关于情感的作文400字合集7篇

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关于情感的作文400字合集7篇

关于情感的作文400字合集7篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的情感的作文400字7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

情感的作文400字 篇1

  快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴。--题记

  当幻想和现实面对时,总是很痛苦。我曾体会过这种能超越生死的东西,也正是它,令我从快乐无忧转为理智成熟。

  小学,其实就是为了让咱们接受灵魂的洗礼,一次漫过心底的爱。

  在我记忆当中,一直到六年级拍毕业照之前,我都是快乐的化身。直到那次全体同学拍照留念时,心中涌出一股酸味。那是令我刻骨铭心的感觉,我永远忘不了。也正是从那天起,便注定了我的快乐被终结。

  闪光灯一闪,我眼前变得一片模糊。

  不必说那一起出游踏青时的欢声笑语,光着脚板下田摘莲蓬时的无忧无虑,一起在河边漫步收集落叶的闲情雅趣,脱掉手套一起打雪仗时的酣畅淋漓;也不必说生气时一句同醒目茶效果的话,伤心时一句安抚舒心的鼓励语。单是那一个个借文具时感谢万分的目光,就足以令我永生不忘。

  毕业会的那天,由于我正感冒发高烧在医院打针,导致我拼尽全力跑回学校想看同学们最后一眼的愿望都没有达成。

  就在我已经站在了教室门口想最后一次扣响教室门时,门开了。同学们陆续走出来,一张张挂满泪痕的脸。我想安慰一声,喉咙却象是被堵住了一样,发不出声来。而最后一次机会也就这样与我擦肩而过。

  我知道,这样的情愫便是深厚的友谊,难忘的同学情。画面从此便定格在这一瞬间,成为我的一段最美丽的情感。

情感的作文400字 篇2

  当我们开始新的一天,接触的最多的是谁?朋友,不是吗?我们和朋友在一起,会打闹,会嬉笑,会拥抱。

  但,在我们笑的那一瞬间,你是真心的吗?我们不是真的想笑,我们不是真的想打闹,不是真的想嬉笑,不是真的想

  拥抱。因为我们之间只是熟悉了面孔。

  我们带着面具去交流。

  我们带着面具去嬉笑。

  我们带着面具去打闹。

  真正了解的只有自己,我们一直在跳孤单芭蕾,其实我们都好孤独,你是,他是,我也是。

  也许,我们也可以像做梦一样,梦里是谁的香味?我们沿着香味的引导,一直走去,也许就能遇到那个人,

  也许,他又或者是她,会是我们真正的朋友。你们相信吗?至少我信。

  “你一生会遇到一百个朋友,但是真正的朋友只有半个。‘‘我相信是有道理的。

  所以,在我们遇到那个人之前,我们是孤单的。

  但我们要相信,友情是为了他又或者是她而存在的。只是,暂时深藏在某一段空间,我们还看不见。

  友情,随着遇到那个人而到来,我们要等待。我们的孤独,是暂时的。

  我们可以大声的告诉这个世界,我们会有朋友的,绝对绝对的朋友。

  深藏的友情会因朋友,而降临到我们身上。

情感的作文400字 篇3

  轻松地初一生活,浑浑噩噩的过日子。没有烦恼,不在乎中考!

  沉重的初三生活,学习基本定型,只要保持平常心,自会有理想的成绩!

  因此,所有人都将初二视为一个转折点,将初二看的尤为重要!

  确实,初二重要,但并不是因为学习最紧张,而是因为人有情感。

  初中像两座山,中间有一座彩虹桥。山的一岸为初一,另一岸则为初三。而那座彩虹桥自然就是初二了,彩虹固然美丽,吸引着人的好奇心,令人忍不住驻足观看。看着入迷了,睡着了,便忘记了过桥,沉浸在美梦中。美梦固美,却如同般令人难以自拔,那毒素,便是人间最美的、最浪漫的----情!

  初二,十五六岁的`年纪,一个懵懂的孩子,分不清什么是情。只是因为那个他帅气或美丽,优秀或温柔,便天真的以为他就是自己一生的依靠。只沉浸在自己用心编织的摇篮中,只愿意不顾一切的睡着,纵使知道自己错了,却不情愿去改错!

  直到有一天,梦碎了,人醒了,却发现那座彩虹桥已在逐渐消失,自己已无法到达彼岸,想要回头, 却永远回不去了,只能随着桥的消失而坠入万丈悬崖,连带着那还未发芽的梦想,一起消失。

  或许,这就是初二真正重要的原因吧!只有那些理智的且坚定的人,在爱的诱惑下,才能坚定不移地走下去,顺利的通过那所桥,到达天堂的彼岸。

  同学们,不要被那表面的情感所迷惑,要坚信,真爱在前面,而不是阻碍你成功的眼前的这份你自以为是的爱。

  桥很美,但莫要被诱惑。一直走,真爱就在前!

情感的作文400字 篇4

  我的生活多了一个人,可这个人却是想和我走完一生的人,但我还没想好,开始还有继续的打算,慢慢的这种感觉变的淡了,而每天浮在脑海的却是另一个人,我不隐瞒自己的感情,我告诉他了,另一人留在我心里的足迹我还没有清理干净,或许是不曾清理,我希望他明白,我在他面前提起另一个人我是不是太傻了,想念的频率没有少,但我应该知道只能到此为止了,在想什么就是超级大坏蛋了,而他很好的,真的很好,可就找不到那种感觉....

  也不知道用什么来形容现在的关系,我感觉就是蓝颜,填补我心灵的空缺,没有他会很孤独,会害怕他不理我,有他又觉得太亲近了不适合,和老公又觉的有距离,我晕了....我是不是有些自私啊!!!!!

  时间,慢慢流逝的时候记得把我的过去带走,在心里加载的东西太多,会让人承受不起,我其实不应想的太多,一切顺其自然吧。

  风是自由而随性的

  习惯了随自己的心情飘到想去的地方

  即使那里是人迹罕至的雪山

  或是炙热无比的沙漠

  只想远离世间的污浊

  也曾想与叶儿为舞

  与云儿为伴

  可理智告诉风儿

  时间可以带走一切

  叶子的离开

  云儿的走远

  你是否依旧留恋?

  保持一个朋友的距离

  只为能珍惜、能永远

情感的作文400字 篇5

  放手了一段情,也许是好事也许是遗憾,遗弃的感情,不想再去拾起!身边的情丝似乎就像莲藕一样,似断非断!

  前些天一个朋友让我做了个选择题,恋爱,友情快乐我怎么选择。我沉思了许久觉得怎么回答都不是答案!

  后来我说,友情我所爱也,恋爱我所必也,快乐我不能无也!他说我贪心!呵呵,我笑了笑,其实那不是贪心,觉得对于这三个我能怎么选呢?就像那次一个应聘题目一样!题目是你开车路过路边遇到三个人,一个是重病病人,随时都可能有生命危险等着送医院,一个是曾经救过你的医生,你一直都想报恩,一个是你梦中情人,你一直期盼见到她,但是你只能选择载一个人,你会怎么选择!

  你们会怎么选呢?当时的答案玲琅满目的选择!但是最后聘上的是回答了把钥匙给医生让他载病人去医院,自己陪梦中情人走去是啊,为什么司机一定要是自己呢?为什么选择一定要是单一的选择呢?

  生活中很多的时候我们总是在犯着这样的选择错误!或许有些时候选择不能双选,但是为什么不尽量让选择双赢呢?

  人生爱情是少不了的,但是少了友情又怎么可以呢,当然了快乐少了的话,那就什么也不完美了!如果真要我选择,我会选择三赢!

  因为有了朋友在身边陪着,一路陪我走来,爱情则是人生必经之路,而快乐却让我一直以来获得了许多的东西!

情感的作文400字 篇6

  “故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。”这是诗人岑参的思乡诗“逢入京使”里的一句。虽然我的家乡不在长安,但我的思乡情如同岑参。

  回想家乡的一幕又一幕,我的泪水情不自禁地流了下来。我的家乡在潮州饶平,那里中了很多树,都栽在小径两旁,口渴了,一伸手,就可以栽下个果子吃,晒热了,就躲在下。

  家乡的小学不像小学,而像农场。校门两侧种着荔枝树,上面结着又大又甜的荔枝,荔枝下面常常有几头黄牛在逍遥地吃草。再往前走,就看到一个菜园,里面是园丁中的蔬菜,也是学校饭堂的佳肴。里面种着西红柿,胡萝卜,大白菜和毛豆等等,远远望去,五彩斑斓!接着就是高大的教学楼。

  现在时代在发展,以前矮矮的草房子,变成了三次层的瓦房;以前是借用木梯上楼,现在是旋绕的石梯。回乡看看,都认不出哪家是哪家的,只能找人问问才知道。

  回想家乡的一件件事,我的眼睛又涌起一大把泪水。我曾与表弟争一条鱼而打架;我曾与爷爷一起泡甜茶;我曾与表姐一起做茶叶蛋糕;我曾与表妹玩捉迷藏;我曾与巧儿跳房子;……

  一件件在家乡发生的小事又重新回到我的脑子,时而清晰,时而模糊,又被泪水淹没……

  好久没回乡了,总觉得路是那么的遥远…&hell

情感的作文400字 篇7

  亲情像一盏灯,照亮我们心头;亲情像黑暗中的一丝光明,指引我们走出黑暗,这就是亲情的力量。

  课外班上,老师让我们在练习纸上写出这个世界上你最爱的五个人,我毫不犹豫地写下了:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥。之后,老师让我们从这五个人中划去一个人,我随手把爷爷划了,但我现在想想,以前我要买什么爷爷都会卖给我,所以,我感到意思莫名的难过,但这是游戏,谁叫老师让我们划呢?

  “同学们,你们再从剩下的4个人中划去一个人!”老师不紧不慢地说。这是我更加为难,我咬着笔盖思索了许久,然后将奶奶花掉了,虽然奶奶有些唠叨,但这唠叨声中充满了关心、关怀,但因为太久没见面了,这是我更加的伤心了。

  接下来,我们又要从3个人中再划掉1个,面对艰难的抉择,同学们有的泪流满面,有些已泣不成声,令人窒息的气息弥漫在教室上空,我把哥哥花去了,虽然哥哥经常陪我玩,对我很好,但因为现在他已经上高中了,没时间玩了,所以,这让我的泪珠在眼睛里打转了。

  最后,老师让我们把剩下的2个人都划掉,我缓缓地移动笔尖,任它像一把小刀一样割舍我的心。

  这时候的我泣不成声,“同学们,这只是一个游戏。”老师平静地说,这让我懂得了,有的事物,失去了,就再也会不来了,所以,我们要珍惜身边的一切,珍惜自己爱的人。