小学生作文开头常用的名言名句

由网络整理 分享时间：2024-04-24 14:55:28 收藏本文

小学生作文开头常用的名言名句

巧妙引用名言，让作文更出彩！小学生常用名人语录100句，很实用

大家好，欢迎关注【内容匠人说教育】，记得右上角关注哦！今天给大家分享的是小学语文老师为我们推荐的100句世界名人语录，包括国内的和国外的经典名言，对小学生来说，真的是写作文的绝佳素材，家长们可以帮孩子整理出来，让孩子在日常学习中多记一些，写作文的时候做到灵活运用，会让作文更加出彩。

当今社会有一个很重要的特点就是信息碎片化，很多经典的东西被越来越快的生活节奏打乱，孩子们在学习的时候缺乏系统性，正是因为如此，我们要鼓励孩子多去阅读名人语录，在这些大智慧的熏陶下，孩子们能够得到启发，还能够运用到自己的作文写作中，可以说是一举多得。

很多国内外的名人语录都是孩子们在学习中经常碰到的，有一些孩子们也会脱口而出，但是很多孩子在写作文的时候却不能灵活运用。其实这些名人语录是很好的作文素材，如果能够在写作文的时候引用几句，会让作文更加出彩，也会让阅卷老师眼前一亮，觉得这个学生很有水平，提高语文成绩自然是不在话下了。

小学语文老师指出，很多孩子不喜欢死记硬背，但其实这些名人语录不需要死记硬背，家长们可以利用碎片时间，给孩子讲讲这些语录的时代背景和典故，让孩子先理解再记忆，这样既避免了死记硬背的枯燥，也能让孩子对名人语录有更深入的理解，在作文中引用的时候也会得心应手。

接下来我们就一起来看看语文老师为我们整理的100句常用的国内外名人语录，大部分都是国外的，比如雨果、莎士比亚、海明威、尼采、托尔斯泰、泰戈尔、马克吐温、王尔德、罗曼罗兰、卢梭、高尔基、歌德、爱因斯坦、罗素、大仲马、莫泊桑、米切尔、纪伯伦，国内的主要总结了鲁迅先生的一些语录。

大家认真读完就会发现，这些名人语录都是出自他们的经典文学作品，时至今日仍然很有学习和借鉴的价值，都是人类的大智慧，孩子们如果能够把这些灵活运用到自己的作文中，一定会让作文更加出彩，让语文成绩得到提高。

父母都希望通过家庭教育让自己的孩子获得更多，相信通过我们今天的分享，大家都有所启发。家庭教育是一个亲子成长的过程，每一位父母都需要不断提高，如果大家有什么育儿经验，欢迎给内容匠人说教育留言评论，据说留言评论的伙伴都有好运哦！！

小学生作文中常用的修辞手法，该如何运用

小徐老师常年从事语文和作文教学，可以说对于小学生作文，首先要教会学生就是运用修辞来把句子写生动形象、具体可感。可以说学会运用修辞是写作最重要的能力之一。无论是写人还是写物，恰当的运用修辞往往起到丰富文章内容和情感，使文章文采飞扬的作用。

一、比喻、夸张、拟人是写作中最常用的修辞之一，常用于描写。

用比喻、夸张的修辞手法来描写某一人事物的某一状态或特点，往往可以把抽象、难懂的，不具体的、不可感的东西变得生动形象，具体可感，能使读者感同身受，引起共鸣。

【第1句】：可用以描写人的外貌外形特点，让人产生丰富的联想，使人的特点更加突出鲜明。

例如下图中对人物外形特点的描写都用了比喻的修辞，把姐姐的“胖”比喻成“小东瓜”和“花生米”生动形象，把卷发比喻成“刨花”形象可感，把富婆的手指比喻成“五根胖墩墩的香肠”，这些比喻都突出了人物的外形特点，让人物形象具有了与众不同的鲜明特色，这也是比喻的修辞手法独到的地方。

【第2句】：形容人的某一种行为或心理状态也可以用比喻来变得生动形象，比喻可以把人的行为或心理状态处于什么程度很具体的表现出来，让读者有充分的联想想象空间，也使作文内容充实，情感丰富。

例如：

再如，写“他听到自己语文仅仅考了70分时，他心里难受极了。”“难受”这个心理状态抽象的、不可感，加入修辞后句子可以这样写——终于老师念到自己的名字了，“李晓然，70”，老师的声音就像睛天打了个霹雳，震得他的头“嗡嗡”直响，他艰难的咽了口唾沫，像鱼刺卡在喉咙里，像一团棉花塞在胸腔中，那口气上不来下不去，心憋闷得像要炸裂一样难受。——如果不用修辞我们无法感受到他难受的程度，而借用比喻、夸张等修辞，往往可以使此情感状态形象可感起来，也容易引起共鸣。

【第3句】：在描写景物时，要想把景物写得生动具体、形象鲜明往往也离不开比喻、拟人、夸张的修辞手法。

例如，小学生常写的秋景，要想把秋的景物的色彩、形态生动形象鲜明的展现在人物眼前，比喻、拟人、夸张等修辞连用，多角度描摹是写作必备技能。

二、排比、引用、对比修辞在增加文章气势、彰显作者高超语言运用表达能力，表现文章饱满的情感和鲜明的形象上有独到之处。往往用于文章的开头、结尾或中间段落中起点题、扣题、升华主题或突出人物思想情感的作用。

例如：

同时，对比的修辞手法，也是写作常用的手法之一，例如写《秋天真好》的开头或结尾都可以用对比的手法来突出升华主题：“秋天是个美丽的季节！它虽然没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节性！果园中、农田中、森林中、校园中到处都有它的影子。”

再如写《我的爸爸》：“我爱我的爸爸，虽然他没有骄人的财富，但他却给了我最宝贵的真情；我爱我的爸爸，虽然他傲人的事业，但他却给我认真负责追求美好生活的力量。”

另外，排比还可以表达一种强烈的情感，一种强烈的气势，因此在文章表达强烈的情感时往往也会用排比增强气势。例如：“此时此刻他那个开心啊，像喝了蜜汁；像鸟儿展翅自由自在的飞翔在空中；像身体轻盈地跳一首华尔兹……真是甜蜜又畅快！”

对比在突出某一人、物的特点上有独到的作用。可以是同一人、物前后不同的行为心理变化上的对比，例如鲁迅的《祥林嫂》利用和“我”三次见面其行为、神态上的不同进行对比，突出了人物心理和命运的变化。也可以是不同人、物间的对比，例如许地光的《落花生》在突出花生的默默无闻、无私奉献时将花生的果实和挂在枝头炫耀的桃子、苹果等果实进行对比，突出了花生高贵的品质。

总之，在作文中运用修辞是最重要的写作能力之一，只有熟练运用起来，才能使文章焕发华彩，有独到的表现力，可以随时随地扮靓你的文章。如下图所示：

同学们听了小徐老师的解析，是不是也跃跃欲试了呢，作文就要树立每一句话都是独特的创造的理念，快运用修辞来创造你的华美篇章吧！

以上由指尖教育帝国原创，禁止抄袭。小徐老师期待大家的关注，带你学好语文写好作文。

家长如何拯救小学生的流水账作文

小学生初学写作文容易摸不着头脑，不知从何下手，很多学生写出的作文要么东拼西凑不合题意，要么像记流水账不生动，缺乏文采。家长可以采取以下几点方式帮助孩子提高写作水平。一，平时多让孩子阅读课外书、作文书，积累优美的词语，看得多了自然会记住一些，这样自己写作的时候才不至于语言匮乏；二，写日记。这是一种“笨方法”，但也是最行之有效的，通过写日记可以提高孩子的观察能力，语言组织能力，时间久了自然能提高写作水平；三，如果经济条件允许，又或者家长不想亲自指导孩子，可以找一家好点的作文培训班。总之，无论是哪种方法，都必须要多写多看。

为什么有的文章写得像小学生作文，甚至还会被拿来吹捧

悟空的很多问题，因精力有限没有回答，这个问题笔者简要说说。

文章有很多种类，但其基本要求是一致的。写文章，作者都有一个目的，即主张什么？说明什么问题。这跟书法一样，也是一门艺术。有的文章写得很长，但读者看了以后不知所以然。有的文章三言两语把问题说得很清楚，读者看了从中受到啓发而受益。正如律师在法庭上的辩论一样，一个案件往往有几大本卷宗，如果在辩论时抓不住重点和要害就等于白说了，法院不会采纳。写文章也要紧紧围绕主题或中心思想展开，说明自己的主张或观点，有理有据，使人信服。能夠使读者从中受益的文章才是好文章。小学生的文章写得好的也能得啟发，这个提问的题目可改动一下，即“有的文章为什写的不如小学生？”，可以表明一个水平问题题，这样更便于回答。

笔者认为，网络文章不必写得太长，应力求简明扼要。长了读者没有时间看，写长了，就白写了。