关于学校班主任带班育人方略【三篇】
【篇1】学校班主任带班育人方略
班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色,是学生德育工作的中坚力量,对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融,他们的行动是学生的一面镜子,起着榜样和偶像的作用。因此,我的带班理念是:教书育人并行,和学生共同成长!
一、以身作则,身先士卒。
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”要想管理好班级、管理好学生,班主任必须树立自身良好的形象,做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做,这样以后有些事让学生做,学生也是迫于班主任的权力而不敢不做,决不是心甘情愿的。在我的班级里最明显体现的就是“说到做到”,我一直教育学生成为言而有信的人,首先班主任必须是这样的人,处事上不能存在差不多,得过且过,糊弄的想法,因为有的孩子会记住我所说的每一句话,既然说出口就应该尽力而为,这样不仅在学生中树立了威信,同时也为孩子们树立了榜样,所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。在在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书,在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识,得到更好的锻炼。
没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极发展服务,让每一个学生拥有自信,走向成功。我们班的张亚博文化课几乎是零分,可人家孩子就是对体育感兴趣,别看个子小,上体育课投篮每次都能投中,这也燃起了孩子的自信心。
二、尊重学生,关爱学生。
随着年龄的增长,我发现自己的脾气越来越不好,对学生中出现的问题也懒得解决,这时班里的问题就会越来越多。每当这是我就会告诉自己无论你有多大的不情愿,也要冷静的解决问题。对于孩子们来说,用爱的教育比用严厉的批评更能达到理想的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬,不仅老师要尊重孩子,让学生之间也要相互尊重,这样就产生了强大的凝聚力。
三、活动参与,感恩教育。
在学习上我始终坚持“只要是我能力能达到的一定要尽我所能”,对于万中的这帮孩子们,关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要,每次考试过后,我都会把她们的成绩与上一次的做比较,在年级排名中进步大的就给家长发喜报,还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬!除了关注孩子们学习上的点滴进步,我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说:“学习成绩好不好是能力的问题,但我们的思想品质一定得是最好的!”好的品行就要从感恩做起,因此,我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环,我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事;表演有关“感恩”的文艺节目;组织“感恩的心”演讲比赛等。再有就是通过具体的实践活动,养成学生感恩的习惯,比如利用“母亲节”,“教师节”等一些节日,用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情;家长见到我总是说:“我家的孩子越来越懂事了。”
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”班主任工作虽繁琐却富有魅力,当面对学生的进步与快乐,得到老师和家长的肯定,我就知道我的选择是正确的,我的努力是值得的,在以后的道路上我将同他们并肩前行,带领学生驶向理想的未来。
【篇2】学校班主任带班育人方略
一(5)班是一个特殊集体,在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子,我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力,有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。
一、规范学生课堂行为,严明纪律
针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。
1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生,要求他们每天课外活动来象我汇报。
2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。
3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事,处处有教育”,所以,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。
二、班主任工作的总体情况分析
班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作:
(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;
(二)坚持周五阅读班干日志,周日在班会中通报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;
(四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;
(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;
(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;
(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性,以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;
(九)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;
(十)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作;
通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。
班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;每天午休,虽不是轮到我值日,也早一点到校,落班到课室,午休也没有人迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。
无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳,一份收获。三、关心关爱每个学生的成长
1.充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,那怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
2.熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前,那么,即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生,更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征、兴趣爱好等,就能为建立良好的师生关系打下基础,从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的、不动声色的观察,并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行,切记主观臆断,以免对学生心灵造成伤害。只有这样,才能掌握第一手材料,并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
今后,我会更加努力,实现我们的目标。同时要积极向有经验的教师学习工作经验。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
【篇3】学校班主任带班育人方略
又是一个新的一年级,转眼间就度过了新生入学最难熬的第一学期,我努力,我辛苦,但我却很快乐,班级建设初见成效,远航的船儿已经起锚,教育教学各项工作都按我的全程设计有条不紊地启动了。这一切的一切,我归结为一点:用爱谱写班级篇章。
一、初次见面,畅谈蓝图,取得信任。
第一次和家长见面,我都会做好充分的准备。因为一个老师要想做好班级工作,取得家长的信任是最不可或缺的重要前提。此时,我觉得最应该给他们的就是信心。于是,我准备了一份热情似火,很有煽动力的演讲稿。我告诉他们,我是主动申请到一年级来的,教学经验丰富,你们的孩子是幸运的。我讲述了我的“爱的教育”系列活动设想,在情景中教育的理念,语文阅读与作文能力培养的层级目标,课间体育健身活动的方案计划等,并为家长准备了孩子学前教育及家庭教育的调查问卷,告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小衔接期。会后,我发现家长们个个都很兴奋。闻悦的妈妈当即表示为班级建微信群,便于家长与老师联系。许多家长主动购买了小的鬃毛扫把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级使用。一桩桩、一件件,家长们的热情帮助让我度过了第一周、第一个月,终于,孩子们走上了正轨,我的教育理想有了做梦的温床了。
二、第一次家长开放日,展示师生风貌,密切家校联系。
十月份,学校开展家长开放日活动,我认真备课,精心制作课件,希望充分展示出自己积极向上的精神风貌,让家长们乘兴而来,满意而归。
家长们深入课堂,仿佛又回到学生时代,和孩子们一起重温跟着老师学习的情景。语文课上,我睿智幽默的教学风格,启发学生思维、答问的教学机智,孩子们在识字习文中的丰富想像、童言稚语,充满信心地积极参与等都令家长们拍手叫好。从活动后家长的反馈中也可以看出,家长们对学校、对老师都非常满意,对一年一班的发展前景充满信心。
三、新年活动,注入激情,提振士气。
元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动,我和热情的家长一起开动脑筋,排演课本剧,孩子们积极报名参加,家长们和我一齐写剧本,为节目编排出谋划策、提供道具,组织学生排练,动手为演员化妆,为节目全程录像、刻制光盘等,还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。在那一天,同学们个个都乐在其中。家长们的参与热情,孩子们的自由快乐,老师与家长间的互帮互助,家长、孩子、老师相处交流亲密无间,此时,家校已经完全融为一体,没有距离了,留下的只有真诚的友情和前进的动力。
四、班级微信群,交流教育理念,沟通家校情感。
班级微信群是家校联系的又一重要交流平台,它突破了时间、空间的局限,舒展了人际交流的麻木拘束。短短的三个月时间,一年一班的班级微信群,让班级中家长间都成为了朋友,让我们认识了孩子
的爸爸妈妈、认识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷,甚至更多的亲人,我们在这里传递正能量,交流育儿经验,进行朗读比赛,学生在校生活纪实报道,征求活动意向,重点问题实时对讲等,既有文字,又有照片和录像,更新快、参与广,不但我们班的家长、学生参与热烈,还吸引了许多别班家长和社会人士广泛参与,让学校、班级走出自我封闭的小圈子,融入到人人都是教育者、个个参与教育的良好氛围中来。
在班级微信群中,我会结合学生表现不定期发表自己的教育感言或情景教育故事,这些故事都发生在孩子身边,许多孩子都成了故事中的主人公,家长阅读兴趣很高,回复发表自己的看法,对老师的教育理念和教育方式、教育技巧等深表赞同。在班级微信群中,不但我写,还鼓励家长和孩子也一起写。杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里,牛歆迪妈妈把教子故事写在这里,供大家学习交流。我的校外朋友们也加入此群,群中的文章每篇必读,还把部分精彩的文章转发到其他朋友群中,供更多的人阅读,向更多的人宣传我校的教育特色、先进的教育理念。
五、成绩与反思
半年来,班级工作呈现出十分喜人的成绩。学生积极上进,班级学习氛围浓厚;家庭教育的功能不断得以强化,极大地促进了学生的进步;教师和家长形成了亦师亦友的关系,有效推动家校合作。
当然,自己的工作还有很多不足之处,还需要不断探索,创新,努力,为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。
教育是人与人的交流,教育即生活,教育即做人,和学生、和家长打交道,我就把握一点:以心换心。用自己的平和耐心、智慧幽默走进学生和家长的心灵,取得信任。用自己的勤奋工作、热心真诚换得他们热情相拥。用爱谱写班级篇章,家校强强联合,共促学生成长。