬上天台凝望悠然美好的日落,一起趴在课桌上写那些繁琐的数学题,虽是枯燥乏味的,却也是浓浓地甘甜。

  我抬眸凝望天边的日落而息渐渐地消失在云层里,留下一片粉红的彩霞。

  光阴依然飞快地奔前,转眼,也就到了下个学期,下个学期的分班,也就意味着朋友的分离。我满怀期待地踏进新集体,有了新舍友,结果却让人大失所望!

  因性格爱好方面的不同,我融入不了她们的气氛。那段时间,孤独紧紧地包围着我,我终于体会到了寂寞的感觉。一个人聊天,一个人吃饭,都是自己一个人,我甚至怀疑过自己,然后,我渐渐地习惯了这一切。我曾尝试着去改变这一切,但是后来我发现我错了,改变这一切就得让我改变我自己!我们只是爱好性格不同,志不同道不合,我怎么能因为要融入气氛而改变自己去迎合她们呢?

  我对自己说,孤独就孤独吧,孤独其实挺好的,可以安静的思考自己的人生,做自己想要做的事,况且,我还有之前那群可爱善良的小伙伴们,我怎么会孤独呢?我不怕孤独,我只是害怕失去了自我!

  说着说着,也到了这个学期的尾声。在这个班里,我似乎交不到一个朋友,但是在外面,我却和许多志同道合,成绩优异的同学互相认识,并结成了朋友,忽而觉得,那个班里其实就是一个小圈子,太窄太容易让人忘记了自己也会发光。走出那个圈子后,我也就发现了更大的圈子,我也似乎有一些明白,有些事情,顺其自然就好,做真实的自己,何必因为某些原因而去取悦她人而改变自己呢?

  我相信有很多人也有过我这样的经历,在享受孤独的过程里,我其实也在收获成长,在从稚嫩走向成熟中蜕变。而这一切的痛苦,同时也是值得的,值得我付出了快乐,付出了泪水,但是我也相信,落日的消失,也是为了迎接美好灿烂的明天!

散文的作文 篇7

  朱自清的文章,我是读过不少的,《荷塘月色》、《春》、《背影》,我都读过,但是,就我的个人理解看来,朱自清的散文是清新自然、严肃认真的一体。

  《荷塘月色》,描写着那荷塘风光,蓊郁的杨柳,清澈的湖;亭亭的荷花,闪耀的星,一切看来都是那么的静谧。而其中,不仅仅是作者描写荷塘景色的心声,更是对于理想的追求,希望冲破政治罗网,一往直前。看着那美丽的荷塘,“犹不能不以之兴怀”,代表着兴怀抒情。里面有着清新自然的荷塘美景,也有着严肃认真的个人政治理想。《背影》也是。

  像《欧游杂记》,便是游记,其中美丽的风景,仿佛令人身临其境。同时在其中,表达的是朱自清他自己悠闲、心旷神怡,以及对于大自然的喜爱之情。

  还记得有一篇《白种人——上帝的骄子》,西洋子,蔑视着黄种人,突出的是这整个文章的主题。新生的儿童,无论国籍、年龄、性别,人人平等,这是当今中国的社会主义核心价值观的其中之一,更是在世界中人人皆知,在那时的时代,其丑陋的心暴露无遗。这篇文章这么一写,就可以知道它的核心思想:指摘时弊。

  朱自清的散文,还是非常好,也是非常精的。我会一直喜欢他的文章,我对他文章的解读以表达敬意之情。