三年级上册习作《续写故事》，学生确定画面人物关系，再关注细节

小学语文三年级上册第4单元写作内容是续写故事，这次写作要看图发挥自己的想象，续写这个故事，目的是为了让学生能够依据插图中的内容和泡泡提示中的线索，再结合自己的生活经验，进行合理的多元推想，最后完成这个故事的编写。

语文书60页的三幅插图呈现出故事的前半部分，第1幅图：一对儿同桌正在兴致勃勃地讲述着自己过生日的情景，得到了大家的关注，并有人参与进来，其中一个人强调“生日蛋糕”，另一个人强调“全家一起过”。

这个时候，李晓明也在人群当中观察他的神态，发现他的表情和其他人不同，好像有一些复杂，看第2幅图只有李小明一个人，他的情绪低落，陷入沉思。

第3幅图：一对同桌正在讨论如何为李小明过生日，之后有一个大大的问号出现，是让同学们想象接下来会发生什么样的事情呢？故事将怎样发展下去呢？

同学们跟随杜老师的脚步，一起走进语文书第60页——这一次习作《续写故事》吧。

一、学习目标

1.能根据插图和提示去写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

明确了本次习作的目标，让我们来了解教材的内容吧。

二、教材分析

教材分为三个部分，展现给学生的第一部分：提出了本次习作的一个任务——下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么，请你把故事写完。

第2部分就是三个插图以及跑跑提示的线索了。

教材的第3部分提出了习作完成之后，修改和交流的要求：1.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号，把有明显错误的地方改过来；2.和同学交流写作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

为什么说是小声读呢？一是在读的过程中可能会发现写作中的个别错误，比如漏字了、多一个字、语句不通顺、词语颠倒了……第二是声音小，不影响他人，而且保证了纪律。

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