高二高三奋斗语录

石君军 本刊记者 余玮

乌马河畔绿树成荫，凤凰山上白塔高耸。

山西省太谷二中启航学校的红色建筑群静静地矗立在县城北部，学校有着灵动与秀气的现代时尚色彩，还不乏文化的厚重。

启航学子和毕业生身上，洋溢着一种温和而耀眼的光芒；在他们的血液中，激荡着令人热血喷张的执着和义无反顾的自信。

你会看到，这所刚刚成立三岁的学校与众不同。校园——红墙绿树，金瓦绿檐；学子——中国灵魂，世界眼光。

启智远航的“心”征程

走到典雅的校门口，就会看到对面的墙上写着九个巨大的字“存好心，说好话，做好事”。校门坐西朝东，在南边有一块巨大的牌子，介绍学校的办学理念、办学目标、校训、校风、学风和办学宗旨等。两旁的白墙上，分别写着“启智明理”和“载德远航”。

“‘启智明理，载德远航’是我们的校训，内含‘启’和‘航’，合起来正好是学校的名字，寓意十分美好。这八个字的校训和太谷二中启航学校的校名，都是教育家顾明远教授亲笔题写的。”爱德星教育集团董事长、太谷二中启航学校董事长邢如瑞介绍道。

2024年4月7日，顾明远教授莅临太谷县，调研指导基层教育教学工作。太谷二中启航学校董事长邢如瑞就如何真正办活、办好农村普通高中教育教学问题向顾明远作了翔实的汇报。启航学校全新的办学理念得到了顾明远的高度肯定，并即兴挥毫泼墨，为太谷二中启航学校题写了校名和校训——“启智明理，载德远航”。

邢如瑞至今记得，顾明远当时诙谐幽默地说：“你们的校训里有我的名字。太谷二中启航学校的快乐教育法和心理滋养法与国学教育的有机结合，给全国基层普通高中教育教学开创了先河。这种有效的实践经验值得好好总结和大力弘扬。”

2024年12月，著名学者刘传铭教授感动于启航学校创办以来的特色办学，欣然题词：“天地正气，弘毅自强。”汲取浩然之气，躬亲实践，涵养心灵，以士人的标准和要求，植责于心，积极进取而有所不为，自立自尊，自信自强，开启民智，反哺社会。邢如瑞认为，这样的解读是启航学校办学的责任所在。

学校要有学校的样子。在太谷二中启航学校的大门对面，是红色的垣墙，宁静而净洁，没有一条小广告。

最初，校门对面贴满了各种租房、售房、合租等小广告。为了营造良好的校园文化，一旦出现小广告，学校就派工作人员清洗干净。贴广告的村民认为学校挡了他们的财路，就变本加厉继续张贴，甚至与学校出现了对抗。

启航学校的创建，客观上为附近村民的生活带了新的转机，房子变成了学区房，原来的空房子现在成了家长追捧的陪读房，村民的收入提高了。学校三个年级合起来超过4000人，食堂管理、宿舍管理等方面，招聘了很多村民就业。超市、饭店等如雨后春笋一般布满了校外的大道，也吸纳了富余劳动力。

启航始终倡导多元平衡，面对不同的利益诉求，用理性、平等的交往原则化解了村民和学校间的矛盾。为了纪念和谐团结的局面，学校在墙上写上九个大字：“存好心、说好话、做好事。”从此以后，校门外墙上再无小广告，再无占道经营的小商贩，再无出言不逊、行为乖张的挑衅者。

办教育，不仅能激发灵魂的觉醒，而且能改变世道人心。这是邢如瑞的体会。太谷县有一种地方戏“秧歌”，曾经在北京人民大会堂演出过，有很强的民众基础。邢如瑞协助刘传铭教授在太谷拍摄五集《国宝档案》之余，积极推介秧歌，努力让优秀的传统文化走出太谷，走向全国。

▲ 校训（覃修毅/书）

让农村孩子接受优质的公平教育

爱是生命最亮的底色。爱的反面，不是仇恨，而是冷漠，是漠不关心。

中考落榜生怎么办？启航学校秉承“有教无类”的儒家教育观，大量招生中考成绩200多分、300多分、400多分的学生。这些孩子是被中考否定的人，他们无法被县城的一中、二中录取，无法接受优质的普通高中教育。

教育公平是最大的公平，教育公平就是为人人提供同等的受教育机会。邢如瑞说，让品学兼优的学生获得发展，培养他考上名校，考入双一流大学，是锦上添花；让成绩弱一点的孩子考上大学，是太谷二中启航学校的责任担当。

教育的目的是什么？是激发和引导学生走自我成长、自我发展之路。启航学校以健康成长为本，为人生幸福服务，把这些有志于普通高中学习的中考落榜生大量录取。这是一条人迹罕至的道路，充满着办学者的艰辛和勇气。

太谷县是教育强县。虽然是一座县城，但坐落着山西农业大学，山西省交通技师学院，山西应用职业技术学院，山西省首批重点高中——太谷中学，山西省示范高中、全国课改联盟校太谷二中，山西省航空（基础）学校，荣新高考复习中心，全国重点职业学校——太谷职业中学，民办高中金谷中学……强校环伺，要想办一所民办高中，并且办好人民群众满意的好高中，其中的难度可想而知。

邢如瑞带领全校上下下，付出了特别艰巨、特别艰苦的努力，努力践行“启智明理，载德远航”的校训，一切从学生的实际出发，让学生实现了多元成长之路，走上了成人成才的快车道。

扶贫先扶智。教育扶贫是智力扶贫的重要方式。启航学校的做法有高度，接地气，为农村困难家庭改善生存条件提供了巨大的利好消息，没有增加经济负担，“润物细无声”，特别实在，受到村民的欢迎，取得了积极的扶贫效果。

邢如瑞致力于教育公平，促进教育均衡发展。为此，她亲力亲为，一个猛子就扎入了扶贫第一线，去了太谷县的每一个初中学校，去了山西省吕梁市的集中连片贫困地区、革命老区的很多农村家庭。颠簸、劳累、误解，并没有阻止跋涉的脚步。对于可能失学的儿童，慷慨资助；对于因病因灾，再次陷入贫困的家庭，提供工作机会，或聘请到学校做工；对于有意愿来启航读书的孩子减免学费，甚至提供免费食宿，让农村孩子的受教育权得到了充分的制度保障和物质支持。

邢如瑞热爱教育，热爱孩子，充满仁爱之心。她兴办学校，没有高高在上的傲慢，有的是大爱无疆的真诚；没有把经济利益推到前面，而是把社会效益放在首位。她关心学生的成长，积极家访，感知农村家庭对优质高中教育资源的迫切需求。

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。在国家正在大力普及高中教育的过程中，启航学校异军突起，气象不凡。这是一所锐意改革的高中学校，也是设施一流、队伍一流、管理一流、质量一流的新兴学校。

孩子的成长只有一次，孩子的教育不能重来。邢如瑞办学花大力气解决了最难解决也最值得解决的“规则公平”问题，让均衡教育的阳光雨露挥洒到每个学生。教育权利的公平，就是充分尊重和保障学生的人权，消弭校园里基于性别、出身、家庭经济收入状况等的限制，真正让寒门学子获得好的教育，考上理想的大学，以获得改变个人命运、家庭命运的能力。

教育精准扶贫，除了对建档立卡贫困户孩子学费的减免，该校每年暑假派学生游学北京、上海、西安等地的顶级学府，鼓励学生拥有雄心壮志，了解中国最前沿的科技工程和热点学科，实地考察共和国的发展情况，以积极健康的心态来面对家庭的暂时贫困。

启航学校不断追求和塑造更公平的教育规则，感动了学生，改变了人心，获得了社会的认可，真正建立了一所一团和气的和谐学校。

走在国际化特色教育的新路上

好的教育要向前眺望30年，思考未来二三十年中国需要什么样的人、世界需要什么样的人。启航学校成立伊始，邢如瑞就把教育强国作为学校发展的核心目标。她忠诚于党的教育事业，情系农村教育，大力推进教育均衡发展，用高端宽广的国际视野、厚重的传统文化底蕴，广结善缘，旁求俊彦，在短短的三年时间里便打造了一所国际化、信息化、标准化的现代化学校。

世界这么大，启航学子想看看。国际化办学之路，是启航学校的办学特色。2024年1月7日，美国阿奎那高中学校与太谷二中启航学校在启航多功能会议厅举行了正式的签约仪式，这标志着启航学校在国际化办学过程中又走出了扎实的一步。

爱德星教育集团和英国阿伯丁教育学院也签署了战略合作协议。合作项目的主要内容为，阿伯丁大学每年将为太谷二中启航学校提供3个免费就读的名额，全面开展启航学生（尤其是建档立卡的农村贫困学生）直通阿伯丁大学的项目。此国际化教育合作模式为贫困家庭的优秀学子打开了享受国际化教育的大门，引起了巨大的社会反响。

2024年7月，太谷二中启航学校接受晋中市教育局的委托，承担为全市小学骨干英语教师做培训的任务。负责培训的教师就是启航自己的外聘专家，启航学子做志愿者出入培训现场，体验第一流的外语教学，提高了英语的实际应用能力，加强化了人际交往能力，改善了学习的方法，实现了自我的均衡和全面发展。

邢如瑞曾诚邀英国的中小学校长来太谷二中启航学校参观指导，让英语教育的行家里手带动英语教学的革命化变化。

著名教育学家、教育部国培专家易仁荣教授是启航学校聘任的教育教学总监，他的英语教学在全国有很大的影响力。他提倡的智慧英语课堂，转变了教学模式，变注入式教学为启发式教学，变碎片化教学为模块化教学，方法更加科学，凝聚了学生的人气，调动了学生的积极性，在全国率先落实高中课程标准的教学改革。

启航学子在“2024年山西省青少年英语口语展示暨童声台奖海峡两岸青少年英语口语交流活动”获得优异成绩：1人获得全省一等奖，12人获得省级三等奖，33人获得省级三等奖。

邢如瑞还做了一件开创性的工作，就是组织夏令营，一年两次，让寒门贵子走出国门，免费游学，去美国、英国这样的语言现场，放眼看世界，重塑世界观。

走向世界看世界，看世界眼中的中国。国际化办学的突出成绩，彻底改变了农村孩子不会说英语、不敢说英语、没有机会说英语的语言短板现象。这也是办家长放心满意的学校的重要环节。

“视野广，恒砥砺；能力强，入手细；用情真，不抛弃；耐心足，不放弃；心思深，出成绩。”这是当地教育界流传的顺口溜，如此称赞太谷二中启航学校。

▲ 邢如瑞和学生在圆桌会议室平等交流

多元成才路径启发学生智慧

每个孩子都有一个军人梦，都有一份参军情。新生一入校门，首先组织军训。这是教育部门的要求，也是家长的心愿，既可以磨练意志，改变学生的散漫与随性，也能让学生发现自我，重塑自我。

为了办好军训，邢如瑞创新了教官选拔机制。选拔优秀的高二、高三的学生做训练教官。他们在暑假里要进行严格的军事化训练，采用竞争制、淘汰制，层层选拔，优中选优，让德才兼备、乐于奉献、任劳任怨、无私付出的学生担任军训教官。

在军训期间，学习和阅读老一辈无产阶级革命家的诗文专辑、传记和相关研究文献，深入理解革命志士为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，学习在中国特色社会主义建设过程中涌现的英雄事迹，感受其无私的爱国精神。该校以军训为契机，让学生唱军歌，走军姿，以军人的严格素养的要求自己，引导学生进一步认识中国革命、建设和改革的历程，加深对中国革命传统的认识和理解，激发热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。

为了提高学生的学习成绩，启航学校建立了别样的军训——把疯狂学习与军训相结合。这是高效率的军训——将过程体验与目标达成、检验相结合；这是重实用的军训——将学习知识技能与提高核心素养相结合；这是谋发展的军训——将知行合一和人生幸福紧密联系。

军训充满合作和在班级与班级的竞争中，团队的合作中培养学生会做人、会做事、会学习、会合作、有心胸的新时代“四会一有”的接班人。

日常生活中，建立学生督察制度；落实晨跑制度，宣誓、班级口号、跑操口号、感恩语录等，环环相扣，知行合一。启航军事化管理，用军魂的力量来锻造学生。

孔子曰：“吾十有五而有志于学。”高中生入校的时候，正是十五六岁，是一生立志的黄金时间。邢如瑞修文重教，投入巨资修建文昌宫，让学生近距离感知传统文化的魅力。她重视书法学习，或聘请知名专家团队住校集中授课，或组织热爱书法的学生入驻西安美术学院享受顶级的专家指导。

邢如瑞聘请在国学基础教育方面有成就的老师给学生讲解国学经典，培养学生的家国情怀。学校重视孝亲教育，让学校教育真正成为家庭教育的延续，引导家长学做优秀家长、智慧家长，提高孩子的道德水准，努力培养优秀孩子。为此，引入了北大同书的家庭公约，致力于建设最美家庭，促进社会和谐。

启航的很多孩子有很强的写作能力。为了激发和鼓励学生的写作热情，提高学生的作文水平，该校把优秀的学生作品结集成书《梦在启航》，由人民日报出版社公开出版。学校组织学生参加各项全国性大赛，在叶圣陶杯作文大赛、语文报杯作文大赛、全国中学生语文能力大赛等方面都取得了优异的成绩。

为了提升校园足球队的实战水平，学校邀请意大利乙级足球联队教练来学校组织训练。在2024年的山西省武术锦标赛上，启航学校的参赛选手获得劈挂拳第二名、八卦掌第二名、查拳第三名、八极拳第二名、通臂拳第三名、华拳第二名、双人孙氏太极拳第一名的优秀成绩。因成绩优异，学校获得了“2024年山西省武术套路锦标赛道德风尚奖”的荣誉称号。

启航随时更新生物实验室、化学实验室、物理实验室的设备，保持实验室的一流水平，保证学生做实验的硬件和软件设备状态良好。学校组织参加于中国民航大学举办的2024年全国中学数学拔剑创新人才夏令营暨第二届全国创新数学大赛决赛，“聆听数学低语，感悟科学真谛”。为期五天的决赛夏令营，启航学子获得非同一般的能力提升，既增强了数学学习能力，更展现了青春活力和积极向上的精神状态。

2024年首届青少年创客活动暨第七届青少年机器人活动VEX机器人工程挑战赛中获得最佳科技奖。

启航学校组织优生特训营，连续两年暑假分多批远赴上海视觉艺术学院学习艺术，直接聆听全球知名艺术家和教授面对面授课，在视觉传达、动画制作、服装设计、工业设计等诸多艺术领域获得专业训练，开启了学习艺术的智慧之门，让艺术的种子在内心深深埋藏。

作为一所全日制普通民办高中，在保证升学率的同时，做到了弱进特（特长）出、低进高出、高进优出、优进尖出，实现了德智体美脑开发的全面发展、卓越发展。

作为山西民办教育的一颗闪亮的新星，太谷二中启航学校主动承担属于自己的社会责任，面对学生的差异化选择，利用科学的心理测试了解学生的志愿理想，实行差异化教学、人性化辅导，真正做到了因材施教，为学生的成长提供了智力支撑和平台支撑。很多入校成绩只有300多分的孩子考上了二本B类的大学。

学校的跨越式发展离不开邢如瑞的用心用情办校。从旭日东升到最后一盏灯熄灭在校园里，她都耕耘在启航学校这方热土上。她对于学生的学习、生活无微不至地关心和呵护，大家亲切地喊她“邢妈妈”。她躬身实践，逐渐改变着校园的生态环境。启航教师精神焕发，自信满怀，更有幸福感；学生们自由快乐，富有激情，相信自己是未来社会的主人，在上课前底气十足地喊着“中国兴盛，我的责任”……

这就是太谷二中启航学校，这就是致力于启智明理、载德远航的邢如瑞！

启智明理，载德远航，永远在路上！

编辑｜薇拉

中华儿女

家国天下，民族脊梁

高二文科生如何为高三做准备

无意中看到问题，刚刚过了高考一年半又多一点。

说说我的故事吧。

或许对你有些许帮助，我也不知道，谁知道呢？

在此之前我想问你三个问题

什么叫尽力？

什么叫综合能力？

什么叫梦想？

我也像你一样，在高二的时候迷茫过，总觉得。

这辈子再这样下去就废了。但是面对面前的烂摊子，内心里总有一种无力下手的感觉，不知道该做些什么。

对你的意见：

如果真的尽力了，那就不必自责。焦虑是好事，但是不能干焦虑。

去跟任课老师聊一聊，他们带了那么多学生，遇见你这种type的不会少，他们会给你更加合适的意见

特长什么的，现在培养……我也不知道来得及来不及，但是剑走偏锋的事情，倒不如把精力放在高考上稳妥

人家是人家，这个世界上各种奇葩都有。况且你没有见过人家努力的时候你怎么知道他们一直就这么轻轻松松的。做好自己！无愧于心！

梦想什么的，算了吧。梦想是一种沉淀，不是说今天一拍脑袋就有了的。如果你每天嘴上挂着的梦想只是一直挂在嘴上，但他从来没有给你过力量，给你过信念，那这不是梦想，这是打折梦想的幌子来逃避现实的借口。我建议你这个时候去了解一所大学，去选一个喜欢的专业，把他当作奋斗的目标，这或许会更合适的多，也更有动力的多。

路永远都是自己走的。我们就算说的再多，你感触的再多。可如果你就当听故事似的，今天心理波澜起伏，可明天睡醒了还跟今天一样没有动力不去做，那我们这些干着急的姿势党帮不了你，你也对不起我码了这么多字是不是。能逼动自己的，只有自己。

加油，明年等你好消息。

有没有人是高二时还是学渣，高三努力一年就上了二本线的

有，但是不多！带来十几年的班主任，真正给我留下深刻印象的只有两位同学，今天我就以其中一位为例，来介绍一下，他是如何从学渣考上重点大学的重点专业的，希望给还处于迷茫的高三学生和刚刚觉醒的高二学生以启发和激励。

先来介绍一下该生的情况，他叫若愚，大智若愚，不知道是不是人如其名，这孩子其实很聪明的，但是心理年龄比较小，高一高二不在我班，但是我带他班的历史课，知道这孩子经常旷课，想上就上，不想上就不去了，早上经常是9点以后才到学校，成绩一路下滑，班里垫底。父母在学校旁边租了房子陪读，但是也一点办法没有，估计家长和老师心里也都已经放弃了。

高二分班，他自然选择了文科班，因为理科肯定是不会的。因为对这孩子比较了解，我一开始也没报什么太大希望。但是，进入我班后，这孩子没有迟到过，这一点已经有了改变，关键的一点，和我的关系一直不错，因为之前我只是他的历史老师。

直到高三的某一天，一个偶然的机会我有意无意的激了这孩子一下，他给我说：“我一模考试要过重点线！”

我说：“你就吹吧，你这成绩，能考上好的专科就烧高香了”。

他说：“老师你不信是吧？咱们打赌。”

我一听，有戏，就接着说：“好啊，你说赌什么？”

他说：“谁输了，谁请客吃饭。”

我说：“没问题，一言为定啊，我就等着你请客了”。

结果，一模考试时，他没有过重点线，但是让我惊讶的是，他的成绩已经离重点线只有几分了，远远超过了本科线，考学问题不太大。

后来的学习中，我就观察他的学习方式，发现这孩子悟性很高，而且很有想法和思路，能够根据老师的复习进度但是由不局限于老师的要求，这应该是他短期内迅速提升的关键，举个例子：

历史课上，我要提问，给大家背诵的时间，其他同学都大声背诵，只有他在那里看，我问他为什么不背，他说我会！然后我就提问了他，发现他回答的虽然不是很准确，但是条理分明，能够按照自己的理解说出来，基本上符合要求，不是属于死记硬背的学生，所以以后我就不再要求他出声背诵了。

就这样，在高三一年的时间里，他实现了突破，实现了逆袭，当高考成绩出来之后，班里的同学都很惊讶，因为他考了590多分，过了重点线30分，最后选择了他喜欢的法学专业。

就这个孩子的情况来看，高三逆袭是有可能的，但是也不是谁都能随随便便成功的，他的成功，得益于以下几点：

【第1句】：良好的基础：因为我们学校是重点中学，所以他考入学校的分数并不低，底子还是有的。

【第2句】：重拾信心：可以说分班给他一次重新洗牌的机会，而他有抓住了这次机会，在老师的激励下，逐渐找回来信心和动力。

【第3句】：正确的复习策略：如果脱离老师的复习进度，他肯定无法自己完成有效的复习，但是如果按照老师的思路，按部就班的复习，他就很难完成“超车”，所以，他选择了跟着老师的进度，有自己的规划，明确知道自己什么会，什么不会，会的时候，自己安排自己的进度；不会的时候认真听，认真做题，不去“伪勤奋”、“假努力”，这非常关键。

以上来自一个真实的案例，如果你或者你的孩子正在经历着迷茫，请把这篇文章转给他看看，也许就能帮助他重拾信心！

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高一、高二基础差，高三如何补回来

你好，我是一名北大在读博士生，当过7年高中生家教。

我根据我教过上千名的高中生，通过观察他们在学习及考试中经常犯的错误，整理了一套高效学习法，主要针对很努力却成绩提升很慢，或者想在已有分数基础上有所突破的学生。

想要免费领取这些方法的学生及家长，可以私信，直接回复：方法。我会免费送给你。

我先讲一个我自己的故事。 我高一第一次期中考试数学只考了90分，如果是这个成绩的话，那我别说考入北京，可能进入一所普通的大学都有难度，但最终高考时，我数学考了145分，最终被北大录取。

所以我想说的是，高一高二基础差，只要你肯努力肯学习，高三的时候一定能补回来。 下面我讲讲如何补救？

第一，抓课本基础知识。我当时高一数学极其差，主要就在于我眼高手低，觉得老师讲的知识我都会了，我懂了，结果考试的时候我傻眼了，我痛定思痛，必须要从最基础的知识抓起。

我把课本的例题及课后题，都认真做了好几遍，打牢基础是第一步。 第二，找到适合自己的学习方法。很多人都会说，什么才是正确的学习方法？我写过一本书叫《直击高考漏洞》，书里面写了如何找到自己适合的学习方法。

如果有需要的童鞋，可以私信：领书，我免费送给你。

第三，合理利用每一个时间。早自习被语文英语，晚自习多做题，千万不要早自习听歌，晚自习看小说。高中时间很宝贵，千万不要浪费。

第四，对自己有信心。高一高二成绩不好，不代表无法弥补，我们一定要相信自己一定能够达到自己满意的水平。

高考脑图有需要的话，大家可以私信：脑图，我也可以免费给大家。

高二学弟怎样与高三的学姐搭讪

小屁孩，喜欢就追，撩是你妹几个意思，如果只是玩玩，你tm的还是好好学习去吧，不要祸害别人。

可以讲讲你们高三最后奋斗的那些日子吗

我是神经病的过了高一高二，高三拼了一年的那种，真的是往事不堪回首。那个时候，每天【第6句】：20起床，晚上12点睡觉。不算熬得晚的了，中午放学跑去食堂，到回寝室只花10分钟的时间，然后洗袜子，衣服，吃鱼油，然后，学习，睡觉。下午下课后不吃饭，要吃的话很少去食堂和就是叫同学帮我在外面买，我就在教室学习。我连早饭都是去食堂打了后，在去教室的路上，边走边吃。当时就觉得很心酸。因为当时英语太差了，在恶补英语。然后做作业，问问题。这样的日子可能持续了好几个月，快高考的时候调整了一下，恢复正常。和同学里聊聊天，摆高考以后什么的，放松一哈。然后我觉得是老天比较照顾我吧，我的高三开始后，前几次的大考的考试都超过了我的预期，从38名到28---22---18---12---6--4--1-，考过几次第一名，然后差不多就最后2个月就是前5名的样子，我们班是很一般的文科班，一本7-8人，本科30人左右的那种，反正当时的日子真的很苦，但也很充实，现在回想起来当然还是可以的，毕竟回不去了