多读多记提高作文水平

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多读多记提高作文水平

多读多记提高作文水平

多读多记提高作文水平

在学生学习写作的过程中,往往觉得无从下手,不会写作文,甚至多数学生觉得无内容可写。在写作文时,顺手牵羊,从优秀的作文选中择优抄几段应付了事,这样写作文的水平是难以提高的。其实写作文没有学生想象的那样难,学生在写作文时,只要是学生心中有物,那么写起来时,也就言之有物了,写出的作文也有真情实感,就能称之为优秀的作文了。我觉得从以下几个方面让学生尝试一下写作文,或许会有所帮助。

一、平时积累词句。学生作文时,离不开遣词造句,这需要学生平时,“多读、多看、多记”,把一些好的词语,写人的、叙事、抒情的,都记下来,在作文中加以运用,就会有效果。在教学中,要求学生把学过的词语,文章精彩片段用笔记整理下来,在班上经常交流评比,看谁整理得好,内容最多。这样就会激发学生积累语言的兴趣,一旦产生了兴趣,他们就会不自觉地积累语言。不过要积累丰富的语言不是一朝一夕就能完成的,要有恒心和毅力。对于整理好的语言和精彩片段,要求学生熟读成诵,并运用于作文或片段练习中去。

二、留心观察,搜集生活素材。

当学生在写作文时觉得无内容可写,无从下笔时,就是缺少观察。其实只要学生留心观察身边的人和事,处处都是作文,因为生活是写作的源泉。生活之大,无奇不有在现实生活中我们都会遇到很多事,喜、怒、哀、乐之事随处可见,这些都是写作的素材。要充分占有写作素材,特别强调要注重观察。就是要求学生要有一双善于发现的眼睛,发现美丽的世界处处都是文章。

观察是搜集素材的基矗在作文中要抓住人和事物的'特征,就必须做生活的有心人,学会事事处处观察生活。观察的方法常用的有三种:

1、整体和部分观察结合,将对人及事物的整体观察、部分观察结合,还要把握人、事物特点。充分挖掘素材。

2、比较观察。将同类型的人、形体相似的植物、动物,性质不同的事件,从不同的角度比较观察,把握、事、物的本质。

3、长期观察。养成制作卡片,写日记的习惯。为了探究人、事物的发展规律,养成长期观察的习惯,勤于作卡片,写日记将观察到的感受记下来,充分积累写作素材,为作文选材奠定基矗

三、使用修辞方法。

学生在写作文时要学会使用各修辞方法,增强表达效果,提高作文水平。让学生掌握修辞是在特定的条件下,根据所要表达的思想感情去选择最恰当的语言手段。掌握修辞的方法,可以使我们把话或文章说得或写得清楚明白,生动有力。修辞的方法有近20种,小学阶段一般仅要求掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、对比这几种修辞方法。在学生写作文时,鼓励学生运用各种修辞方法,达到最佳的语言表达效果。此外,平时在课堂上遇到带有修辞方法的句子,也要多帮助学生分析,然后让学生记下来,教会他们在写作文时使用。

四、提炼升华情感。

学生写任何一篇作文都要有点睛之笔,把文章的主旨升华,使作文水平上一个新的台阶。如在写人的作文中,要点出这是什么样的人,总结概括出人物的品质,这样就会使人物形象跃然纸上。在写记事一类的作文时,要写出从这件事感受到什么,有什么收获,作文的质量就提高了一个档次。在写景、写物的作文中要表达出自己的喜之情,正所谓“诗言志,文抒情”。