启发儿童画画语录

我在指导儿童画画时,积极创设一定的情境,让儿童置身于画境,倾泻情感,融感情于绘画内容之中,从而提高了作品质量。以下是我在美术教学 实践 中的一些 体会 。　　一、根据儿童的 心理 特点指导儿童创作,增强自信心。 　　儿童的心理 发展 还处于一个相对不平衡和不稳定的阶段,对新事物怀有好奇和新鲜感,但遇到困难又有畏惧心理,缺乏信心。因此教师要善于消除影响学生创作的各种不利的心理因素,增强学生的信心。在教学中,一方面以表扬为主,教师的激励和表扬会增强学生创作自信心;另一方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。

二、创造条件,启发想象,激发情趣 　　【第1句】：选择合适的情境,激发情趣,把学生带入想象的天地,要求教师了解学生的心理活动过程,充分尊重儿童创造的绘画 语言 ,选择合适的情境,激发情趣,把学生带入想象之中。 　　(1)用生动、形象的语言描述故事,设置情境。 　　儿童对故事都比较感兴趣,在指导儿童创作时,用生动、形象的语言描述故事,诱导学生置身于创作的故事情境之中,则一幅幅生动有趣的画面跃然纸上,惹人喜爱,显露出儿童的创造智慧和创作才能。这样,学生既能听讲故事,又能自由作画。 　　(2)播放动听的 音乐 感染学生,创设情境。 　　在指导儿童绘画创作时,有选择地播放一些音乐,用音乐的和谐和韵律美去感染学生,在其大脑中留下深刻的印象,可以使学生的绘画创作增强 艺术 效果。 　　(3)提出富有启发性的问题,展开讨论,引入情境。 　　在指导儿童画创作时,可根据创作主题设计问题,鼓励儿童积极思考问题,支持他们大胆 发表 见解,通过自己的探索去解答问题,从而进入绘画情境,深化绘画主题。 　　【第2句】：学生想象力的丰富,源于平时对周围事物的细致观察,想象力是儿童绘画必不可少的因素,更是儿童创作的重要成分。 　　想象力源于见多识广,当然,培养想象能力,最好的办法莫过于创设条件,引导学生观察 社会 、观察 自然 ,扩大学生的知识面,并鼓励学生用笔记的形式把所见、所感、所想的及时记录描绘下来。教师应鼓励学生大胆想象,大胆表现,在尊重学生主观想法的前提下进行恰当的启发和引导,这样学生的个性才能得到充分发展,想象的源泉才不会枯竭。

三、以儿童般的手法指导学生作画技法 　　【第1句】：突出主题的“儿童味”。对儿童绘画 心理 的研究证明,不同年龄儿童的表现也不同,往往较小的儿童在绘画上表现得比大孩子更大胆、更单纯,即体现在绘画上的“稚拙”和“粗狂”。儿童的“涂鸦”很大程度是一种下意识的行为。所以,教师在指导“儿童画”创作时,教师要牢牢记住所指导的“儿童画”是儿童的画,所以必须要有较强的“儿童味”即“童趣”。如果让孩子们画成人的画,那就会成为“小大人画”,这样缺乏“儿童味”又不具成人功力,这种创作当然是失败的。要让儿童画有“儿童味”,就得放手让孩子们自己大胆地去画,尽可能地让他们把自己内心的真实情感大胆地表现出来,把他们丰富、大胆而幼稚的想象淋漓尽致地表现出来。定稿时,教师只能在构 图 的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策。这样由学生自己用“心”表现出来的作品,才是有真正品味的“儿童画”。

【第2句】：突出画面布局的整体性。教师在指导“儿童画”创作时,不要拘泥于笔、用墨等传统的一些技法上(因为往往孩子们自己创作的一些方法更能表现出他们的内心世界,这当然就是他们要表现的“技法”),而应该从画面的整体效果出发,注意大的层次及色彩变化就行了。不要面面俱到,要指导学生突出重点,抓住主要特征表现出来。鼓励学生大胆地运用多种工具,综合使用多种技法。

四、灵活、大胆、合理地利用教材,让学生在轻松、愉悦的心情下创作 　　孩子爱画画,确切地说是喜欢那种无拘无束信手涂鸦的快乐。孩子喜欢学画,是因为他们渴望借助这无声的 语言 来宣泄自己的情感。一幅儿童画,能体现出儿童的认识和感知能力,同时也能反映出儿童的情感、审美和人生观。 现代 各先进国家 美术 教学改革采取的有效教学方法,都是利用儿童画自发的本能的启蒙 教育 资源,促进儿童身心的 发展 ,增强 艺术 认知与创作的能力。在指导儿童画创作时,根据情况,创设一定情境,渲染绘画氛围,可以丰富儿童创作思维,从而让学生创作出优美的作品来。

看不懂小孩的儿童画，是画的不好么

感谢您一直以来的信任，让我回答了不少关于幼儿美术教育方面的问题。本人没有从事过这方面的工作，我说的都是个人的感受和浅薄的认识。

前面一个问题:"为何孩子在参加完兴趣班后反而不爱画画了"，我看了一些答复，感觉那个举例了很多自行车图画的答复，基本能反映我想说的，我完全赞同，所以我就没有再赘述了。

再看这个问题，"家长看不懂孩子的画，是画得不好么？"我个人觉得很多时候，家长过于高的期望值，在不断做着拔苗助长的事情。

首先，未必孩子就喜欢画画，家长却根据自己的愿望在强迫孩子完成所谓的早期教育。让一个没有美术兴趣和天赋的孩子，再怎么努力学习美术，也是无论如何不会取得满意的效果。于是，这样的孩子确实是真的画得不好！

其次，孩子有孩子的眼光，尤其与成人的观察角度不同，理解所看世界以及所表现世界的能力更不同。家长不可能有孩子的视角和理解力与表现力，那就不要用成人的标准去苛求孩子，这根本就不是一个频道！

对于孩子的美术学习，我个人的经验有限，我只通过对我的儿子一个人的美术教育，获得了一点点体会。

我在孩子很小的时候，并未安排他画画，而是让他尽可能去很多能去的地方，在大自然中让孩子学会如何观察，在自然界吸收营养。眼光眼界所带来的，比单纯的画画更重要。

孩子到了一定的年龄，他自己想画画了，那才是真正的喜欢画，不是被强求，完全是自觉自愿。加之，孩子见过很多东西，接触过不同的人和事，让他知道哪些是他想表达的自己的世界，哪些是最善于表现的。有的放矢，其实从小就应该培养，这会让孩子更自信。

对于孩子的画作，我不会说自己的看法。我都是表扬，我不可能再有孩子的观察力和表现力了。我会把他所有的画儿，一张不落的保存，并让他看见我特别珍惜他的作品，把他的画整整齐齐的叠放。他会有成就感，被实际行动的尊重，比简单的口头表扬更能让孩子满足，并会激起他继续画画的兴致。

在我的眼里，事实上他是没有画得好与坏。我更看重他的视角，会观察比具体的手法更重要。手法和技巧是可以后天再培养，只要智力够，动手能力会有好结果。而眼界，以及格局，是挺难通过培训就能提高。他是在日积月累中，在广泛的对外相互交流中，通过自身的理解和吸收，让自己获得的一种属于自己的意识。

孩子画的好坏，我如果从技法，或者通过技法展现出来的效果，是能够评判的。但是，创作者的灵感/匠心/气质，我是没有办法说清楚。我只能我出我理解的，可能对也可能错。画作，最高级的好，恰恰是这些。为此，我要去保护这些品质，不要让我似是而非的主观臆断去打击其成长。

我看不懂小孩儿的儿童画，那就看不懂了。孩子自己看得懂就可以，我不关心不属于我关心的事情。真正的画得好，是孩子觉得自己画得好。不是吗！？

简笔画儿童画如何才能学的好

我认为，这孩子还比较小的时候，重要的不是让他如何学会画。

而是要让他对画画这件事情产生兴趣。

对于孩子还小的时候我们让他学习画画学习舞蹈等一些艺术类专业技能。

父母应该着重于是培养孩子们的兴趣。只有让孩子产生兴趣之后，在孩子未来长远的发展上，才能够提供更大的帮助。

因为在孩子小的时候，想让他们学会这些专业技能是具有一定难度的，而且是不符合这个年龄段的孩子所承受的压力。

这也不符合所谓的全面发展的教育。

儿童画应该学多长时间

争取在上初中前学完儿童画儿

哪部电影给你的启发最大

谢如何成为一个怪物邀答！

问:哪部电影给你的启发最大？

给我启发的电影很多，有“关起门来打狗，堵住笼来抓鸡"的《地道战》，有“不见鬼子不挂弦”的《地雷战》，有“这草包倒是一道挡风墙”革命现代京剧电影《沙家滨》，有“大吊车，真厉害，轻轻的一抓就起来"的革命现代京剧电影《海港》，有“堤内损失堤外补”的革命现代京剧电影《龙江颂》，有“左手一指太行山，右手一指是吕梁"的“我们村里的年轻人”，有“啊，朋友再见，啊，朋友再见”的译制片《桥》等等，很多电影都令我难忘，对我人生有很大启发的大多是些老电影，现在生活水平高了，电影也基本不看了。

对了，不得不说“翠竹青青哟披霞光，春苗出土哟迎朝阳”这部描写农村赤脚医生的电影《春苗》，还有“幸福的花儿心中开放，我们的生活充满阳光"的激励年轻人奋斗的电影《甜密的事业》等都让我深受启发。

“长安画派”对21世纪的绘画有哪些启发和意义

谢鸿鹄迎罡友邀答。

“长安画派”是兴起于20世纪50年代末60年代，迄今在中国仍颇有影响的一个美术团体。

“长安画派”画作欣赏

上个世纪60年代，以赵望云、石鲁、方济众、何海霞、李梓盛、康师尧等画家为代表的西安美术团体在北京组织了一次巡回画展，他们以表现黄土高原古朴倔强为特征的山水画和表现勤劳淳朴陕北农民形象的人物画，在中国画坛引起轰动。因赵望石、石鲁等或为西安画家或是寄居于西安的画家，西安旧称长安，因此被人称做“长安画派”。“长安画派”从此声名鹤起。

“长安画派”画作欣赏

“长安画派”的绘画题材以山水、人物为主，兼及花鸟；作品多描绘西北特别是陕西地区的自然风光和风土人情，尤钟情于陕北黄土高原的山山水水。“长安画派”在创作手法上，致力于中国画的继承与创新，提出“一手伸向传统，一手伸向生活”的艺术主张。大胆走向生活，大量写生创作，给当时较为死沉的中国画注入了新感觉，新气象，形成了陕北风味的独特画风，成为60年代在中国影响较大的一个画派。

“长安画派”画作欣赏

上个世纪80年代以后，一大批中青年画家活跃于西北画坛，他们继承发扬长安画派“一手伸向传统，一手伸向生活”的优良传统，立足黄土，扎根生活，反映现实，凭籍着深厚的文化积淀，浓郁的乡土风情，以新的审美情怀和绘画语言，创作了大量具有西北尤其是陕西特色的绘画作品。

“长安画派”画作欣赏

长安画派的艺术贡献在于打破了文人画的历史局限，给传统绘画赋予了新的时代精神，为中国绘画艺术的发展开辟了一种可持续发展的路向，并形成了一整套表现大西北山水和风土人情的笔墨技法。如在艺术审美上，以山水画为载体，通过苍茫厚重的自然环境和浓郁的生活气息表现西北人的灵魂；在表现手法上，创造了“黄土高波皴”等技法。“长安画派”开拓了中国山水画新的审美领域。

怎么教儿童画

儿童画分很多种类，比如单纯的黑线笔简笔画、水彩画、水墨画、油画；手工类的羽毛画、纽扣粘贴画、草绳粘贴画等等。首先要知道你的孩子是哪个年龄段，他自己的喜好是什么？对画画感不感兴趣？善于自己发挥想象力的涂鸦或者画出相近的实物？还是本身不感兴趣而是家长刻意要把他往画画道路上引：）

一般来说，【第1句】：2岁的孩子，还只能简单的画道道、画圆圈，画出很难看懂的四不像，但这个时候最需要家长鼓励，让他们多画并大胆地接触颜色，只要不弄到嘴里和皮肤上，尽管让他们去认知和尝试。这个时候建议不要让孩子照着简笔画来画，这样的对动物或果蔬的认知完全抑制了孩子的想象力，在大脑中就形成了固定印象，今后再画画，就只会限制在简笔画形象中。

年龄偏小的孩子，可以以玩儿的形式让他们接触美学，创作画的时候同时启发想象力。以下是我给孩子做的小手工画：

羽毛粘贴的时候，可以让孩子联想到毽子、小鸟、毛茸茸的动物、穿皮草的时装模特等。

绢纸粘贴画，可以让孩子自由创作他喜欢的图形，小手的精细动作也大为锻炼。

草绳和纽扣这些看起来普普通通的材料，经过组合也能变成一幅画。

在喝饮料的时候，有没有想过吸管也可以这样利用？粘出菊花还能粘出什么？

他可以不用像大人画的这么复杂，给他一把纽扣，让他自由发挥！

而当他过生日的时候，自己亲手做一个“蛋糕”是不是更有意义？

亦或是，简单的食物，让他自己添加几笔变成另一个景象~

这样在玩儿的同时，也锻炼了画画的功力，更激发了他的想象力、创造力和动手能力。当然，至于课外的图画班，我个人是尊重孩子的意愿的，我本人不建议孩子太小的时候上图画课，因为一样的照猫画虎，怕老师的教学限制孩子的想象力，但是如果孩子本身就喜欢画画，让他多方面接触画画的手法也是好的。

我自己是画亲子漫画的，我老公做建筑设计，因为家里有这个画画的环境，所以我的两个孩子从小就天生的爱画画，每天都自主的去画画，见到有空白的地儿就控制不住要给画满的欲望，比如包装盒、手提袋、挂历的背面...即使这样的酷爱画画，我们也没有刻意去教过他们画画，而是看着他们自己每一年的成熟和进步，在越来越像的时候，指点一下比例、透视关系等等，这样的大量的积累之下，一点就透事半功倍。

每家情况不同，具体不了解您家孩子的情况，仅供参考：）

微信公众号学儿童画怎么样

就我了解到的微信公众号教学，其形式不外乎以下几种：

【第1句】：图文教程；

微信公众号推送一些关于画画的教程，一般是图文形式，大量过程图，简单的讲解说明。这个有点像我的头条号上分享的那些文章。

（这是我分享的。）

（这是其他公号分享的。图片来自网络截屏。）

【第2句】：视频教程；

把绘画的过程或是老师教学的过程，录制成视频，然后通过公众号进行发布。

（图片来自曾经购买的公开课截图。）

【第3句】：网络直播课。

微信公众号建立网络直播间，大家通过链接进入，会有老师直播教学。其实说是直播，也是不一定就真的是直播，有的是录播的，但是一般现场都有人维护，所以可以即时向老师请教各种问题，较之前面两种形式更直观些。

（图片来自曾经购买的公开课截图。）

从上面这几种形式看，对于小孩子来说，效果都不会很理想，因为与老师的交互非常薄弱，老师不能及时看到孩子的接收情况，孩子也不能及时地跟老师进行反馈，所以肯定不如现场教学！至于题主说的“微信实时指导”，那只有“网课”——网络直播课的时候有可能实现，但是一般开课时面对的是很多的听课者，不一定就能指导到您的孩子。

总的来说，若是真想给孩子学画画的话，我认为还是直接线下报班更好。

我是乱涂鸦的丝雨。：）