写景散文好句子

由网络整理 分享时间：2024-04-25 18:29:31 收藏本文

写景散文好句子

克制着的激情描画

——祝勇《感受西湖》赏读

历来描写西湖的名篇佳作是很多的。文以湖名，湖以文名，共同形成了灿烂的西湖文化。

但是正像祝勇在这篇《感受西湖》中说的那样，当一个人被西湖的品格所征服时，他一定会“觉出那些美文的局限乃至艳俗”，西湖的博大与深邃让人觉得“西湖不是湖，西湖是一个灵魂”。

祝勇就这样让自己变成了风景中的一只鸟、一株树，在静静地守望之时，真切地领悟到了凝望西湖远甚于凝望情人的眼眸所带来的内心的震撼。

作者着力描画的西湖其实是他心中的西湖。就像陶渊明的南山与梭罗的瓦尔顿湖。我们不敢说西湖是祝勇的，但祝勇描写西湖一反常态，采取了一种疏远的姿态，就像文章末尾所讲的，“漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后你带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。”古人说过，山川之美，古来共谈。但祝勇却非常节制非常俭省地描画着西湖，着力写出了“在山与水排列组合而形成的令人惊叹的自然之上”的西湖之美，让读者和他一起感受着西湖的博大与深邃。这样的西湖，我们想，应该算是祝勇的了。而其他诗文在写西湖时则大都失之于明丽与清浅。

文章极其深邃地写到了白居易、苏东坡等巨匠消逝在历史深处，而西湖则永远是人类的精神家园，永远以她的明澈的波荡涤着人的心灵。作者不仅借文化昆仑般的历史名人为西湖作映衬，同时又借古巴比伦著名的空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明类比，写出了西湖的永恒。时空上的大开大合，写出了西湖在“杏花春雨江南”背景下的“骏马秋风漠北”的雄奇与深沉。

这篇散文，透着哲思与灵气，给人以一种清新酣畅的感觉。祝勇的散文中透出历史与文化的积淀，却不给人一种附着在文章外表的感觉。也就是说，祝勇散文中的历史感与文化情愫是和他的文思、情思交织在一起的，细腻柔婉，苍凉凝重，感情丰沛，但又明显地带着一种克制。文章中透出一种眷恋，一种对山川之美的眷恋，对历史人文的眷恋。这篇足可代表祝勇山水小品的美文，它不像一些作家在卖弄渊博，更没有故作姿态地玩弄深沉。在读着祝勇的散文时，我和很多人一样，同样觉得他是五四时代作家的转世。至少在读他的《感受西湖》时，我由他而想起了俞平伯先生，想起了这位大师的散文集《燕知草》。

这是一种很高的评价了。同样，祝勇的语言也是独具特色的。祝勇是一个有着无穷潜质的散文家，他的语言温情而细腻，带有一种高贵的气质。当我们在面对这篇作家二十二岁写出的文章时，你肯定会觉得我的这种判断至少现在看来是绝没有错的。

而如果我们再愿意和余秋雨、梁衡等散文作家作一番比较的话，我们便会发现，当余秋雨与梁衡从山水之中挖掘散文的题材时，祝勇早就得到了山水灵性的濡溉而写出了很多很有影响的散文。只不过，祝勇和伍立杨、西飏等新锐派散文家更喜欢寂寞而已。这一点，我们还可与新生代或晚生代的小说家相比。新锐派的散文作家，明显地带着一种让人觉得很有分量的内敛。这种克制着的激情，我们认为，更适于写出大美至美的散文。

附:感受西湖

祝勇

很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉，便想变作那风景中的一只鸟、一株树，静静地守望她。

站在西湖边上，方觉出那些美文的局限乃至艳俗。因为那时我已被西湖的品格所征服。是啊，古往今来，谁能比得上西湖的博大与深邃呢？西湖不是湖，西湖是一个灵魂。

天地何时孕育出这般奇美的景观呢？竟然把可以使人联想到的所有关于美的东西都汇聚到这里。这时我不得不叹服造化的神奇。远望湖面，会使你产生远甚于凝望情人的眼眸给内心带来的震撼。因为这绝不是一种平等的交流，不是在倾听情人内心的倾吐，而是在接受来自安琪儿围就的圣殿中的声音，那是一种慈爱的关照，是播洒于万物之上温暖心灵的阳光。

所以，我也决不敢去吻她。她圣灵般地完美，使我对这种美有了一种疏远感。我只能被她所降伏、所感召，然后，虔诚地膜拜。

人们早已把西湖比喻成天堂。于是便有无数灵魂纷纷在这里寻找精神家园。正如陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，白居易苏东坡也曾有过西湖。当然，他们不仅为后人留下了白堤苏堤，也留下了“到岸请君回首望，蓬莱宫在水中央”一类的精神财富。这样，在山与水排列组合形成的令人惊叹的自然之上，西湖又多了一层文化的积淀。而且这种积淀一代代传下来，绵延不绝。西湖自然要感谢白居易们，因为正是他们，使西湖又多了一层骄傲，她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了。

然而要知道，对于苏东坡与白乐天这等统领时代的巨擘，西湖又曾慷慨地赋予他们多少艺术灵性啊。如今我也敢来造次，脸也不红就写起西湖来了。我知道以人类的胸怀，终究是无以包容西湖的深邃与博大的。自然的完美与伟大，正是人类的困顿与悲哀。白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢？

热爱西湖的人们啊，你们一定要亲自去看看西湖，漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后你带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。

一九九○、十一、五

怎么写景美文好

第一提到写作人们往往搬出许多套路来，殊不知写作的大技巧就是观察，观察的愈精愈细，描写的才能愈透彻。

第二想写好美景就要做到融情于景，情景交融，使一切皆成情语。

第三不要为写景而写景，如果你想描写一朵花的清香美丽，即便描写的在漂亮它也不过是一朵花而已。

第四情感和思想表达就如鸟儿的双翅，缺一不可。没有思想的作品如无魂的僵尸，没有情感灌注的作品如无灵的死人。好的作品就是理和情的完美圆融。

第五我们写景就是借助某一个客体，或名比或暗喻或象征，把自己的思想寄托在这个客体当中，从而使自己的情感得以酣畅淋漓的呈现。

第六写景要学会提炼和概括，使作品具有一种内张力，且要突入到描写事物的深层次中去，进行深入的审美透视，来展现自我内心情感的深邃境界。

第七只有把自己内心的情感融于所要描写的对象当中去，其文字才能达到“形象的厚度，意蕴的深度”这一最高境界。

第八至于遣词造句的功夫，只有“积之在平日，得之在俄顷”了。

古风写景句子

清江一曲抱春流，长夏江春事事幽。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵

人闲桂花落，夜静春山空。明月出天山，苍茫云海间。采菊东篱下，悠然见南山。空山新雨后，天气晚来秋。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。千山鸟飞绝，万径人踪灭。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。远上寒山石径斜，白云深处有人家。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红红杏开时，一霎清明雨。山光忽西落，池水渐东上。

如何写好散文

谢邀:

立意要鲜明，

形散意不散。

围绕中心写，

可引经据典。

词语要华丽，

联想要精选。

层次必分细，

语言务精简。

以上是自己的写散文心得，不当之处，请好友斧正。

初中生读哪些散文有助于写好文章

谢谢！看到“初中生读哪些散文有助于写好文章？”这样一个问答题，犹豫了半天我都不敢动笔！确切的说来回答这样的问题实是我力所不能及的事，就我自己浅薄的学识与知识来说，我比初中生也强不到哪里去，对这样一个指导性的答题又哪是我能够承当得了的呢？一旦答题多失偏颇，岂不误人子弟！此岂非罪莫大焉！但有感于“”的厚爱，那么我就简单的谈点自己粗浅的认知吧！

您问到说“初中生读哪些散文有助于写好文章？”那我就有话说了，难道为了“有助于写好文章”非“读哪些散文”不可吗？当然多读散文特别是名家散文，必好处多多。但之于“写好文章”就我个人的看法来说，作为一个初中生要想“写好文章”，你必须要是一位“特喜语文”的人，这“特喜语文”其包涵的面是很广的，就比如喜读古典名著（古典小说、散文、诗词歌赋等）、喜读中外名家名作（获奖小说、优秀散文、现代诗歌等），喜用各类辞书辞典等。或许您（初中生）当时（短期）并不觉得有什么（收效），但若您长此一往不断的坚持下去，把所读的“东西消化”了，再加之您用心的去感悟生活，相信必“有助于（您）写好文章”的，甚至于您的“文才”在不知觉间就流露了出来！或连自己也“大吃一惊”呢！

还是回到今天的正题吧，如果您非让我推荐“初中生读哪些散文有助于写好文章？”的话，那我就推荐由“上海辞书出版社”所出版的《现代散文鉴赏辞典》一书。本书收录了自五四新文化运动发生以来八十多年间的优秀散文作品300余篇，其中也包括台湾、香港、澳门作家的作品。有原文（也有节选）、有背景、有注释、有赏析，其散文乃是智慧的结晶、哲理的升华、历史的记录。它更是一个民族摆脱了自然纯朴状态而进入更为自觉的人为的文明生活的一个显著标志。不但如此，现代散文一方面从不同侧面描绘出时代的风云，社会的动向，由此促成了体式的丰富多样；另一方面又显示出作者独特的艺术个性，从而酿成千姿百态的风格流派，潜心读之必大有所得，受益匪浅！！！

好的，因着时间与生意上忙碌的原因只得就此匆匆搁笔，文中所述必多有谬误，祈诸君贤达指教为盼！谢谢！谢谢您的阅读！

你摘抄过哪些好句子

共有十句：

【第1句】：人们相互蔑视，又相互奉承，人们各自希望自己高于别人，又各自匍匐在别人面前

【第2句】：怕无归期，怕空欢喜，怕来者不是你

【第3句】：于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救

【第4句】：你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底

【第5句】：一直向西走，越过晨昏线，越过日界线，回到初识你的那一天

【第6句】：冗长的黑暗中，你是我唯一的光

【第7句】：纵然万劫不复，纵然相思入骨。我仍待你眉眼如初，岁月如故

【第8句】：我用两个灵魂对抗世界，一个向往，一个挣扎

【第9句】：我知道你最近很累，是那种看不见的，身体上的，精神上的，人际关系上的面对未来那种无力感

【第10句】：你不能把这个世界，让给你所鄙视的人

怎样才能写好散文？有何技巧呢

现代散文不同于古代散文。散文，顾名思义，就是比较随意的文章。散文不同于诗词歌赋，在今天也不同于小说传记，不同于报告、总结、论文、学术著作等。散文之所以称为散文，就在于它的“散”。大可信马由缰，神驰万里；小可一草一木，见微知著。可以家长里短，油盐酱醋；可以谈古论今，家国情怀。

散文是心情，思想，感悟的翻译官，也是人性，欲望，善恶的书记员，只要有感而发，言之有物即可。一百字还是一万字；一挥而就还是字斟句酌谁管得着呢？不要拘泥什么“龙头、豹身、凤尾”，什么“形散而神不散”，什么“三要素”、“四要素”的，跟你说这些条条框框的人多半自己也写不出好散文的。

但是，如果想写出一篇优秀的散文那就不仅仅是情感发泄，想说就说那么简单了。想言之有物，不作无病呻吟，就必须有生活阅历，有独到视角，有深邃情感，有特色语言。你必须博览群书，有深厚的文化积淀，你必须历尽沧桑，有丰富的生活阅历。

真正的散文大家，尽是读万卷书行万里路，经过风雨见过世面的人。我们只知道归有光、朱自清、毕淑敏、林清玄、余秋雨这些大家们的散文像滋味无穷的盛宴，美不胜收的风景，纵横捭阖，收放自如，振聋发聩，直达胸臆，但我们不知道的是，他们每个人都历经坎坷，学富五车。

读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。写散文没有什么真正的技巧，唯一的技巧就是多学。

如何教孩子写好写景的作文

本人常年从事语文和作文教学，在记叙文写作中，孩子们最难掌握当是写景作文，一来写景作文最考查语言表达能力，语言不生动，景色则读来索然无味；二来写景作文也最考查写作技巧，想到什么就写什么，不加以剪裁的突出，那么就容易写成“流水账”。因此写景作文也最考查学生的文笔和写作能力。

那么如何教孩子写好写景作文呢？本人分别从遣词造句和谋篇布局的技巧来详细解析一下。

一、熟悉掌握景物描写的方法，把眼前景通过多角度描摹给读者以深刻细致、身临其境的感受。

大家都知道写人的描写方法有语言、动作、神态、心理描写，那么写景呢？写景虽然不能像写人那样，但是写景的方法更多。

【第1句】：动静结合

景物有动态也有静态，往往写作时可以静写动，也可以动衬静，动静结合，相互衬托才能展现景物形态特点。

例如，朱自清的《荷塘月色》写荷花时就用了动静结合的写法，写出了荷花的千姿百态和动态美：

　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

作者在这段话中，先静观每朵花的美，又写“微风过处”荷香扑鼻，风姿无限的美。

学生在写景作文时也要模仿这种写法。比如写春天的景色：

春天来了，小草早已偷偷从松软的泥土中探出头来，远远望去像给大地铺上毛茸茸的绿毯，一些蓝色的小花这儿一片那儿一片的点缀其间，更显春意盎然了。迎春花急着把最灿烂辉煌的颜色穿在身上，仿佛正盛装出席春天的舞会。微风拂过，青草野花的清香混着新翻泥土的气味扑鼻而来，不禁让人神清气爽。

再如以动衬静的方法如下：

乡村的夜色真美啊，墨蓝的天空上星罗棋布，它们那么大，那么亮，像宝石一样闪烁着耀眼的光芒，月亮像在水中洗过一样，静静地散发着清幽柔和奶白色的清辉。远处小河边时不时传来一两声蛙叫，路边的草丛中各种不知名的虫儿“吱吱呀呀”的，好像在合奏一首夜之交响乐——夜，乡村的夜，那么静谧，那么幽深，那么闲适，那么甜蜜……我坐在月光下阔大的院子里，听着这乐曲，抬头望着天，心儿都醉了。

【第2句】：虚实结合的写景方法

在景物描写中，很多名家都会由眼前景联想想象到过去或未来的景，多是幻想想象之景。多用以表达作者美好的回忆和向往。

例如，朱自清的《春》：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

这句话，前半句是眼前景，后半句是想象的景。

还有三年级经典课文《荷花》中也在文章最后用了这样的写法：

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这种写法学生在写景时如果能掌握则更能表现自己被眼前景所陶醉的情感，例如写《大草原》结尾我们可以这样写：

躺在厚厚的软绵绵的草地上，嗅着青草野花的芳香，望着湛蓝湛蓝高远的天空，我多么希望变成这草原上一只展翅翱翔的雄鹰，乘着草原上的风飞啊飞，把这到处翠色欲流的无边无垠大草原看个遍看个够。

【第3句】：运用修辞、运用听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等多角度细致具体生动的写景法。

景物除了动静虚实，还有很多角度，比如色彩，形态。时间不同，动静不一，高低上下角度不同色彩、形态亦不同，要善于从各个角度细致生动的描写。

例如，写各色的花，红得像火、粉的像霞、白如雪、黄如金。写菊花有的像娇羞的公主，半低着头；有的像高傲的皇后，把盛大的花盘高高擎起；还有的像个胖娃娃，昂着圆圆胖胖的小脸……一个个姿态各异、美丽极了。

再如鲁彦的《听潮》中运用比喻、拟人和结合“五觉”多角度对景物进行细描：

二、合理安排写景的顺序和详略，做到写景路线清晰，景物有详有略，突出代表性特色的景物特点。

景物描写的方法是从遣词造句上把景物写生动、具体、细致可感如身临其境，而写景的顺序和详略安排，是从谋篇布局上把握写景的记叙文，让文章结构清晰严谨，重点突出，给人留下鲜明的印象。

一般游记型写景的文章都以清晰的路线及观景过程中的所见所感为线索，而这个线索将贯穿全文，清晰的引领着读者根据描写的文字展开合理的想象，如果线索不明，那么顺序就会被打乱，让读者一头雾水，更别说身临其境了，因此在写游记型写景文章时要有清晰的方位词，无论移步换景还是定点观景都要通过起承转合的句子连接，使条理清晰、结构严谨。

例如四年级人教版语文上册经典课文力而为有序写景的，通过移步换景来略写一路的美好风光，通过定点观景来详写鸟的天堂。

有的则以时间顺序来写景，例如写《我的校园》孩子们经常会从春、夏、秋、冬不同景色的变幻上来描绘。

也有的抓住景物的几个特点来分段描写，例如朱自清的《春》分别写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“春种图”等等，把春天景色的美好和希望描绘的淋漓尽致。

还有《秋天的雨》从秋天的颜色和秋天的味道两方面来详尽细致描摹：

总之，写景的作文一定要安排好写作的顺序，并构思好哪些景物详写哪些景物略写，不可“眉毛胡子一把抓”，把见到的景物全部写一遍或者想到什么就写什么，没有重点，那样就写成流水账了。学习写景的记叙文写作中写作顺序和详略安排相当关键。