叶圣陶先生二三事好词好句点评
《叶圣陶先生二三事》
题目解读：
“叶圣陶先生”点明了写作对象，“二三事”交代了写作内容，暗示本文将借助几个典型事例来回忆圣陶先生，以此为题，通俗易懂，简洁明了。
作者档案：
张中行（1909——2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典、文学及思想史的研究，从参与编写《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
背景材料：
叶圣陶（1894——1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。本文作者和叶圣陶先生曾供职于人民教育出版社，从事语文教材的编辑工作，两人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年，叶圣陶先生辞世。三个月后，作者写下了这篇文章，表达对友人的缅怀之情。
重点是注音：
丁卯(mǎo)
生疏(shū)
商酌(zhuó)
譬（pì）如
修润(rùn)
朦胧(ménglóng)
累赘(léizhuì)
别扭(bièniu)
拖沓(tà)
诲(huì)人不倦
不耻(chǐ)下问
颠沛(diānpèi)流离
鞠(jū)躬尽瘁(cuì)
重点词语的解释：
丁卯年：这是干支纪年法的表述。
《左传》：记载春秋历史的史学名著，儒家经典之一。相传为春秋末年左丘明所作，实际成书时间当在战国中期。
躬行君子，则悟未之有得：出自《论语·述而》。意思是，学习总感到不满足，教导人时有耐心，不厌倦，对我来说，做到了哪些呢？
修润：修改润色。
商酌：商量斟酌。
恳切：形容态度诚恳,心情急切的样子。
譬如：举个例子,打个比方;例如；比如,好比。
朦胧：月光不明;看不清。
累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。
别扭：彼此意见不投合。说话、作文不通顺、不流利。
拖沓：形容做事拖拉。
妥帖：稳妥的当。
诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
以身作则：用自己的行动做出榜样。
学而不厌：学习总感到不满足，从不厌倦。
南腔北调：形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。
付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
全篇课文段解：
第一部分（第一段），谈写作本文的缘由。
第二部分（第二段），总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3∽5段），分别从修改文字和日常交往两个方面想写叶圣陶先生“待人厚”的一面。
第四部分（第6∽8段），从对待语文的态度方面想写叶圣陶先生为人的另一面——“律己严”。
第五部分（第9段），感悟叶圣陶先生的良苦用心，提出希望。
课文总结：
作者通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”的高尚品行，同时也提倡了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
上联：秋临夏落幕，下联怎么对
秋临夏落幕.今过是明天。
《三国演义》中的好词好句都有哪些
我是以史为鉴，四大名著之一的《三国演义》中诗词、名言、警句都是一大看点。
有些是著名后世文人所写，作者直接活学活用。有些是三国时期人物自己的作品，作者换个剧情讲述。有些是作者自己所写。以史为鉴大概挑几类非常有代表性和知名度非常高的诗词，分享给大家。
一，临江仙
《三国演义》开场的一曲《临江仙》完美展现了全书的背景基调。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
这首临江仙并不是罗贯中原创，而是明代三大才子之首，状元朗杨慎贬官期间，感受红尘所做。
95版《三国演义》中，杨洪基低沉的声音让这首词传唱整个华人文化圈。
二，曹操诗词
《三国演义》中对于曹操写的名篇《观沧海》、《短歌行》都有通篇讲述。
观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
短歌行
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？ 唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
曹操作为建安文学的顶级代表，这两首诗甚至可以说是冠绝三国。只不过老版《三国演义》把短歌行放在了赤壁之战前，曹操因为酒后还杀了一名劝谏的大臣。
三，出师表
出师表不用多说，大家上学的时候都被记忆并背诵全文过。
但是出师表的确是文辞优美，感情真挚。诸葛亮忧国忧民，鞠躬尽瘁死而后已的气节尽在其中。
诸葛亮伐魏前，让刘禅体味刘备创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。全文既晓之以理，又动之以情。“亲贤臣，远小人”的分析真情充溢，感人至深。
四，篇尾诗
三国演义全篇结束时，罗贯中写了一首篇尾诗，总结全书。甚至可以说是总结整个东西两汉、魏晋三国的历史。同开篇《临江仙》相呼应。
高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑。 光武龙兴成大统，金乌飞上天中央。 哀哉献帝绍海宇，红轮西坠咸池傍！ 何进无谋中贵乱，凉州董卓居朝堂。 王允定计诛逆党，李莈郭汜兴刀枪。 四方盗贼如蚁聚，六合奸雄皆鹰扬。 孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁。 刘焉父子据巴蜀，刘表军旅屯荆襄。 张燕张鲁霸南郑，马腾韩遂守西凉。 陶谦张绣公孙瓒，各逞雄才占一方。 曹操专权居相府，牢笼英俊用文武。 威挟天子令诸侯，总领貔貅镇中土。 楼桑玄德本皇孙，义结关张愿扶主。 东西奔走恨无家，将寡兵微作羁旅。 南阳三顾情何深，卧龙一见分寰宇。 先取荆州后取川，霸业图王在天府。 呜呼三载逝升遐，白帝托孤堪痛楚！ 孔明六出祁山前，愿以只手将天补。 何期历数到此终，长星半夜落山坞！ 姜维独凭气力高，九伐中原空劬劳。 钟会邓艾分兵进，汉室江山尽属曹。 丕睿芳髦才及奂，司马又将天下交。 受禅台前云雾起，石头城下无波涛。 陈留归命与安乐，王侯公爵从根苗。 纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。 鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。
五，其他名言警句更是非常多：
比如天下大势，分久必合，合久必分！
万事俱备，只欠东风。
既生瑜，何生亮？
周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
宁教我负天下人，休教天下人负我。
血染征袍透红甲，当阳谁敢与争锋！ 古来冲阵扶幼主，只有常山赵子龙。
我是以史为鉴，每天都有有趣的历史故事，欢迎关注！
让学生背好词好句，用在自己的作文中，这种方法可行吗
这个也不能武断说好与不好，如果是为了便于应用，加强记忆，或者粗犷的理解，这个方法是可以的，毕竟入门吧，既增强了映像，还有个朦胧的体验，如果在在别的地方碰到刚好遇到的词语，则会更容易记下，跟运用这个词语，但是这个方法，对于学习能力强的，就显得多余，有点走弯路的意思了，毕竟好的文章不能靠朦胧的词语理解能写好的。所以说这个吧因人而异，因情而异，不能武断说好与不好。
怎么教孩子摘抄好词好句
在指导孩子摘抄好词好句时，重点不在于摘抄积累了多少，也不在好词好句的深度如何，而在于孩子摘抄之后的态度。
“好词好句”一定要是脍炙人口的名句？不是的。一定是辞藻华丽的句子？也不是的。是孩子在读到这个句子后，对它有喜爱之感，让他看到后印象深刻的句子。能表达自身情感的句子才是好句子，有感情的句子写出来的文章才能更打动人心和真实。
上面说到，摘抄好词好句重点在于孩子摘抄之后的态度(仅代表个人观点)，无论摘抄了多少好词好句，如果你不去看它，记住它，如何能运用到文章中。就像无论多少堆落叶，都代表不了一棵树一样。无论收集多少好词好句，也难以写出一篇好文章，都是一个道理。把好词好句运用到文章还不够，只知道死板硬套的代入，会让你写的文章缺少感情色彩。
只有摘抄后不断地模仿，把他物变成自己的东西，学以致用，熟能生巧，多次运用，他人的东西慢慢的也会变成自己的财富。所以转变孩子的思想很重要，一个孩子的思想感悟，需要从具体的日常生活中学习和培养。只有充沛的精神和浓厚的兴趣，才能激活那些平淡词语身上的光彩。
家长应该时刻提醒孩子：永远只想摘抄，不会进步，只会成为一个会抄写的工具。就如婴儿需要喝奶，但永远不断奶，不会真正的长大。只会硬套别人的句子是不会发出光彩当然，只有学会吸取别人的过人之处，变成自己的东西，才能流露自己的灵动。
最后，平时让孩子保持写日记的习惯也是提高写作能力的途径。希望对你有用。
上联：天上人间一轮月，如何对下联
各位朋友，此上句不错，下句应该很好对，有的对对子太离谱了。希望大家再接再励，多动脑子，对出更佳的对子。
