描写小鹿的优美句子
【第1句】： 有哪些描写小鹿的句子
有一天，小鹿懒懒散散bai的在湖边散步。
这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。它那一岔岔支立着的犄角，显得那么倔强、刚硬。
它那细长的脖子，挺立着，du象征着不屈，它那波浪形的腰，披着淡黄色的冬毛，真叫漂亮，四条直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。
突然，一只小鹿转过头，机灵地支起耳朵，嗯，是脚步声。小鹿二话不说直向前奔去，在途中他停了。
因为前面有刺玫瑰丛，他怕刺到zhi了自己美丽花衣服，就没有继续走dao了。它回过头来，看见了一头狮子。
就飞快地跑了起来，群鹿看见了，也疯跑起来。鹿眼，是世界上最明亮的星。
在它的眼中，盛放着世界上所有的美好与纯洁。小鹿用它们信赖的、和善的大眼睛望着它们的主人。
内美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕。小鹿跟在母鹿的后面，像个警卫战士。
鹿群像流云似的从草原上缓缓地飘过。这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽的珊容瑚树。
一只青鹿像黑色的弹丸一般从草丛的边缘上奔跑过去。
【第2句】： 有哪些描写小鹿的句子
【第1句】： 有一天，小鹿懒懒散散的在湖边散步。
【第2句】： 这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。
【第3句】： 它那一岔岔支立着的犄角，显得那么倔强、刚硬。
【第4句】： 它那细长的脖子，挺立着，象征着不屈，它那波浪形的腰，披着淡黄色的冬毛，真叫漂亮，四条直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。
【第5句】： 突然，一只小鹿转过头，机灵地支起耳朵，嗯，是脚步声。
【第6句】： 小鹿二话不说直向前奔去，在途中他停了。
【第7句】： 因为前面有刺玫瑰丛，他怕刺到了自己美丽花衣服，就没有继续走了。
【第8句】： 它回过头来，看见了一头狮子。就飞快地跑了起来，群鹿看见了，也疯跑起来。
【第9句】： 鹿眼，是世界上最明亮的星。在它的眼中，盛放着世界上所有的美好与纯洁。
【第10句】： 小鹿用它们信赖的、和善的大眼睛望着它们的主人。
【第11句】： 美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕。
【第12句】： 小鹿跟在母鹿的后面，像个警卫战士。
【第13句】： 鹿群像流云似的从草原上缓缓地飘过。
【第14句】： 这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽的珊瑚树。
【第15句】： 一只青鹿像黑色的弹丸一般从草丛的边缘上奔跑过去。
【第3句】： 描写小鹿的句子
描写小鹿的句子：
【第1句】： 这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。
【第2句】：
它那一岔岔支立着的犄角，显得那么倔强、刚硬；它那褐色的、光闪闪的眼睛里，既有善良，也有憎恶，既有勇敢，也有智慧；它那细长的脖子，挺立着，象征着不屈，它那波浪形的腰，披着淡黄色的冬毛，真叫漂亮，四条直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。
【第3句】：
美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕；每当夕阳晚照，常见到公鹿对水中倒映的茸冠，孤芳自赏呢！公鹿是以爱角闻名的，当野生的公鹿被猎人捕获时，它是宁肯在树上或石崖上将茸角撞破，也不轻易予人的。
【第4句】： 小学语文美丽的小兴安岭说课稿
情景说明] 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文.这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情.学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶.在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法.教学本课需两课时，本课例选自第二课时.[教学过程] 一、复习导入：上节课，我们学习了第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？学习了课文二~五自然段后就知道了.二、导读第二自然段.【第1句】：自由读第二自然段.思考：（1）这个自然段有几句话？（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、雪水、小鹿） 过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子.【第2句】：指名读描写树林的句子并出示CAI课件.（画面、字幕） （1）树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子） （2）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝） （3）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？【第3句】：齐读描写雪水的句子并出示CAI课件——雪水在林中流淌的画面、字幕.（1）雪水有什么特点？（融化了，汇成小溪.） （2）雪水流动的声音大吗？（不大.你从哪个词看出来的？“淙淙”.描写流水声的词你还知道有哪些？） （3）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉.读这一句时声音读大了好，还是轻点好（读轻点，读虚点）.（4）谁能试着读读.我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪水“淙淙”流淌的样子来.【第4句】：自由朗读描写小鹿的句子.（1）出示CAI课件.——小鹿在林中溪边散步、饮水的画面.（2）小鹿有什么特点呢？（活泼可爱.你从哪些词句可以看出来？“它们有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗？） （3）齐读课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的……有的……”指名用“有的……有的……”说句话.过渡：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了三种事物的特点来描写，动静搭配，描绘了一幅美妙的自然画面，表达了作者的喜爱之情.作者的这种喜爱之情你从哪些词语可以看出来？【第5句】：讨论：作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子喝水、欣赏） 【第6句】：指导表情朗读.小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？①个人试读；②同桌互读互帮；③个人展读，教师评价指导；④齐读.【第7句】：总结学习本段的学习方法.（1）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的.（2）体会作者的思想感情.（3）自己试读，读出思想感情.过渡：我们用学习第二自然段的方法来学习三、四、五自然段.三、自学三、四、五自然段.出示自学卡片，认真读书后填写自学卡片.四、汇报自学情况，交流自学卡片.（将部分学生的卡片在投影机上展示） 五、教师小结三、四、五自然段学生自学情况.六、指导表情朗读第三自然段.【第1句】：自己试读，边读边想，在头脑中出现画面.【第2句】：同桌互读，互相帮助.【第3句】：个人展示读.教师评价指导，必要时教读个别句子.【第4句】：根据教师的指导、提示，个人再练读.【第5句】：出示CAI课件——描写树木的字幕，指名表情朗读.（注意“葱葱茏茏”、“严严实实”、“浸在”、“穿”及最后一句的读法，读出喜爱之情.） 【第6句】：集体表情朗读.七、集体表情朗读第四自然段（非重点，可一笔带过）.八、指导表情朗读第五自然段.作者写冬天的小兴安岭，先写了林中的雪景，接下来写三种动物过冬的神态.紫貂、黑熊、松鼠它们的神态各不相同，你能读出它们的样子吗？（出示CAI课件——图画、字幕） 【第1句】：个人试读.【第2句】：指名读.读后教师评价、指导.【第3句】：个人再练读.【第4句】：个人展示读，相机教读.【第5句】：指部分学生集体表情朗读.九、表情朗读全文，思考上课时提出的两个问题.（大花园、宝库） 十、总结全文：“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？你知道了吗？十一、拓展练习.【第1句】：作者按什么顺序来描写小兴安岭的？（四季） 【第2句】：作者是怎样表达自己的喜爱之情的？（抓住事物特点描写、联想） 【第3句】：如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？十二、课后练习.【第1句】：抄写自己喜爱的词语.【第2句】：背诵喜欢的段落.【第3句】：写家乡一处的景物.附：板书设计 春：抽枝长叶 夏：葱葱茏茏 秋：名优特产 冬：稀有动物。
【第5句】： 描写麋鹿的句子
【第1句】麋鹿的模样是那样特别：角似鹿非鹿、头似马非马、尾似驴非驴、蹄似牛非牛……可能是被我们惊动了，喝水的麋鹿抬起头，眼睛里闪过些许惊讶和胆怯。另一头麋鹿仰着头在草地上打着转观望飞舞的白鹭，等白鹭们落到水洼边喝水时，它就猛冲过去，惊得那些白鹭扑棱棱飞舞起来！
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【第2句】麋鹿是鹿类动物中较温顺的一种。据人工多年的饲养、观察，麋鹿的奔跑速度不及梅花鹿和狍，发情期的公鹿也不像梅花鹿、马鹿、白唇鹿那样攻击人，而且占群公鹿见到人接近即逃跑。在哺乳期，人给幼仔打耳号、测量时，幼仔的叫声只能吸引母鹿在远处观望，而不像其他鹿那样，母鹿为了保护幼仔而攻击人。雄性麋鹿之间为争夺配偶的角斗也相对温和。
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【第3句】麋鹿的雌鹿无角，雄性有角，角枝形态十分特殊，没有眉叉，主干离头部一段距离后。角分两枝，每枝2杈，每杈又分一些小杈。一般随年龄的增长，角枝次级的分叉更为复杂些。
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【第4句】雄性小鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声。尾特别长，有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。夏季体毛为赤锈色，颈背上有一条黑色的纵纹，腹部和臀部为棕白色。9月以后体毛被较长而厚的灰色冬毛所取代。
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【第5句】麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
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【第6句】雌性头上无角，雄性角的形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米。头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰声。
【第6句】： 赞美梅花鹿的句子
梅花鹿那褐色的、光闪闪的眼睛里，既有善良，也有憎恶，既有勇敢，也有智慧。
梅花鹿那细长的脖子，挺立着，象征着不屈，它那波浪形的腰，披着淡黄色的冬毛，真叫漂亮，四条直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。
美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕。每当夕阳晚照，常见到公鹿对水中倒映的茸冠，孤芳自赏呢！
梅花鹿头上的那对树枝般的角，让我想到我学过的课文中有一只梅花鹿在湖边看见自己的角，不由赞叹的对自己说：“我的角真美”。
梅花鹿比马小一点儿。较长的脸上有一双水汪汪的大眼睛，头顶上长着一对长长耳朵，好像在聆听远处的动静，发现危险以便早早逃跑。
梅花鹿性格温柔，一会儿舔舔鼻子，一会儿晃晃耳朵，一会儿甩甩尾巴，一会儿迈着四方步在草地上散步，看着梅花鹿这么温顺，我真想把它领回家。
【第7句】： 形容小鹿的诗句有哪些
【第1句】： 呦呦鹿鸣，食野之苹。——《小雅·鹿鸣》先秦：佚名
译：一群鹿儿呦呦叫，在那原野吃艾蒿。
【第2句】： 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。——《夜归鹿门歌》唐代：孟浩然
译：鹿门的月光使山树显现出来，我忽然来到了庞公隐居之地。
【第3句】： 渐至鹿门山，山明翠微浅。——《登鹿门山怀古》唐代：孟浩然
译：船行款款来到鹿门山，阳光明亮使山岚浅淡。
【第4句】： 呦呦鹿鸣，食野之苹。——《短歌行》两汉：曹操
译：阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
【第5句】： 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。——《梦游天姥吟留别》唐代：李白
译：暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。
【第6句】： 腰中鹿卢剑，可值千万余。——《陌上桑》两汉：乐府诗集
译：腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱。
【第7句】： 霜落熊升树，林空鹿饮溪。——《鲁山山行》宋代：梅尧臣
译：太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水。
【第8句】： 树深时见鹿，溪午不闻钟。——《访戴天山道士不遇》唐代：李白
译：树林深处，常见到麋鹿出没。正午时来到溪边却听不见山寺的钟声。
【第9句】： 鹿车何日驾，归去颍东田。——《秋怀》宋代：欧阳修
译：么时候能满足我的愿望——挽着鹿车，回到颍东，耕田植桑。
【第10句】： 迸泉飒飒飞木末，野鹿呦呦走堂下。——《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》唐代：李颀
译：有如迸泉飒飒射向树梢，有如野鹿呦呦鸣叫堂下。
